Post on 25-Jul-2015
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
LA EVALUACIÓN: UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAEJE
AUTORES
Kateri Yulieth Ramirez Aguilar
Maria Eugenia Ramirez Arias
Liceth Daniela Sanchez Mora
Praxis # 2
ASESOR
Mg Daniel Bejarano Segura
Escuela Normal Superior de Acacias
Programa de Formación Complementaria
Investigación ¨CONOCIENDO REALIDADES¨
ACACIAS META
2014
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
INTRODUCCIÓN
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de segundo – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Este plan de acción costa de la recopilando los datos de la planificación dos que se ejecutó en el mes de octubre 23 del 2014 este documento tiene la recopilación de la descripción de las acciones realizadas, la tabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección aquí se evidenciara los datos obtenidos mediantes las acciones.
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHAS
Identifico y aprendo el mundo de palabras
Observar diferentes comportamientos que presentan los niños a la hora de realizar la actividad propuesta
Cámara Hoja en blancoCuentoColores lápiz
Kateri yuliet Ramírez Aguilar
María Eugenia Ramírez Arias
Liceth Daniela Sánchez Mora
Octubre
El frasco de la magia
Identifico las diferentes actitudes del niño a la hora de realizar el ejercicio planteado por las docentes
Lista de chequeo FrascoPapelesferopalabras
Descubro y aprendo
Observo los diferentes comportamientos y actitudes que representa el niño a la hora de realizar actividades, y ser evaluados.
EncuestaTableroMarcadorpalabras
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES
PRIMERA ACCIÓN TITULADA IDENTIFICO Y APRENDO UN MUNDO DE PALABRAS:
Para iniciar se dividirá el salón en dos grupos y se dirigirán a una zona de agrado luego de estar ubicados, las docentes en formación se dispondrán a leer los cuentos nombrados a continuación será la rana Filomena, Eloísa y los bichos raros, y por ultimo Quien soy yo seguidamente se realizara una socialización de lo que entendieron de la enseñanza que les dejo a cada uno, Y como motivación se entregara un pequeño dulce.
SEGUNDA ACCIÓN TITULADA EL FRASCO DE LA MAGIA
Para iniciar se realizara una lectura la cual se implementara un texto llamado hombre de piedra y también se utilizara un frasco en él se introducirá papeles con diferentes palabras del cuento el hombre de piedra ya como de la primera acción están organizados de a grupos esos mismos realizaran la acción cada grupo alcanzara un papel del frasco y realizaran las indicaciones como mímicas la cual lo van a ejecutar por turnos.
Seguidamente todos nos sentaremos en un círculo para socializar lo realizado con todos los compañeros como se sintieron y que entendieron de las acciones ejecutadas.
TERCERA ACCIÓN TITULADA DESCUBRO Y APRENDO
Costa de completar una palabra la cual solo se formara una serie de línea y los niños tiene que ir adivinando, se demostrara en el tablero un dibujo el cual se ira dibujando el cuerpo de una persona, dos árboles y unos lazos juego conocido como descubro y aprendo al equivocarse el niño al deletrear las consonantes.
Con esta actividad buscamos motivar al niño a que participe en la acción propuesta por las docentes en formación.
