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S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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Síndrome de Alienación
Parental y Mediación Familiar.
Variables más relevantes en el SAP y Mediación.
Estudio Comparativo.
Virginia Mora Pérez
Madrid, 2007
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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“Los niños comienzan por amar a
sus padres. Cuando ya son
crecidos, los juzgan. Y algunas
veces, hasta los perdonan”
Oscar Wilde
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INDICE
Preámbulo pág. 4
I PARTE: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
1. El Síndrome de Alienación Parental pág. 7
2. Aspectos psicosociales en los procesos de
separación y divorcio y su relación con el SAP pág. 15
3. Intervención en el Síndrome de Alienación Parental pág. 25
4. Mediación Familiar: Alternativa de intervención.
Principios Básicos pág. 29
II PARTE: VARIABLES MÁS RELEVANTES EN EL SAP Y MEDIACIÓN.
ESTUDIO COMPARATIVO
5. Variables más relevantes en el SAP y Mediación.
Estudio Comparativo pág. 34
5.1. Objetivos e Hipótesis pág. 35
5.2. Metodología pág. 36
5.3. Resultados pág. 41
5.4. Comparativa de resultados pág. 60
5.5. Discusión de resultados pág. 64
6. Conclusiones pág. 68
7. Referencias bibliográficas pág. 72
Anexos pág. 74
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PREÁMBULO
El presente estudio consta de 2 partes.
En una primera parte, se realiza una revisión bibliográfica sobre el
Síndrome de Alienación Parental (en adelante, SAP), las definiciones de los
diferentes autores, los tipos, las características del síndrome y las
consecuencias psicológicas en los menores.
A continuación, se comentan los aspectos psicosociales en los procesos de
separación y divorcio y su relación con el SAP, exponiendo los diferentes tipos
de divorcio, las tipologías de rupturas conflictivas, los hijos ante el divorcio y las
estrategias que utilizan para adaptarse a la situación y cómo se conforma la
dinámica del rechazo que puede degenerar en el SAP.
En tercer lugar, se exponen las propuestas de diversos autores para
intervenir con este Síndrome.
Y en cuarto lugar, se hace una revisión de los principios fundamentales de
la Mediación para ver cómo puede influir en la intervención o prevención del
SAP.
En la segunda parte, se expone la investigación llevada a cabo. Esta
investigación tiene por objeto conocer la opinión de los Centros de Atención a
la Familia y la Red de Oficinas Judiciales de la Comunidad de Madrid sobre las
variables más relevantes en el desarrollo del SAP y el uso de la Mediación en
estos casos.
Los resultados obtenidos se comparan con el estudio de Bolaños realizado
para su tesis doctoral en el 2000.
Y por último, las conclusiones intentan exponer los resultados
relacionándolos con la revisión bibliográfica de la primera parte, en cuanto a lo
que puede aportar la Mediación en la intervención del SAP.
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Nota: En este trabajo los términos “progenitor aceptado” y “progenitor
alienante” se utilizan como sinónimos, al igual que “progenitor rechazado” y
“progenitor alienado”. Ambos términos se utilizarán indistintamente.
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I PARTE
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
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1. EL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL
Según lo define Aguilar (2006), el Síndrome de Alienación Parental (en
adelante SAP) es un trastorno caracterizado por un conjunto de síntomas que
resultan del proceso por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus
hijos, mediante distintas estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o
destruir sus vínculos con el otro progenitor, hasta hacerla contradictoria con lo
que debería esperarse de su condición.
Esta definición parte de los estudios de Richard Gardner(1985), que fue el
primer autor que habló del SAP y que así lo define: “un trastorno que surge
principalmente en el contexto de las disputas por la guarda y custodia de los
niños. Su primera manifestación es una campaña de difamación contra uno de
los padres por parte del hijo, campaña que no tiene justificación. El fenómeno
resulta de la combinación del sistemático adoctrinamiento (“lavado de cerebro”)
de uno de los padres y de las propias contribuciones del niño dirigidas a la
denigración del progenitor objetivo de esta campaña”
El diagnóstico de SAP se realiza en tanto se presente la sintomatología en
el niño, no en el grado en el cual el alienador (así denomina a quien realiza la
campaña de descrédito y alienado al que sufre esta) ha intentado inducir el
desorden (Gardner, 2001).
