Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira

Correo :ledy_maureira@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3° básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: escuelachampa@paine.cl

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La carta

Objetivo: Conocer e identificar textos no literarios: La carta ( escribir una carta) 0A6

Habilidades: Reconocer, escribir, leer, identificar, comparar, describir, comentar, secuenciar.

Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21 Nombre estudiante:

Guía de trabajo Lenguaje 3 ° básico

Lee con atención La carta: es un texto no literario pues su propósito principal es transmitir información, es un mensaje que una persona o entidad envía a otra. Se utiliza como medio de comunicación cuando las personas se encuentran lejos. De esta forma se establece entre ambas una conversación por escrito. En las cartas existe un remitente y un destinatario. Remitente: es la persona o entidad que envía la carta. Destinatario: es quién recibe la carta. Características de una carta: es breve y precisa, puntuación adecuada, se organiza con claridad. La carta también posee una estructura: lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. Una vez terminada nuestra carta, debes enviarla, para ello debes ir al correo o dejarlas en un buzón. La carta es un medio de comunicación que se usa menos en la época actual, se asemeja mucho al correo electrónico, que cumple la misma función. Para complementar nuestra guía veremos un ppt y un video que serán compartidos en sus correos y wsp del curso. Para complementar esta guía veremos un ppt y un video, los que también serán compartidos en sus correos y wsp del curso.

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También se debe escribir el sobre:

_Ahora manos a la obra, elige una persona a quien quieras enviarle una carta, para ello debes tener una esquela (el papel donde escribirás la carta) y un sobre para poder enviar la carta. _ Lee las páginas: 64, 65 de tu texto “Leo primero “ ahí también encontrarás información sobre la carta.

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Actividad 1.- Ahora que ya elegiste a quién enviarás tu carta, escríbela respetando su estructura y escribiendo correctamente su sobre, saca una foto a tu carta y a tu sobre, envíala al correo de tu profesora.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira

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Pictograma

Objetivo: Identificar ,construir, leer e interpretar un pictograma ( OA 25 )

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar.

Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21

<Nombre estudiante:

Guía de trabajo 3° básico Lee muy bien: Pictograma: son representaciones gráficas en donde se usan dibujos o símbolos para representar más de un dato. Para complementar esta guía veremos un ppt y un video, los que serán compartidos en sus correos y el wsp del curso. OBSERVA:

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_1.-A continuación te daré los datos con que debes elaborar un pictograma Preferencias de deportes entre 20 estudiantes: Futbol : 5 estudiantes Natación: 7 estudiantes Básquetbol: 4 estudiantes Voleibol: 4 estudiantes

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2.- Responde:

a) ¿Qué deporte fue el favorito ?

b) ¿ Qué deporte fue el menos elegido

c) ¿ Se observa alguno que se repitió , cuáles fueron?

3.- Trabaja las páginas 32- 33 de tu texto “Sumo primero” tomo 2, tus actividades puedes desarrollarlas en tu cuaderno.

_ No olvides sacar una foto a tu guía y enviarla al correo de tu profesora.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :ledy_maureira@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3° básico

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Como se propaga la luz

Objetivo: Comprender y describir la forma en que se propaga la luz ( 0A9)

Habilidades: Observar, registrar, analizar, predecir, comunicar, usar modelos.

Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Ciencias 3° básico

Lee muy bien la siguiente información: Recordemos : La luz: es una forma de propagar energía. Existen muchos objetos y cuerpos que emiten luz, en esta guía veremos que: La luz viaja en línea recta desde la fuente de luz y se propaga a gran velocidad, se propaga en todas direcciones y cada una de las líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de luz. Para comprender mejor debemos conocer algunos términos : Dirección: camino que sigue una partícula o un cuerpo que se encuentra en movimiento. Propagación: fenómeno físico en que una onda se conduce por el espacio desde un emisor hacia un receptor. Partícula: fragmento más pequeño de la materia. Para complementar nuestra guía veremos un ppt y video el que será compartido en sus correos y en el wsp del curso.

