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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALSALVADOR SUAREZ SUAREZ
(ANTIGUO CENTRO DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA 067)RESOLUCIÓN DE LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO No. 00899 de 2007
NIT: 802006904-1 DANE: 108001003165
PLAN DE ACCIÓN DE LAS TIC
NELSON BARRAZA ESCAMILLARector
LUISA VENCE PÁJAROTutora
INSTITUCIÓN EDUCATIVA“SALVADOR SUÁREZ SUÁREZ”
Octubre de 2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITALSALVADOR SUAREZ SUAREZ
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Barranquilla, Colombia
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 3 HORIZONTE INSTITUCIONAL 4
Misión 5 Visión 6
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 7 Gestión Directiva 8 Gestión Administrativa y Financiera 9 Gestión Académica 10 Gestión Comunitaria 11
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 12PLAN DE ACCIÓN 16
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INTRODUCCIÓN
En aras de un proceso de mejoramiento y redireccionamiento institucional, la implementación del Plan de Gestión de las TICs de parte del MEN en cada una de las instituciones educativas del país,
se convierte en una herramienta esencial para fortalecer los espacios de comunicación y ejecución del quehacer administrativo, directivo, financiero, académico y sus incidencias en la construcción de una comunidad educativa acorde a los avances científicos, técnicos y
tecnológicos que permita planear, organizar y priorizar el orden de la gestión con respecto a las necesidades de las instituciones.
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HORIZONTE INSTITUCIONAL
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Misión
Somos una institución educativa de carácter oficial, basada en el respeto por la diversidad humana, los principios
democráticos y la equidad, que se yergue soportando el estandarte de la inclusión en un accionar pedagógico acorde con los avances de la ciencia y la tecnología , luchando por el reconocimiento y respeto por las diferencias individuales de
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nuestros educandos, la preservación del medio ambiente, los valores éticos, morales y culturales, impulsando el desarrollo
de sus talentos propendiendo por su permanencia y promoción en el sistema educativo.
Visión
Seremos reconocidos en el 2015 en el ámbito nacional como una institución educativa líder en la atención con calidad,
equidad y respeto a la diversidad, en la práctica de la inclusión de poblaciones vulnerables, ofreciéndole a la sociedad jóvenes
emprendedores, críticos, reflexivos, autónomos, creativos,
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capaces de aportar a la transformación de una Colombia mejor, orientado hacia el mejoramiento de su calidad de vida,
apoyado en los avances de las Tecnologías de la información y la comunicación, para la construcción de una sociedad más
justa y tolerante.
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
GESTIÓN DIRECTIVA
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Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
DIR
EC
TIV
A
La planta física de la institución es insuficiente para la atención de la población, al igual que la
dotación de elementos técnicos y tecnológicos.
El programa de inversión para adecuación, ampliación y
mejoramiento de la plata física, por parte de la Oficina de
Infraestructura de la Alcaldia Distrital de Barranquilla.
Apoyo de entidades públicas y privadas para la implementación de la tecnología en la institución (apoyo de CPE, universidad autónoma del caribe, UNE, Alcaldía Distrital de Barranquilla, REMAT ING), AEROSUCRE.
La posibilidad de ampliación de cobertura, AUMENTARÍA
LA BRECHA existente y tanto los equipos como las
instalaciones no cubririan las necesidades.
Los recursos tecnológicos en HARDWARE Y SOFTWARE son convencionales y no son
los adecuados para la población con necesidades
educativas especiales (NEE). Faltarían software Y hardware especializados como JAWS,
ALL READER, LOOP, Magnificadores de pantalla, teclado e impresora Braille,
entre otros.
Apoyo de entidades públicas y privadas para la implementación de la tecnología en la institución (apoyo de entidades como CPE,
universidad autónoma del caribe, UNE, Alcaldía Distrital de
Barranquilla, Jorge Ulloque REMAT ING)
Se cuenta con un aula de informática dotada con 25 PC
para los estudiantes y 1 servidor.
La no inclusión de nuestra institución en el plan, proyección y priorización de las inversiones de infraestructura.
Falta de equipos de última tecnología con acceso a
internet de banda ancha en las distintas dependencias, como Rectoría, Secretaría,
Bienestar, Coordinación y Sala de Profesores (cuando exista)
Convenio de UNE y La Secretaría de educación
Distrital.
