Powerpoint Mediacin Escolar

copyright Carme Romero Email: cromero@solomediacion.com Tel. 972687378Capacitación a mediada en mediación escolar

MEDIACIÓN ESCOLAR

Un proyecto educativo

PARTIMOS DE EL CONFLICTO

Como la divergencia de intereses ante un mismo tema, o el convencimiento que los objetivos de las diferentes partes no se pueden conseguir simultáneamente

(Oyhanarte, 1996, i Grasa, 1991)

LOS CONFLICTOS SON PARTE DE LAS RELACIONES HUMANAS

Son una fuente de aprendizaje. Son una oportunidad de crecimiento

personal. Indican que hace falta identificar y mejorar

aspectos que no funcionan y provocan disgusto.

No se trata d’ignorar el conflicto sino de aprender habilidades por tratarlo de forma no violenta, constructiva y creativa.

CONFLICTO ES DISTINTO A VIOLÈNCIA

La violencia es UNA de las respuestas que podemos dar al conflicto.

Es necesario aprender habilidades por ampliar el número de respuestas y descartar la violenta.

¿QUE ES LA MEDIACIÓN ESCOLAR ?

Método no violento por tratar los conflictos. Sigue unas fases. Un tercero entrenado en mediación. Actúa por facilitar la comunicación. Las partes tienen que encontrar las

soluciones ganar-ganar

PRINCIPIOS DE LA MEDIACIÓN

La participación de las partes en conflicto es voluntaria

Lo que se ha hablado en la sesión de mediación es confidencial .

El mediador es neutral. Las partes son quienes

encuentran la solución

CONDICIONES BASICAS PARA PODER MEDIAR

Debe haber un conflicto reconocible Querer arreglar el problema. Estar dispuesto a colaborar. Estar dispuesto a decir la verdad. Saber respetarse mutuamente. No está permitido insultar, agredir... Ser capaz de cumplir un acuerdo

CONFLICTOS SUSCEPTIBLES DE SER MEDIADOS

La mayoría de conflictos que surgen en la relación entre personas: peleas, insultos, amenazas, rumores, malentendidos, discusiones, etc pueden ser mediados

¿QUIÉN PUEDE ACTUAR COMO MEDIADOR?

Un mediador profesional externo al centro.

Los alumnos con preparación adecuada y supervisión.

Los profesores/se, padres, madres, personal no docente con la preparación adecuada.

FUNCIONES QUE ASIGNAMOS A LA MEDIACIÓN

METODO PARA RESOLVER CONFLICTOS.

EDUCATIVA

PREVENTIVA

¿QUÉ PUEDE APORTAR LA MEDIACIÓN A LOS CENTROS

EDUCATIVOS?

Un clima más pacífico y productivo. Mejora en la asimilación de los aprendizajes. Mejora en las relaciones interpersonales. Favorece la comunicación y el diálogo. Reduce el uso de los métodos disciplinarios y

sus consecuencias. Previene el uso de la violencia directa o

indirecta. Disminuye el estrés y las depresiones. Alumnos y profesores estan más satisfechos.

DIFERENTES MODELOS DE MEDIACIÓN ESCOLAR

– MEDIADOR EXTERNO AL CENTRO: Mediador profesional independiente o cedido por la Administración

– MEDIADOR INTERNO AL CENTRO: Técnicas de mediación en el aula.

Mediación con un adulto. Mediación entre iguales.

– MEDIACION GLOBAL:Incluye la sensibilización de toda la comunidad educativa, formación de profesores y personal no docente, colaboracion con las asociaciones de padres y madres, mediación entre iguales y con un adulto

TECNICAS DE MEDIACIÓN EN EL AULA

Educar en el conflicto, actitudes, valores y normas :

– Aprender a cooperar hasta encontrar soluciones en que todos ganen.

– Formar personas respetuosas y críticas – Habilidades comunicativas y de escucha activa – Autonomía para encontrar soluciones a los propios conflictos. – Saber tomar decisiones justas y consensuadas. – Fomentar la capacidad para negociar. – Aprender a encontrar información escondida detrás el

conflicto.– Fomentar la capacidad para relacionarse positivamente con

los otras.

MODELO DE MEDIACIÓN CON UN ADULTO

Un adulto actua de mediador/a .

– Puede ser externo o del propio centro – Ha de estar formado como

mediador/a

MODELO DE MEDIACIÓNENTRE IGUALES

– Los alumnos actuan de mediadores/as.

Los alumnos deben de estar formados como mediadores/as

Intervienen por parejas

EL EDUCADOR/A COMO MEDIADOR/A

Admite, acoger y comenta las problemáticas que surgen entre los alumnos aunque parezcan insignificantes.

Promueve que las partes implicadas (en privado o ante asamblea) construyen por si mismos una solución.

¿COMO SE FORMA UN MEDIADOR?

CONTENIDOS BASICOS DE LA FORMACION: Definición y análisis del conflicto. Diferentes respuestas al conflicto. Habilidades comunicativas. Negociación y Mediación. La mediación entre iguales. Puesta en práctica de un proyecto de mediación escolar.

MIEDOS DEL PROFESORADO

Que etiqueten a nuestro centro de conflictivo.

Desconfianza natural por el desconocido. La mediación invalide normas. Se perdonen malos comportamientos. Sobrecarga curricular. Que no haya acuerdo de todo el personal

del centro. No tener material adecuado para desarrollar

el programa.

OPINIONES DE LOS PROFESORESdespués de 1 curso trabajando con la mediación

Estoy muy satisfecha del trabajo realizado Es un trabajo nuevo y un cambio fuerte. Los cambios son lentos y a largo plazo pero vale la pena. La mediación no es una varita mágica ni sirve para todo. Con este trabajo hemos visto bajar las agresiones al centro,

ha mejorado el clima de la clase. Hemos podido evitar expulsiones. Creo que se deberia empezar a trabajar con niños de 3 años. Creo que mientras más adultos nos implicamos mejores

resultados podremos obtener.

OPINIONES DE LOS ALUMNOS después de 1 curso trabajando con la mediación

Creo que es una buena solución contra los conflictos. Si se tuviera cuenta la mediación todo el mundo iría mejor por la vida. La mediación te obliga a pensar y ayuda mucho. Antes de pelearte, habla. Ayuda porque sacas la rabia de dentro. Si se tuviera cuenta la mediación se evitarían muchas discusiones, peleas y malentendidos. Tendremos mejores

relaciones. Es bastante interesante, nos enseña una forma muy correcta de resolver los problemas. La mediación la deberia conocer todo el mundo. Creo que en nuestro centro deberia haber un servicio de mediación

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