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OBSERVA:

Actividad: 1.- trabaja las actividades de la página 18 del tomo 1 ( experimento), responde sus preguntas: a, b, c y d. No olvides sacar una foto a tu trabajo y enviarlo al correo de tu profesora.

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_ Observa :

_ Actividad: 1.- Trabaja las actividades de las páginas: 14-15-16 y 17 de tu texto, escribe tus respuestas en tu cuaderno, saca una foto y envíala al correo de tu profesora.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Ledy Maureira Ceura

Correo: ledy_maureira@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3° básico

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La civilización griega V

Objetivo: Conocer las familias griegas y la manera de educar a los niños.( OA3)

Habilidades: Identificar, reconocer, valorar , ilustrar, describir, orientarse, comunicar, aplicar.

Plazo entrega :Semana del 02-08-21 al 06-08-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Historia 3° básico

Lee con atención: La familia era muy importante para la civilización griega, existían distintos tipos de familias, igual que hoy y estaban compuestas por diferentes integrantes, cada uno con sus propios roles. La familia griega la componían : el padre, la madre, los hijos, los esclavos. El padre: tenía todo el poder y la autoridad sobre los integrantes de la familia La madre: era la encargada de la crianza de los hijos pequeños. También dirigía el trabajo de las esclavas y esclavos. Las mujeres de la casa permanecían gran parte del tiempo en una habitación especial para ellas. Los hijos: debían obediencia al padre, al quinto día de nacidos, eran mostrados a los parientes y el padre les daba el nombre. Los esclavos: eran considerados necesarios, las esclavas hacían tareas domésticas y los esclavos ayudaban a sus amos en su trabajo. Solo las familias más pobres no tenían esclavos. Las familias también estaban compuestas por otros parientes, por ejemplo, los abuelos, tíos o primos, que muchas veces vivían en la misma casa.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Ledy Maureira Ceura

Correo: ledy_maureira@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3° básico

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OBSERVA:

Para complementar esta guía veremos un ppt y video, el que será compartido en sus correos y el wsp del curso. Actividad: 1.- Realiza las actividades 1-2-3 de tu texto tomo 1 página 71 escribe las respuestas en tu cuaderno. 2.- ¿Quiénes formaban la familia griega? 3.- ¿Qué función cumplían los esclavos? 4.- Dibuja a tu familia. No olvides sacar una foto a tu trabajo y enviarla al correo tu profesora.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: María Francisca Morales Correo: maria_morales@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3° básico

Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Guía N° 1 Tecnología ¡Diseñando el vestuario de un personaje!

Objetivo: OA 1. Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: - Desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas. - Representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC. - Explorando y combinando productos existentes.

Habilidades: Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades.

Plazo entrega: Esta actividad NO se debe enviar.

Lugar de entrega:

Instrucciones

• Para los estudiantes que tienen acceso a internet, ingresen a la página: https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/3ro y realizar las actividades de las páginas 35 a 37.

• Para los estudiantes que NO tienen acceso a internet, realizar la siguiente guía. ¡Recuerda! El vestuario son las prendas y accesorios que se utilizan para caracterizar un personaje, para elaborarlos podemos utilizar materiales simples de conseguir y fáciles de trabajar como: latas, envases, tapitas plásticas, cartuchos de papel, etc.

Durante esta semana, reconocerás materiales, herramientas y diseñarás el vestuario del personaje de una obra.

1. Ejercita la aplicación de las siguientes técnicas usando papel reciclado, puedes utilizar periódicos antiguos, revistas o libros que ya no usas.

2. Encierra el personaje que te gustaría representar en una obra de teatro o dramatización.

3. A continuación, diseña el disfraz que elaborarás para representarlo, recuerda que para el vestuario debes considerar:

Diseña tu vestuario:

4. Para finalizar, escribe una lista de materiales y herramientas que necesitarías para elaborar un el

vestuario que diseñaste.