Conexión a Internet en 26 equipos de la sala de informática y conexión inalámbrica en el equipo de rectoría. 1 Equipo en Secretaría para matrículas y atención a la comunidad, 2 Equipos en el Departamento de Bienestar Escolar y Coordinación y 6 equipos en sala de profesores para una proporción de 6/9 por jornada.
Las redes eléctricas presentan dificultades, así
mismo como la ventilación de las diferentes locaciones de la
institución debe ser mayor.
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
AD
MIN
IST
RA
TIV
A Y
FIN
AN
CIE
RA
No existe personal de apoyo que permita acceder a los recursos informáticos en cualquier jornada. La sala de informática aún no es autosostenible.
Se cuenta con un docente de informática para el manejo de
la sala.
La institución cuenta con 25 equipos en un sala de infrmática.
El ente territorial no ha enviado un coordinador que
fortalezca el equipo de apoyo para el manejo de la sala de
informática.
Los equipos son obsoletos y no permiten acceso fácil a Internet ni el manejo de software especializados.
Ser incluidos en el programa de gestión del ente territorial en la adquisición de equipos de última tecnología que garanticen el desarrollo escolar.
Gestión del directivo docente para la adquisición de equipos modernos de acuerdo a las necesidades de la población que atendemos.
El Internet banda ancha aún no es accesible para las instituciones educativas públicas.
La S.E.D. no tiene en las escuelas el personal técnico operativo para atender permanentemente a la comunidad; esto, trunca los procesos de comunicación e información.
El ente territorial cuenta con los recursos y autonomía para la contratación del personal técnico operativo
Mejorar los procesos de comunicación, organización
de la información en la institución.
Negligencia de parte del ente territorial para mantener al Técnico Operativo DE TIEMPO COMPLETO en la Institución.
Los PC de la sala de informática se dañan y no hay cómo arreglarlos. La sala de Informática no tiene extintor.
El ente territorial cuenta con un recurso humano técnico operativo para realización de mantenimiento en las instituciones.
La institución cuenta con un ingeniero de sistemas como
docente informática.
No existe asistencia técnica para las escuelas del Distrito por parte de la entidad territorial.
Teniendo en cuenta el énfasis ocupacional laboral de los estudiantes de ciclo de la institución, no cuenta con un laboratorio de informática adicional para desarrollo efectivo de este.
Políticas e iniciativas locales para apoyar a la institución en la implementación efectiva de las TIC.
El currículo del programa de formación ocupacional y laboral incluye el uso de las tics para su desarrollo.
A pesar de las políticas locales y recursos del ente territorial, este no cumple con la implementación de la infraestructura para tal efecto.
No existe una red interna que facilite la sistematización y organización de toda la información de la institución.
La oferta de redes internas instutucionales en el mercado a todo costo.
La institución cuenta con un programa de contabilidad
sistematizado.
La adquisición de un sistema de red interna es costoso para las instituciones públicas.
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GESTIÓN ACADÉMICA
AC
AD
ÉM
ICA
La capacitación en tecnología de CPE debería ser para todo
el cuerpo docente.
Se están iniciando actividades que permiten experimentar el
impacto de las TIC en los estudiantes.
Capacitación a 10 (Diez) docentes por parte de CPE.
Las capacitaciones acerca de las tics son brindadas a un
número reducido del docente de parte de la instución
formadora.
La falta de capacitación adecuada al personal en general en el uso de los equipos.
Se ha iniciado un proceso con un grupo de docentes de la concientización del adecuado uso de los equipos que se encuentran en la institución.
Contamos con una sala de informática.
Aún no hay internet en todos los equipos de la instutución o
redes de grupos de información.
Poco acceso de los docentes a las TIC en sus clases, tareas cotidianas y/o laborales.
Implementar un plan de aprendizaje en la escuela mediante la inclusión de las TIC en el aula.
Contamos con un Docente en Informática.
Pese a la existencia de muchos sofward en el
mercado, el ente territorial no ha gestionado la adqyuisición de los mismos para el tipo de
población de nuestra institución.
La carencia de sofward educativos para el desarrollo del currículo institucional.
Ajustes al currículo en estándares de contenido y recursos digitales.
