Post on 04-Aug-2015
CARACTERIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COSMOPOLITANO DE
COLOMBIA
PROYECTO
NICOLE CARRASCALANDRÉS RUEDA
INTRODUCCIÓN
• El uso de la caracterización de residuos sólidos con fin educativo, es una practica que ha sido utilizada como mecanismo para inculcar en los niños un ambiente cultural y ecológico, que al mismo tiempo puede ser utilizado como herramientas para su conocimiento el cual se implementará con la reutilización de los residuos, para luego ser transformados en grandes obras artísticas ecológicas.
Diseñar estrategias didácticas y
lúdicas
Concientizar a la comunidad
INECOLCODECISTA
Objetivo General
Objetivo Especifico
¿Cómo concientizar a la comunidad “INETECOLCODESISTA” sobre la importancia que tiene la CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS
SÓLIDOS?
JUSTIFICACIÓN
• Generar técnicas o recursos que la comunidad pueda emplear en el beneficio de la cultura ambiental.
• Crear estrategias donde los niños aprendan a valorar y cuidar el medio que los rodea.
• Disminuir las conductas negativas que perjudican el medio ambiente.
MARCO REFERENCIAL Antecedentes
El hombre vive modificando su medio natural
La contaminación no solo ocasiona perjuicios sino que desencadena otros procesos mas graves
Para evitar esto hay que diseñar estrategias orientadas a modificar el comportamiento del hombre
MARCO REFERENCIAL
El problema en el medio ambiental es el proceso que el hombre tiene que pagar por su desarrollo tecnológico
Principales Teóricos
Lev Vygotsky
David Ausubel
Johan HuizingaJean Piaget
María Montessori
Lucie Sauvé
MARCO TEORICO
Como una materia mas
Pilar del sistema educativo
Comportamiento Ambiental
*Cognitiva*Socio-Afectiva
*Estética
Educación Ambiental en el
AulaDimensiones
Educación Ambiental
Psicología Ambiental
DISEÑO METODOLOGICO
• Paradigma y tipo de investigación El paradigma de nuestro proyecto educativo
fue denominado Socio-critico; puesto que tiene como finalidad un potencial de cambio, es decir, impulsar a la comunidad involucrada a proponer soluciones de los problemas que en el se presentan.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación que utilizamos fue IAP (INVESTIGACION-ACCION-PARTICIPATIVA) puesto que esta tuvo en cuenta la participación de la comunidad estudiantil
INTERPRETACIÓN DE ANÁLISIS DE RESULTADO
Durante el desarrollo de las actividades
propuestas en el proyecto se emplearon diferentes técnicas, las cuales nos presentaron una información significativa que mostro la importancia de implementar un programa de educación ambiental.
PROPUESTA
“TIRAR BASURA AL MUNDO, ES COMO TIRAR EL MUNDO A LA BASURA”.
PRESENTACION: Esta propuesta es una forma distinta de ver la
educación ambiental, mostrando a la comunidad educativa que de una manera significativa y lúdica los niños aprenden mas rápido y mejor.
OBJETIVOSFomentar actitudes y valores sociales que
permitan al estudiante, conocer sobre la caracterización de residuos sólidos para el cuidado del medio ambiente.
Proporcionar al docente una serie de actividades que permitan el desarrollo integral del estudiante y la iniciación de una nueva cultura ambiental.
Desarrollar una actitud positiva frente a la educación ambiental que contribuye al mejoramiento cultural, social y natural.
DIMENSION COGNITIVA
En esta se establecen relaciones con el medio
ambiente y analiza las ventajas y desventajas que tiene el conservar su entorno
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
Esta busca que los niños tomen sus propias
decisiones por iniciativa propia, la cual asuma responsabilidades que lleven al bienestar en el aula y fuera de ella.
DIMENSION ESTETICA
El niño es capaz de explorar diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión del medio utilizando varios materiales esto es fundamental en la estimulación, crecimiento intelectual y desarrollo de habilidades manuales.
Fomentar actitudes y valores sociales que permitan al estudiante conocer sobre la caracterización de residuos sólidos para el cuidado del medio ambiente
Proporcionar al docente una serie de actividades didácticas que permitan el desarrollo integral del estudiante y la iniciación de nueva cultura ambiental
Desarrollar una actitud positiva frente a la educación ambiental que contribuya al mejoramiento cultural, social y natural.
ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
Su propósito es construir una educación ambiental que se base en el Amor, Respeto y la Cooperación mutua.
CONCLUSIÓN
• Al finalizar este proyecto se pudo concluir la importancia de caracterizar los residuos sólidos y darle un mejor uso, puesto que así vamos encaminando para poder generar cultura ambiental y generar cambios sociales, educativos y de formación, pues así se fomentaran y se inculcaran principios y valores indispensables para el mejoramiento del entorno estudiantil.
RECOMENDACIONES
• Teniendo en cuenta el trabajo realizado, se recomienda que en las instituciones escolares y los docentes lleven a cabo un proyecto de educación ambiental, puesto que este es de igual importancia que otros proyectos activos.
• Este proyecto es una alternativa pedagógica para los maestros y estudiantes capaces de asumir la construcción de un ambiente sano, puesto que aprender a convivir socialmente es aprender a estar en el mundo.
SI NO
23%
3%
¿Conoces sobre los residuos organicos e inorganicos?
RESULTADOS
SI NO
20%12%
¿Tiene claro cuales son los llamados residuos solidos?
SI NO
25%
7%
¿Identificas los colores de los reci-pientes que conlleva a una clacifica-ción adecuada de residuos solidos?
SI NO
14%18%
¿Las personas que convive contigo práctican la separación adecuada de
residuos sólidos?
SI NO
23%
3%
¿Vez programa de TV que traten sobre el reciclaje?
SI NO
23%
9%
¿Corriges a las personas que depositan los residuos sólidos en lugares inade-
cuado?SI NO
21%
11%
¿Colaboras en la separación de los residuos en tu institución?
SI NO
19%13%
¿Te consideras uno de los resicladores de residuos sólidos?
SI NO
31%
1%
¿Estarias dispuesto junto con tus compañeros para ser parte del proyec-to de caracterización de resiudos sóli-
dos?