Por otro lado, Darnall (1998) utiliza un enfoque más dirigido a los
progenitores, incluyendo cualquier constelación de comportamientos, sean
conscientes o inconscientes, que puedan provocar una perturbación en la
relación del niño con su otro progenitor.
También puntualiza que las críticas pueden basarse en hechos reales, que
el progenitor que realiza la campaña de denigración, se encargará de
manipular en beneficio propio.
Cartwrigth (1993) plantea que el SAP puede desencadenarse por
desacuerdos entre los progenitores distintos de la custodia, como podría ser el
reparto de bienes.
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A menudo, el progenitor alienador no es plenamente consciente de que está
produciendo un daño psicológico y emocional en sus hijos o hijas, ni de las
consecuencias que ello va a tener a corto y largo plazo en los menores.
Bolaños (2004) entiende el SAP como un síndrome familiar en el que cada
uno de sus participantes tiene una responsabilidad relacional en su
construcción y por tanto en su transformación. Teniendo en cuenta que el
elemento principal es el rechazo más o menos intenso de los hijos hacia uno de
los cónyuges, propone modificar la nomenclatura de Gardner por la de
Progenitor aceptado y Progenitor rechazado.
Otros autores, como Asunción Tejedor, definen el SAP como el resultado de
una “programación o lavado de cerebro que hace un progenitor contra el otro y
en la que el niño va a contribuir en cierta medida con sus propias aportaciones,
según va avanzando el proceso”. Esta autora cataloga el síndrome como una
forma de maltrato.
Segura y Sepúlveda (2006) consideran que cuando el SAP entra en
contacto con el sistema legal se convierte en un Síndrome Jurídico Familiar, en
el que abogados, jueces, peritos y otros profesionales relacionados con el tema
pueden influir de alguna manera en su continuidad. En el momento en que los
menores son llamados a juicio para posicionarse por uno u otro progenitor se
introducen totalmente en el litigio, donde los abogados de cada parte van a
intentar defender a su cliente buscando culpables, explicaciones etc. Todo
esto, estas autoras lo enmarcan dentro del llamado maltrato institucional.
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Tipos de SAP
Según Gardner, aparecen 3 niveles de intensidad :
- Tipo leve o ligero: se caracteriza por la expresión de algunos signos
de desagrado en la relación con el padre o la madre. No hay
evitación y la relación no se interrumpe. Aunque la campaña de
denigración ha comenzado, los ataques tienen baja intensidad y
mínima presencia. El hijo/a muestra un pensamiento independiente
aunque apoye puntualmente al progenitor alienador. La inmersión
judicial de los menores se encuentra en grado mínimo. Es habitual
que ambos progenitores reconozcan que los conflictos surgidos
afectan a sus hijos/as.
- Tipo moderado : Las visitas comienzan a ser conflictivas, siendo
habitual episodios de enfrentamiento. Los hijos/as muestran
habitualmente un pensamiento dependiente, aunque en ocasiones
apoye puntualmente al progenitor alienado. Comienzan a aparecer
los escenarios prestados. Las visitas a los abuelos y resto de la
familia extensa se acompañan con expresiones de desagrado,
cuando no se evitan expresamente. La inmersión judicial es
frecuente. Comienzan a aparecer interferencias en las visitas.
- Tipo Severo: Las visitas comienzan a ser imposibles o se anulan.
Los sentimientos de odio o rechazo hacia el progenitor alienado son
extremos, sin ambivalencias, mientras que el otro progenitor es
defendido y amado. La posibilidad de razonamiento con los hijos/as
desaparece. Las visitas con la familia extensa del progenitor
rechazado desaparecen o son completamente aversivas.