Existencia de un diagnóstico de la necesidad por parte de la comunidad educativa
Software piratas.
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GESTIÓN DE LA COMUNIDADC
OM
UN
IDA
D
Carencia de una sala de informática anexa dotada de
elementos de hardware y software para la atención de la
población con necesidades educativas especiales:
autismo, sindrome de Down, sordos, ciegos, sordociegos, discapacidad motora, entre
otros.
La implementación de los programas de inclusión a través de las distintas capacitaciones al
personal docente que está ofreciendo el Estado y las
diferentes instituciones locales, a través de los decretos reglamentarios de ley.
Contar con personal docente y de apoyo en las diferentes
áreas
Difícil acceso a equipos de hardware y software
especializados en población para necesidades educativas especiales debido a los altos
costos y trámites para la consecución de los mismos,
lo que conlleva al uso inadecuado de los equipos
existentes por parte de algunos estudiantes como
consecuencia de sus limitaciones.
Compromiso de los padres y acudientes, para con el
acompañamiento y seguimiento de las diferentes actividades académicas en el
área de informática y tecnologia.
El gusto y el interés manifiesto por los estudiantes por el área de informática y las actividades lúdicas y académicas que en
ella se encuentran
La sala de informática y tecnología con la que cuenta la institución, donde tienen 25 pc’s disponibles con acceso a Internet, bajo la supervisión del docente de informática y docentes de otras áreas.
El acceso de los niños a los cafes internet sin control parental.
No existe una visión institucional establecida que
incluya el uso de las TICs dentro del Proyecto
Pedagógico Institucional
Desarrollar una visión compartida (DD, D, PF, E) sobre
la educación con TIC
La motivación por parte del personal docente, estudiantes y comunidad en general para
la ejecución del proyecto.
Quedar al margen de la utilización de los elementos tecnológicos informáticos
como puente de comunicación y desarrollo intro e interinstitucional.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas Estratégicas Programas Proyectos
Accionesinmediatas
¿Con quién se hace?
Dotar a la Institución de una planta física con cantidad y calidad de espacios para la atención de los educandos con una infraestructura técnica y tecnológica acorde a las necesidades de la población.
La priorización de la utilización de las TICs en los diferentes componentes de gestión, adelantando proyectos tendientes a garantizar la sostenibilidad del uso de las TICs.
Realización y ejecución de un PLAN DE ACCIÓN participativo en el que se socialicen y evalúen permanentemente los avances.
Gestión del uso de TICs.
Consolidar el Equipo de Gestión.
Mejorar y mantener la infraestructura y logística necesaria para la aplicabilidad de las TICs en todos los componentes de gestión.
Mantener la motivación de los integrantes del Equipo.
Generar el PLAN DE ACCIÓN.
Rector
Equipo de Gestión.
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ObjetivosPolítica
InstitucionalLíneas
EstratégicasProgramas Proyectos
Accionesinmediatas
¿Con quién se hace?
Gestionar ante la S.E.D la empresa pública y privada nacionales e internacionales, el suministro del personal, recursos y equipos requeridos para la optimización del servicio brindado por la Institución.
Abrir un canal permanente de comunicación con los entes gubernamentales y privados del orden distrital, Departamental y Nacional tendientes a la consecución de recursos.
Solicitud de entrevistas, reuniones a las diversas instancias.
Creación del Blog y página Web institucional.
Uso estratégico del Internet para la gestión ante comunidades nacionales y extranjeras.
Presentación de proyectos a la S.E.D, la empresa pública y privada.
Venta de Servicios a propios y extraños.
Generación de propuestas tendientes a la consecución de los recursos.
Presentación de las propuestas a los diversos entes.
Seguimiento a las propuestas.
Rector y Equipo de Gestión.
Implementar un programa de capacitación en la aplicación de TICs a los diferentes componentes de Gestión, articulado con el plan de la S.E.D para la Cualificación Docente.
Generar una cultura de uso de las TICs en los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Generación de espacios de capacitación concertados con SED.
Capacitación docente.
Capacitación en Informática Básica (Word, Excel, Power Point,…) e Internet para los docentes.
Capacitación en manejo de Portales, y servicios de comunicación vía Web (Foros, chats, E-mails …)
Creación de E-mails de parte de los docentes para el manejo de toda la información institucional.