Materiales: Herramientas: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: daniela_soto@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3º Básico

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PRODUCTO N°1.2 DE ED. FÍSICA Y SALUD – II SEMESTRE

Objetivo: Ejecutar movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rítmicas y lúdicas de forma individual o grupal.OA5 Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa, que desarrollen la condición física. OA6 Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros. OA11

Habilidades: Reconocer – Aplicar - Crear

PLAZO DE ENTREGA (PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN): LUNES 9 DE AGOSTO.

Instrucciones: ACTIVIDAD DE FOLKLOR, MOVIMIENTOS CREADOS A TRAVÉS DEL RITMO DE LA MÚSICA

TRADICIONAL DE RAPA NUI (ISLA DE PASCUA)

En esta actividad debemos enviar una actividad que es la siguiente: - Revisa el siguiente link ES UNA CANCIÓN: https://youtu.be/q7DKxO4sTEQ

- Después de revisar el video con la canción envía un video en donde realices 4 pasos

movimientos CREADOS en base a lo que tu puedas y quieras crear.

- Puedes aparecer tu solamente o con más integrantes de tu hogar.

- Los pasos o movimientos son con todas las partes del cuerpo.

- CADA PASO O MOVIMIENTO LO DEBES REPETIR 4 VECES.

Materiales: - Un espacio amplio para realizar la actividad. - Dispositivo para emitir el audio del video.

Rúbrica de evaluación:

ITEMS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Número de pasos

El estudiante realiza los 4 pasos pedidos

El estudiante realiza 3 pasos

El estudiante realiza 1 pasos

El estudiante realiza solo 1 paso

Cada paso se repite

El Estudiante repite 4 veces cada paso

El Estudiante no repite los pasos

Música

El estudiante puede oír bien la música para hacer el video

El estudiante se debe acercar al dispositivo para oír la música

El estudiante no escucha la música y se complica por esto

No existe la música

Fecha de entrega

El Estudiante envía el video entre el 9 al 13 de agosto

El Estudiante envía el video del 30 de agosto a más

TOTAL, PUNTOS

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: daniela_soto@escuelaeliassanchez.cl Curso: 3º Básico

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Escala de notas:

4Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl Curso: 4to Básico

Facebook:

PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 3. Cantar y tocar repertorio relacionado con la

música escuchada, desarrollando habilidades tales como comprensión rítmica, melódica,

conciencia de textura y estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y dinámica, entre

otros.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 02 de agosto de 2021

Plazo de entrega: Lunes 2 de Agosto al correo miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl en

formato AUDIO

Repaso de contenidos.

Para resolver una partitura utilizamos la siguiente

metodología:

1- Percutir las figuras rítmicas con palmas y sílabas rítmicas

2- Percutir con palmas y nombres de notas

3- Interpretar (tocar o cantar)

¡No olvidar!

Figuras rítmicas Ubicación de notas en el pentagrama

Actividad: utilizando la metodología antes señalada, solfea la

siguiente melodía sencilla.

Figura Duración Sílaba rítmica

REDONDA

4 Tiempos Ta a a a

BLANCA

2 tiempos Ta a

1 tiempo

CORCHEAS

½ tiempo cada una Ti ti

4Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: miguel_pizarro@escuelaeliassanchez.cl Curso: 4to Básico

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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación

Puntaje Calificación (Nota)

10 3,4

11 3,6

12 3,7

13 3,9

14 4,1

15 4,5

16 4,9

17 5,6

18 5,9

19 6,3

20 6,6

21 7,0

Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21

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Transcript of Plazo entrega: Semana del 02-08-21 al 06-08-21

Porción de Corto Plazo del Programa Dual de CEBURS · 2017-04-08 · Corporativos Hoja 2 de 11 AUTLÁN Porción de Corto Plazo del Programa Dual de CEBURS HR3 21 de junio de 2016

Agenhoy 21 08 14

Plazo entrega: Semana del 06-09-21 al 10-09-21

21 08 2013

Edición Impresa 21-08-14

LJA 21/08/2011

Calidad Total 21-08-2012

UAD 21-08-2012

Matriz Feb 21-08

2015-08-21 | Agosto 21, 2015 El Imparcial News

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