REUNIÓN DE PADRES PRIMER TRIMESTRE

5º CURSO 2015-2016

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTELengua y Matemáticas: Mª Almudena Gómez.

Inglés, Science (natural y social science) y Arts: Roseanne Hanratty.

Educación Física: Jesús Retuerta .

Música: Silvia Rubio.

Religión: Amparo Trigo.

Valores sociales y cívicos: Mª Carmen Raindo .

Science en español: Esther de Pablos

NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL

CENTRO

1.Rutinas y dinámica del aula: Existen dos aulas: una de español y otra de inglés. Los alumnos se dirigen directamente a su aula de referencia con sus mochilas. El aula es un lugar de trabajo, por lo que deben estar en silencio.

2.Entradas y salidas: Cuando toque el timbre deben estar colocados en fila, y suben de manera ordenada hasta el aula.

3.Asistencia y puntualidad: 9 EN PUNTO. El retraso nos interrumpe el ritmo. Las faltas de asistencia hay que justificarlas en la agenda.

4.Agenda escolar: Es la vía de comunicación entre los padres y el colegio, por tanto debe revisarse a diario.

5.Tutorías: Miércoles de 12,30 a 13,30. En septiembre y junio de 13.00 a 14.00.

6. Blog de aula: quintosantaquiteria.blogspot.com Añadiremos diversas informaciones. Es conveniente mirarlo de manera periódica.

7. Trabajo en casa: Se procura que los niños adquieran un hábito de trabajo sin que lleven excesiva tarea. El tiempo libre en casa es importante.

8. Comedor: Las familias que deseen informarse sobre el comportamiento de sus hijos o cualquier otra cuestión, pueden solicitar una reunión con la coordinadora de comedor (Estrella) a través de secretaría.

9. Cuota escolar: 30 euros.

10. Material escolar: Revisar que traigan la mochila con todos los materiales.

PROYECTOS DEL CENTRO

BUDDIES

P. INTERGENERACIONAL (Los Llanos)

DESAYUNOS SALUDABLES

RECREOS DIVERTIDOS

AJEDREZ

ÁREAS

Observaciones más importantes tras la evaluación inicial de matemáticas y lengua:

• No dominan las tablas de multiplicar, entre los dos grupos: 6 niños de manera grave, y 4 de manera leve. El resto muy bien.

• Aproximadamente 1/3 de los niños presentan problemas en las divisiones de 2 cifras o bien no dividen

• Bastantes niños tienen dificultades en la resolución de problemas. Pero la mayoría los resuelven bien.

• Algunos niños parecen tener problemas de comprensión lectora.

• 90% de los niños no hace uso de los signos de puntuación en sus escritos, o bien los usan de manera muy escasa.

• Muy pocos hacen uso de las tildes, aunque en general cometen pocas faltas de ortografía.

• Las notas de la evaluación inicial se han puesto con “manga ancha”, aunque la mayoría ha obtenido resultados muy satisfactorios.

LENGUAComunicación oral: Hablar y escuchar

Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. Participación en debates organizados.

Expresión oral compartiendo con el grupo las producciones literarias propias.

Memorización y recitado de poemas.

Comunicación escrita: leer

Lectura y comprensión de diferentes tipos de texto.

Utilización de distintas estrategias para la comprensión de textos.

Uso de la biblioteca como fuente de motivación por la lectura y fuente de aprendizaje.

Comunicación escrita: escribir

Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, poemas y distintos tipos de textos.

 Presentación adecuada de los textos: Presentar con limpieza, claridad, precisión y orden, los escritos.

Utilizar correctamente las reglas ortográficas y los signos de puntuación en la redacción de todo tipo de textos.

PROYECTO DE ESCRITURA: Hacer un libro de cuentos.

Conocimiento de la Lengua

Morfología. Clases de palabras: sustantivos, determinantes, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, grupo nominal, pronombre personal.

 El verbo. Conjugación de los verbos. Voz pasiva. Verbos regulares e irregulares.

 Sintaxis. Reconocer las oraciones simples que hay en un texto escrito señalando el comienzo y el final de cada una. Identificar el sujeto y el predicado en una oración simple.

 Ortografía. Reglas básicas de ortografía y acentuación. Sílabas tónicas y átonas. Clasificación de las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Diptongos y triptongos. Hiatos. Palabras homónimas. Ortografía en verbos irregulares. Reglas de acentuación de los interrogativos y exclamativos y de las palabras compuestas.

Educación literaria (PLAN LECTOR)

Leer al menos seis obras literarias durante el curso y elaborar fichas de los libros leídos. (Una sesión semanal en el aula y lectura diaria en casa).

 Reconocer las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.

 Realizar lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

MATEMÁTICAS Números y operaciones

Números naturales. Nombre y grafía de los números de hasta nueve cifras. Ordenación. Descomposición según el valor posicional de las cifras.

Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos.

Fracciones. Fracciones y decimales. Equivalencia de fracciones. Ordenación de fracciones de igual denominador. Simplificación de fracciones.

 Los números decimales. Lectura, escritura y ordenación. Equivalencia entre unidades, décimas, centésimas y milésimas.Expresión decimal de una fracción. Ordenación de números naturales, fraccionarios y decimales.

Operaciones con números naturales y decimales: suma , resta, multiplicación y división. Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.

Potencia como producto de factores iguales. Potencias de base 10.

Magnitudes y medida

El Sistema Métrico Decimal. Equivalencia entre diferentes unidades de medida. Cambios de unidades. El sistema sexagesimal.

Geometría

Ángulos en distintas posiciones. Exploración de figuras geométricas. Clasificación de triángulos y de cuadriláteros.

Simetrías. Trazado de figuras simétricas.

Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Cuerpos redondos.

Cálculo de perímetros y áreas.

Estadística y probabilidad

Variables estadísticas. Recogida de datos. Elaboración e interpretación de tablas.

English. Adquisición de vocabulario: libro de Inglés, lectura colectiva (tres libros), espontáneo (lectura individual), science.

. Recursos para la comprensión lectora: búsqueda en el diccionario, extraer el significado de palabras nuevas por el contexto.

. Leer, leer, leer. Lecturas colectivas e individuales ( un libro cada trimestre).

. Deberes: siempre iniciados en clase.

. Errores: fundamentales para el aprendizaje.

. Asistente de conversación: apoyo y conversación.

Science. Estudiar todos los días: no deberes escritos, si los hubiera, se realizarán en el aula.

. Técnicas de estudio

. Exposiciones orales y cuadernos interactivos.

. Adquisición de hábitos de estudio.

. Trabajos en grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA

Lectura 25%

Expresión escrita 30%

Vocabulario y gramática 30%

Actitud y trabajo 5%

Expresión oral 10%

MATEMÁTICAS

Cálculo 30%

Razonamiento 35%

Conceptos 30%

Actitud y trabajo 5%

CRITERIOS DE EVALUACIÓNSCIENCE

Controles 70%

Participación, interés y uso del inglés 10%

Tareas 10%

Actitud, Normas 10%

INGLÉS

Controles 70%

Trabajo en el aula 10%

Deberes 10%

Actitud 10%

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASMuseo Ciencias Naturales

Actividad de inglés

Concierto pedagógico

Senda en la naturaleza

Escalada

Halloween

Navidad

Carnaval

Olimpiadas

Natación

RUEGOS Y PREGUNTAS