Recorrido por los diversos portales para el conocimiento de la herramienta.
Rector, S.E.D.
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Objetivos Política Institucional
Líneas Estratégicas
Programas Proyectos Accionesinmediatas
¿Con quién se hace?
Implementar y poner en marcha un programa de participación y proyección comunitaria (de Escuela de Padres y para Padres, talleres de integración comunitaria y otros), para articular el proceso de Formación de los educandos y el compartir las experiencias de los avances institucionales con la aplicación de las TICs.
Fortalecer el sentido de pertenencia por la institución mediante la concertación de espacios de capacitación que llenen las expectativas de la comunidad en torno a las TICs.
Generación de espacios de interacción permanentes con padres, madres, acudientes y comunidad en general.
Fortalecimiento de los programas existentes: Encuentro de Arte, creatividad e Inclusión, Curso de LSC, Intercambios Interinstitucionales.
Desarrollo de la mentalidad emprendedora con apoyo de la familia.
Establecer convenios con el Sena y otras entidades para la participación de la familia y la comunidad.
Generación de propuestas de convenios Interinstitucionales.
Asamblea de padres de familia para la socialización del Proyecto de Implementación de las TICs por parte del MEN en las Instituciones Educativas Estatales.
Rector, Equipo de Gestión.
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PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN
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Propósito: Ampliación y dotación de la planta física con el objeto de prestar un mejor servicio a la población
Oportunidad de mejoramiento Nº1: El programa de inversión para adecuación, ampliación y mejoramiento de la plata física, por parte de la Oficina de Infraestructura de la Alcaldia Distrital de Barranquilla.
Oportunidad de mejoramiento Nº2: Apoyo de entidades públicas y privadas para la implementación de la tecnología en la institución
Resultado 1: (Indicador del resultado) Lograr ser incluido en el PLAN ALCALDE.
Resultado 2: Conseguir aportes en software, hardware especializados para la población estudiantil.
Actividades/Subactividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Construcción y presentación de la propuesta a la Alcaldía.
Receptividad de la propuesta
Rector y Equipo de Gestión
15 de Noviembre 2009 Presentación personal, vía mail, contactos, invitación al alcalde a conocer el plantel. Seguimiento a la propuesta.
Solicitud de apoyo a entidades como: ONGs, Aerosucre, Cajacopi, S.E.D,
Entrega de las propuestas Rector y Equipo de Gestión
Permanente Presentación personal, vía mail, contactos, Seguimiento a las propuestas.
PLAN DE ACCIÓN
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Propósito: Oportunidad de mejoramiento Nº1: Políticas e iniciativas locales para apoyar a la institución en la implementación efectiva de las TIC.
Resultado 1: Instalación de una red interna que facilite la organización y sistematización de la información académica, administrativa y financiera de la institución.Resultado 2: Construcción y dotación de un laboratorio de Informática con programas especializados para la atención de la población con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Actividades/Subactividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Capacitación, exigencia y seguimiento permanente para el uso de las TICs en todos los estamentos de la comunidad educativa.
(8/10)100% del personal DD, docente y dicente utilizando las TICs desde la institución para el desempeño de su rol.
Rector, Coordinador y
Equipo de Gestión
Noviembre de 2010 Culturizar en el uso adecuado de las TICs a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Gestionar ante las autoridades distritales/recursos propios/empresa privada el apoyo para la construcción y dotación de un laboratorio de informática para los estudiantes con NEE.
Consecución de los recursos.
Rector y
Equipo de Gestión
Noviembre de 2010 Necesidad de atender con las herramientas pertinentes a los y las estudiantes con NEE para el ingreso a la fuerza productiva del país.
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Lograr que el 100% de los docentes y Directivos Docentes esté capacitado para la implementación de las TICs en el aula que permita la transversalidad del currículo (CPE, Oportunidad de mejoramiento Nº1: La implementación de un plan de aprendizaje en la escuela mediante la inclusión de las TIC en el aula.
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Oportunidad de mejoramiento No. 2: Ajustes al currículo en estándares de contenido y recursos digitales.
Resultado 1: Erradicación del analfabetismo digital en el Directivo Docente y docente.Resultado 2: Disposición del docente al cambio que origina el redireccionamiento curricular
Actividades/Subactividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Realización de cursos de manejo y aplicación de las TICs en el aula.
