Post on 22-Jan-2016
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2003
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR EN EL
PRIMER CICLO BÁSICO
I parte
Fundamentación del proceso de actualización
FUNDAMENTOS DE LA RENOVACIÓN CURRICULAR
Vivimos en un mundo en
permanente cambio…
Vivimos en un mundo en
permanente cambio…
Se requiere estimular el pensamiento creativo y
autónomo.
Es fundamental saber cómo enfrentar y cómo resolver
situaciones nuevas.
La búsqueda de información ha
pasado a ser una habilidad básica.
Es necesario aprender a trabajar en grupo.
En el ámbito de la educación,
los conceptos... las habilidades …
Aumenta la importancia de la formación ética, y la relación de la persona y su entorno.
han ido cambiando las prioridades....
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2003
ACTUALIZACIÓN CURRICULAR EN EL
PRIMER CICLO BÁSICO
II parte
Cambios a nivel del marco curricular
una readecuación de los contenidos, para saber qué enseñar y
dónde poner los énfasis.
una explicitación de los objetivos
fundamentales, para tener mayor claridad respecto de lo que deben aprender los
niños y niñas.
Las modificaciones se refieren a :
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2003
Actualización curricular en el primer ciclo básico
III parte
Estructura y uso de los programas de NB1 y NB2
Lenguaje y comunicación
Educación matemática
Comprensión del medio
Educación tecnológica
Educación artística
Educación física
Se efectúan
modificaciones
en todos los
subsectores
Estas modificaciones
están orientadas a...
Explicitar lo que deben ir logrando los alumnos y alumnos para alcanzar
los objetivos fundamentales
planteados para el nivel.
Ofrecer una organización y una secuencia
pedagógica en relación a los contenidos mínimos obligatorios, de modo de
apoyar el trabajo a realizar en el aula.
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Los contenidos a tratar en cada nivel, se distribuyen a lo largo de 4 semestres
NB1
Primer
semestre
Segundo
semestre
Tercer
semestre
Cuarto
semestre
Primer año Segundo año
NB2
Primer
semestre
Segundo
semestre
Tercer año
Tercer
semestre
Cuarto
semestre
Cuarto año
Lenguaje y comunicación
Educación matemática
Comprensióndel medio
Educación tecnológica
Educación artística
Educación física
El conocimiento de sí mismo y del entorno
Se plantea un tema en cada semestre, tanto de NB1 como de NB2, que facilita la interrelación
entre los subsectores
El tiempo y el espacio
Profundización del conocimiento del entorno
La vida y el medio ambiente
Organización del programa en cuatro semestres NB1
Educación Tecnológica
El entorno tecnológico
La diversidad de objetos tecnológicos en el tiempo y en
el espacio
Elaboración de objetos tecnológicos
Aprovechamiento de los recursos naturales
NB1 Primer Semestre
NB1 Segundo Semestre
NB1 Tercer Semestre
NB1 Cuarto Semestre
PROGRAMAS DE ESTUDIO
En cada subsector se especifica la vinculación de los contenidos que se desarrollan en cada uno
de ellos con los OFT, en los siguientes ámbitos:
Crecimiento y autoafirmación
personal
La persona y su entorno Formación
ética
Aprendizajes esperados
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para cada subsector
Indicadores
Los indicadores…
Se plantean para cada uno de los aprendizajes esperados.
Representan lo que se espera que los alumnos y alumnas hagan para dar cuenta del
logro del aprendizaje esperado.
Orientan el proceso de evaluación
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Aprendizajes esperados
Indicadores
Actividades genéricas
Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para
cada subsector
Representan el conjunto de actividades que deben realizar los alumnos y
alumnas para lograr los aprendizajes esperados
propuestos.
Son genéricas en el sentido de que pueden adoptar
diferentes formas.
El docente ...
Considerando los aprendizajes esperados que deben lograr sus alumnos, las características
de su curso, los recursos disponibles, el tiempo asignado, su experiencia docente...
• Asegurar un adecuado uso del tiempo • Una apropiada secuencia entre las actividades.• Un equilibrio en el tipo de actividades que se realizan.
Distribuye las actividades genéricas a lo
largo del semestre, tratando de :
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Aprendizajes esperados
Indicadores
Actividades genéricas
Ejemplos
Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para
cada subsector
Constituyen sugerencias de formas que puede adoptar cada actividad genérica.
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Aprendizajes esperados
Indicadores
Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para
cada subsector
Sugerencias de evaluación
Actividades genéricas
- Ejemplos
- Observaciones al docente
Las sugerencias de evaluación …
Se relacionan con los indicadores y se ajustan a las
características de cada subsector
Pueden realizarse a través de…
Instancias específicas
Proyectos de curso
Actividades de aprendizaje
Elaboración de productos
El docente ... Selecciona, modifica, adapta,
complementa las sugerencias de evaluación propuestas.
Toma decisiones respecto al
momento en que las empleará y a la forma concreta en que las llevará a la práctica en
el aula.
A la luz de los resultados, retroalimenta el trabajo
realizado por sus alumnos y alumnas y el suyo propio
y hace los ajustes que estima necesarios.
Y que todos los niños y niñas de nuestro país, puedan llegar
a lograr los objetivos fundamentales planteados para
este primer ciclo básico.
A través de las acciones planteadas
se espera ...
que los materiales curriculares se transformen en un real apoyo
para llevar adelante la tarea docente en cada escuela y en
cada sala de clases.