MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2003

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR EN EL

PRIMER CICLO BÁSICO

I parte

Fundamentación del proceso de actualización

FUNDAMENTOS DE LA RENOVACIÓN CURRICULAR

Vivimos en un mundo en

permanente cambio…

Vivimos en un mundo en

permanente cambio…

Se requiere estimular el pensamiento creativo y

autónomo.

Es fundamental saber cómo enfrentar y cómo resolver

situaciones nuevas.

La búsqueda de información ha

pasado a ser una habilidad básica.

Es necesario aprender a trabajar en grupo.

En el ámbito de la educación,

los conceptos... las habilidades …

Aumenta la importancia de la formación ética, y la relación de la persona y su entorno.

han ido cambiando las prioridades....

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2003

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR EN EL

PRIMER CICLO BÁSICO

II parte

Cambios a nivel del marco curricular

una readecuación de los contenidos, para saber qué enseñar y

dónde poner los énfasis.

una explicitación de los objetivos

fundamentales, para tener mayor claridad respecto de lo que deben aprender los

niños y niñas.

Las modificaciones se refieren a :

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2003

Actualización curricular en el primer ciclo básico

III parte

Estructura y uso de los programas de NB1 y NB2

Lenguaje y comunicación

Educación matemática

Comprensión del medio

Educación tecnológica

Educación artística

Educación física

Se efectúan

modificaciones

en todos los

subsectores

Estas modificaciones

están orientadas a...

Explicitar lo que deben ir logrando los alumnos y alumnos para alcanzar

los objetivos fundamentales

planteados para el nivel.

Ofrecer una organización y una secuencia

pedagógica en relación a los contenidos mínimos obligatorios, de modo de

apoyar el trabajo a realizar en el aula.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Los contenidos a tratar en cada nivel, se distribuyen a lo largo de 4 semestres

NB1

Primer

semestre

Segundo

semestre

Tercer

semestre

Cuarto

semestre

Primer año Segundo año

NB2

Primer

semestre

Segundo

semestre

Tercer año

Tercer

semestre

Cuarto

semestre

Cuarto año

Lenguaje y comunicación

Educación matemática

Comprensióndel medio

Educación tecnológica

Educación artística

Educación física

El conocimiento de sí mismo y del entorno

Se plantea un tema en cada semestre, tanto de NB1 como de NB2, que facilita la interrelación

entre los subsectores

El tiempo y el espacio

Profundización del conocimiento del entorno

La vida y el medio ambiente

Organización del programa en cuatro semestres NB1

Educación Tecnológica

El entorno tecnológico

La diversidad de objetos tecnológicos en el tiempo y en

el espacio

Elaboración de objetos tecnológicos

Aprovechamiento de los recursos naturales

NB1 Primer Semestre

NB1 Segundo Semestre

NB1 Tercer Semestre

NB1 Cuarto Semestre

PROGRAMAS DE ESTUDIO

En cada subsector se especifica la vinculación de los contenidos que se desarrollan en cada uno

de ellos con los OFT, en los siguientes ámbitos:

Crecimiento y autoafirmación

personal

La persona y su entorno Formación

ética

Aprendizajes esperados

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para cada subsector

Indicadores

Los indicadores…

Se plantean para cada uno de los aprendizajes esperados.

Representan lo que se espera que los alumnos y alumnas hagan para dar cuenta del

logro del aprendizaje esperado.

Orientan el proceso de evaluación

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados

Indicadores

Actividades genéricas

Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para

cada subsector

Representan el conjunto de actividades que deben realizar los alumnos y

alumnas para lograr los aprendizajes esperados

propuestos.

Son genéricas en el sentido de que pueden adoptar

diferentes formas.

El docente ...

Considerando los aprendizajes esperados que deben lograr sus alumnos, las características

de su curso, los recursos disponibles, el tiempo asignado, su experiencia docente...

• Asegurar un adecuado uso del tiempo • Una apropiada secuencia entre las actividades.• Un equilibrio en el tipo de actividades que se realizan.

Distribuye las actividades genéricas a lo

largo del semestre, tratando de :

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados

Indicadores

Actividades genéricas

Ejemplos

Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para

cada subsector

Constituyen sugerencias de formas que puede adoptar cada actividad genérica.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados

Indicadores

Estructura de los programas de estudio para cada semestre y para

cada subsector

Sugerencias de evaluación

Actividades genéricas

- Ejemplos

- Observaciones al docente

Las sugerencias de evaluación …

Se relacionan con los indicadores y se ajustan a las

características de cada subsector

Pueden realizarse a través de…

Instancias específicas

Proyectos de curso

Actividades de aprendizaje

Elaboración de productos

El docente ... Selecciona, modifica, adapta,

complementa las sugerencias de evaluación propuestas.

Toma decisiones respecto al

momento en que las empleará y a la forma concreta en que las llevará a la práctica en

el aula.

A la luz de los resultados, retroalimenta el trabajo

realizado por sus alumnos y alumnas y el suyo propio

y hace los ajustes que estima necesarios.

Y que todos los niños y niñas de nuestro país, puedan llegar

a lograr los objetivos fundamentales planteados para

este primer ciclo básico.

A través de las acciones planteadas

se espera ...

que los materiales curriculares se transformen en un real apoyo

para llevar adelante la tarea docente en cada escuela y en

cada sala de clases.