70% de los DD y docentes realizando y culminando cursos con CPE, MEN, SED, recursos propios.
Rector y Docentes Abril de 2010 Incentivar A Los docentes que piensan que ya no pueden aprender
Orientaciones a los docentes acerca del propósito del redireccionamiento curricular.
(8/10)100% de los docentes dispuestos a apoyar la propuesta.
Rector Septiembre de 2009 Se inició el proceso en Junio de 2009
Establecer mesas de trabajo para las adecuaciones curriculares significativas desde las áreas.
100% de los docentes apoyando la propuesta.
Rector y tutores de grupo. Diciembre de 2009 estará lista la propuesta.
Permitirá la sana discusión de la pertinencia del currículo para los y las jóvenes con NEE.
Adquisición de Software, multimedia, bibliotec virtuales
50% del material descrito. Rector y Consejo Directivo Diciembre de 2010 Para incentivar la investigación formativa hacia el emprenderismo.
PLAN DE ACCIÓN
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PROPÓSITO: Lograr que la comunidad educativa participe activamente en la implementación de las TICs en la escuela.
Oportunidad de mejoramiento Nº1: El gusto y el interés manifiesto de los estudiantes por el manejo de las TICs y las actividades lúdicas y académicas que en ella se encuentran inmersas.
Oportunidad de mejoramiento No. 2: Deseo de la comunidad de apoyar los proyectos de implementación de las TICs y participar en los procesos de formación y capacitación.
Resultado 1: Asistencia y apoyo masivo de los padres/madres/acudientes/comunidad a los encuentros programados.Resultado 2: Creación de una sala de Informática anexa con programas especializados para atender a los estudiantes con NEE y a la comunidad en general.
Actividades/Subactividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Campañas de información y capacitación a padres sobre las ventajas de las TICs en general. y riesgos del uso del Internet sin orientación familiar.
Asistencia de (1/2)100% de los padres a las convocatorias realizadas por la IED.
Rector y Tutores de grupo.
Diciembre de 2010 Motivar a cada padre/madre/acudiente de parte de los tutores de grupo.
Elaboración, presentación y seguimiento de Proyecto para la creación de una nueva sala de informática.
Receptividad de la propuesta de parte de la Alcaldía Distrital.
Rector, Consejo Directivo, Equipo de Gestión.
Diciembre de 2010 Gestionar con la empresa privada y ONGs
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
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Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora
DIRECTIVA Proceso de socialización del Plan de Gestión de las TIC.
Apropiación del Plan de Gestión de parte de la comunidad educativa.
75% de los docentes, padres de familia estudiantes y comunidad apropiados del Plan de Gestión.
Lograr que la comunidad educativa conozca el plan y sus beneficios para el desarrollo comunitario.
Implementar la evaluación y el seguimiento como cultura institucional.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Aplicar las TICs a la actividad Financiera y Contable, el manejo de matrícula, la expedición de certificados y el manejo de procesos de comunicación interna.
Agilización de la atención a la comunidad, manejo instantáneo de los procesos de comunicación.
Adquisición de software que garantice el manejo administrativo y financiero de la institución.
100% de los docentes y DD comunicándose vía mail.
Ajuste de la gestión administrativa y financiera.
Satisfacción de la comunidad por la inmediata atención.
*Usted puede aumentar el número de filas que requiera para diligenciar el formato.
ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
Proceso deGestión
Actividad Propósito Indicador Alcance Acción de Mejora
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ACADÉMICA Capacitación en Informática Básica y manejo de portales, páginas Web y blogs.
Aplicación de las TICs en el aula desde las diferentes áreas.
70% de los docentes realizando las actividades programadas.
Manejo del conocimiento de las diversas áreas desde las TICs.
Estudiantes más interesados en los contenidos programáticos.
COMUNITARIA Asambleas de padres de familia para socializar y motivar el uso de las TICs.
Proporcionar instrumentos a los padres y madres para el conocimiento de las herramientas utilizadas por sus hijos desde las TICs.
50% de los padres y madres vinculados al proceso.
Lograr una mejor orientación desde la familia hacia el buen uso de las TICs en los educandos.
Acompañamiento de la familia en el proceso educativo para el buen uso de las TICs