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
x x xx x xx x x x x
x xx x xx x x x x x
x x x xx x x
xx x x xx xx x x
x xx x x x
xx
x x xx x x x x
x x xx x x x x
x xx x x x x xx x x x
x x x xx x x
x x x x x x
x x xx x x x xx x x x x
x x x xx x
x xx x x x x x x
x x
Vargas Trujillo Samuel Esteban Diaz Torres Mariana
TABULACION DE DATOS VARIABLE N°1 Aprendizaje
Solano castillo Juan SebastianTorres Rivera María JoséTorres Rivera Maria LuisaTorres Barón Juan DavidTorres Ocampo MarianaTrujillo Cárdena Jhon Deivy
Ramírez Villamil Paula Valentina Reyes Santiago Jireth KelaiaRivera Correa Nicolle DanielaSánchez Bustos Luz MarianaSantana Chaparro Karen AlexandraSolano Castillo Julian David
Gutiérrez Cruz Jhon EdisonChamorro Cortes Tania Julieth
1 2 1 2 1 2
Pulido Beltrán Maikol Stiven
Lee Velázquez SeungbinLópez Gómez Juan JoséMarín González Laura Valentina Martínez Montaño Paula YurleyMora falla Hernán DavidMurillo Pulido Watson AndreyPeña Díaz Jarison JampolPeña Puentes Darwin CamiloPeña Díaz juan CarlosPiñeros Rincón Julián DavidPosada Eslava Harold Andrés
Transformación del conocimiento Forma de evaluar procesos de enseñanza
CRITERIOS
comprende las diversas acciones interactua e interpreta lo
aprendido
se adapta a las diferentes formas de
evaluar tiene la capacidad de
autoregularse
DIMENSIONES
NOMBRES APELLIDOS se le facilita el
aprendizaje mediante el juego
se le dificulta aprender mediante el juego
PRAXIS Beltrán Castañeda Julián Esteban
1 2 1 2 1 2
Buitrago Redondo David Sebastián
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
DIMENSIONES CRITERIOS
Transformación de sí mismo
1.el niño comprende las diversas acciones planteadas en el aula de clase
2.el educando interpreta y ejecuta las diversas acciones
Formas de evaluar
1.Se adapta e interpreta las diferentes formas de evaluar
2.El niño se autorregula
Procesos de enseñanza
1.El niño disfruta y se le facilita el aprendizaje mediante el juego
2.Se le dificulta el aprendizaje mediante el juego
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
xx x
x x x xx x x x
x xx x x x xx x x
x x x xx x x
x x xx x x xx x x
x x xx x x xx x x
x xx x
x x xx x x x
x xx x x
x x xx x x x x xx x xx x x
x x xx x x
x x xx x x
x x x xx
x xx x x
x xx x
x
Diaz Tores MarianaDuaeteRodriguez Maria Paula
CONSTRUCION DE CONOCIMIENTO
indaga sobre las acciones se autoevalua
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
PRAXIS 1 2 1 2
CALIDAD DEL DESEMPEÑO
NOMBRES APELLIDOS
CRITERIOS participa en las accioneses autónomo a la hora de
evaluar trabaja adecuadamente
en la actividad propuesta participa con frecuencia
DIMENSIONES
Solano castillo Juan Sebastian
Piñeros Rincón Julián DavidPosada Eslava Harold AndrésPulido Beltrán Maikol StivenRamírez Villamil Paula Valentina Reyes Santiago Jireth Kelaia
Mora falla Hernán DavidMurillo Pulido Watson Andrey
Peña Puentes Darwin CamiloPeña Díaz juan Carlos
Sánchez Bustos Luz MarianaSantana Chaparro Karen AlexandraSolano Castillo Julian David
Torres Rivera María JoséTorres Rivera Maria LuisaTorres Barón Juan DavidTorres Ocampo MarianaTrujillo Cárdena Jhon DeivyVargas Trujillo Samuel Esteban
Castillo Garzon Francisco
1 2 1 2 1 2 1 2
Rivera Correa Nicolle Daniela
Gutiérrez Cruz Jhon EdisonLee Velázquez SeungbinLópez Gómez Juan JoséMarín González Laura Valentina Martínez Montaño Paula Yurley
Beltrán Castañeda Julián EstebanBuitrago Redondo David SebastiánChamorro Cortes Tania Julieth
VARIABLE N° 2 EVALUACION TABULACION DE DATOS
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
CRITERIOS DE EVALUACIÒN
DIMENSIONES CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
1.Es educado, participa y interactúa en las diferentes acciones
2.Es autónomo a la hora de participar en diferentes acciones propuestas
CALIDAD DEL DESEMPEÑO
1.Es responsable y trabaja adecuadamente en la aula de clase
2.Participa con frecuencia
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.Indaga y se formula interrogantes sobre las acciones
