Inteligencia emocional y emociones

Principales aportaciones

Clasificación de las emociones

Goleman y Bisquerra

Desarrollo emocional de 0 a 6 años

Docentes y familias

Cómo trabajar las emociones en el aula

Goleman (1996) 5 factores

Conciencia de

uno mismo

Autorregulación

•“Técnica de la tortuga”

Motivación

Empatía

• “La Manopla”

Habilidades

Sociales

• Murales

¿Qué saben de las emociones?

Conclusión

1. Álvarez Gonzalez, Manuel, con la colaboración de Cuadrado y Vicent Pascual Monserrat (2001): Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Editorial: CissPraxis. Barcelona.

2. Adam, E. (2003): Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde la escuela. Editorial: Graó. Edición primera.

3. Bisquerra Alzina, R. (2000): Educación emocional y bienestar. Editorial: Praxis, S.A. Barcelona.

4. López Cassa, Elia. (2011): Educar las emociones en la infancia: (de 0 a 6 años): reflexiones y propuestas prácticas. Editorial: Wolters Kluwer educación. Las Rozas (Madrid).

5. López Cassà,E. (2005): La educación emocional en la Educación Infantil. CEIP Mare de Déu del Remei. Barcelona.

Disponible en: dialnet.unirioja.es/6. Jurado Gómez, C. (2009): La inteligencia emocional en el aula. Revista digital CSI-CSIF

Andalucía Nº 21. Disponible en: www. Csi-csif.es7. Toro, José María. (2005): Educar con “CO-RAZÓN”. Editorial: Declèe de Brouwner,S.A.

Bilbao.

Bibliografía

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