2.Se autoevalúa y planifica sobre la temática
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
x xx x x x
x x x xx
x x x xx x x x
x x xx x x
x x x x x
x x x xx x x x
x xx x x x x
x x x xx
x x xx
x x x x x xx
x x x xx x x x
x x x x xx xx x x
x x x x xx xx x
x x x xx
x xx x
x x xx x x x
x x x x x
Duarte Rodriguez MarianaMorenoVega Valeryn
Beltrán Castañeda Julián EstebanBuitrago Redondo David SebastiánChamorro Cortes Tania JuliethGutiérrez Cruz Jhon EdisonLee Velázquez Seungbin
CRITERIOS
NOMBRES APELLIDOS
Desempeño DIMENSIONES
Comporta y actitudes Los 5 primeros aprendizajes (ser,sentir,
actuar, pensar y convivir
Peña Díaz Jarison JampolPeña Puentes Darwin CamiloPeña Díaz juan CarlosPiñeros Rincón Julián DavidPosada Eslava Harold Andrés
López Gómez Juan JoséMarín González Laura Valentina Martínez Montaño Paula YurleyMora falla Hernán DavidMurillo Pulido Watson Andrey
Santana Chaparro Karen AlexandraSolano Castillo Julian DavidSolano castillo Juan SebastianTorres Rivera María JoséTorres Rivera Maria Luisa
Pulido Beltrán Maikol StivenRamírez Villamil Paula Valentina Reyes Santiago Jireth KelaiaRivera Correa Nicolle DanielaSánchez Bustos Luz Mariana
Torres Barón Juan DavidTorres Ocampo MarianaTrujillo Cárdena Jhon DeivyVargas Trujillo Samuel Esteban
Diaz Torres Mariana
Indaga sobre las tematicas y acciones
propuestas
PRAXIS 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Mal actitud frente a las acciones y el doente
No se expresa con un vocabulario adecuado
Compartecon los compañeros
Siente gusto por la actividad
Es coherente al expresarse frent a la
temática
VARIABLE N°3 COMPORTAMIENTO
TABULACION DE DATOS
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
CRITERIOS DE COMPORTAMIENTO
DIMENSIONES CRITERIOS
Comportamiento y actitudes
1.El niño presenta una mala actitud frente a la realización de las actividades
2.El educando no tiene un vocabulario adecuado a la hora de expresarse
Los primeros cinco aprendizajes en el niño (sentir, ser, actuar, pensar y vivir)
1.Comparte, interactúa con sus compañeros en las diferentes acciones
2.Realiza las acciones con gusto
Desempeño
1.Es coherente a la hora de hablar acerca de la temática planteada
2.Indaga sobre las acciones planteadas
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
ANALISIS
20%
20%
APRENDIZAJECOMPRENDE LAS
DIVERSAS AC-CIONESSi
NoAlgunas Veces
10%
20%
70%
EVALUACIÓNEs critico constru-tivo en la hora de
evaluar SiNoAlgunas Veces
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
20%
50%
30%
COMPORTAMIENTOMala actitud frente a
las acciones y docentesSiNoAlgunas veces
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
ANEXOS
ANEXO 1
Lista de Chequeo
Institución: ______________________________ Grado: ___________________ Realizado por: ___________________________ Fecha: ___________________
OBSERVAR BUENO REGULAR MALO OBSERVACIONES
Interés
Comunicación
Comportamiento
Participación
Orden
Responsabilidad
Integración
Conocimiento
Observación general: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Anexo 2
Entrevista
Objetivo: Identificar los comportamientos que tienen los niños al vivenciar diferentes actividades ejecutadas en el aula de clase.
Institución: ______________________________ Grado: ___________________ Nombre: ___________________________ Fecha: ___________________
1. Cómo que se sintió participando en la actividad?
GUSTO: _____ DESINTERES____
¿Porqué?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué saber te dejo la actividad?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividad le gustaría que se realizara dentro del aula?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
4. ¿Qué aprendiste con la acción identifico y aprendo en un mundo de palabras?
ANEXO3
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨
Escuela normal superior de acaciasPrograma de formación complementaria
Curso de investigación ¨conociendo realidades¨