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Tipos de alienación (Gardner, 1992, 1998) según Bolaños
MANIFESTACIÓN
SINTOMÁTICA
LIGERO MODERADO SEVERO
Campaña de denigración Mínima Moderada Formidable
Justificaciones para el
desprecio
Mínimas Moderadas Múltiples
justificaciones
absurdas
Ambivalencia Normal Ausencia Ausencia
Fenómeno del “pensador
independiente”
Normalmente
ausente
Presente Presente
Apoyo reflexivo al
progenitor “alienante” en
el conflicto parental
Mínimo Presente Presente
Culpa Normal Mínima o ausencia Ausencia
Argumentos prestados Mínimos Presentes Presentes
Extensión a red social Mínima Presente Formidable, a
menudo fanática
Dificultades en la
transición a las visitas
Normalmente
ausentes
Moderadas Formidables o
visitas
imposibles
Conducta durante las
visitas
Buena Intermitentemente
antagonista y
provocativa
Si hay visitas,
comportamiento
destructivo y
continuamente
provocativo
Vínculo con el progenitor
“alienante”
Fuerte, saludable Fuerte. Leve a
moderadamente
patológico
Severamente
patológico. A
menudo
vinculación
paranoide
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Criterios de identificación de un/a niño/a alienado/a (Gardner, 2002)
según J. Mayor (2000):
Dependiendo de la severidad del SAP, un niño/a puede exhibir todos o
unos cuantos de los siguientes comportamientos:
Campaña de denigración contra el progenitor objeto, en la que el
niño/a contribuye activamente.
Las razones alegadas para justificar el desacreditar al progenitor
objeto son a menudo débiles, frívolas o absurdas.
La animadversión hacia el progenitor rechazado carece de la
ambivalencia normal en las relaciones humanas.
El niño/a afirma que la decisión de rechazar al progenitor objeto es
exclusivamente propia. Lo que Gardner llama el fenómeno del
pensador independiente.
El niño apoya reflexivamente al progenitor con cuya causa está
alienado.
Ausencia de culpabilidad.
Se evidencian escenarios prestados.
Generalización a la familia extensa.
Comportamientos clásicos de un progenitor alienador (Povedyn, F.,
2001).
Se observan a menudo los mismos comportamientos en el progenitor
alienador, quien sabotea la relación entre los hijos/as y el otro progenitor:
Rehusar pasar las llamadas telefónicas a los hijos/as.
Organizar varias actividades con los hijos/as durante el período que el
otro progenitor debe normalmente ejercer su derecho de visita.
Presentar al nuevo cónyuge a los hijos/as como su nueva madre o su
nuevo padre.
Interceptar el correo y los paquetes mandados a los hijos/as.
Desvalorizar e insultar al otro progenitor delante los hijos/as.
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Rehusar informar al otro progenitor a propósito de las actividades en las
cuales están implicados los hijos/as.
Hablar de manera descortés del nuevo cónyuge del otro progenitor.
Impedir al otro progenitor el ejercer su derecho de visita.
"Olvidarse" de avisar al otro progenitor de citas importantes.
Implicar a su entorno en el lavado de cerebro de los hijos/as.
Tomar decisiones importantes a propósito de los hijos/as sin consultar al
otro progenitor.
Cambiar (o intentar de cambiar) sus apellidos o sus nombres.
Impedir al otro progenitor el acceso a los expedientes escolares y
médicos de los hijos/as.
Irse de vacaciones sin los hijos/as y dejarlos con otra persona, aunque el
otro progenitor esté disponible y voluntario para ocuparse de ellos.
Contar a los hijos/as que la ropa o regalos que el otro progenitor les ha
comprado, son feos, y prohibirles usarlo.
Amenazar con castigo a los hijos/as si se atreven a llamarle, escribirle o
contactar con el otro progenitor.
Reprochar al otro progenitor el mal comportamiento de los hijos/as.
Consecuencias del SAP en los menores
La sintomatología observada, coincide con la descrita en la literatura para
las diferentes situaciones que atraviesan los menores que sufren maltrato
emocional, a continuación se exponen los problemas más frecuentemente
detectados:
Trastornos de ansiedad: los menores viven el momento de las visitas con
un fuerte estrés, en estos casos se manifiesta respiración acelerada,
enrojecimiento de la piel, sudoración, elevación del tono de voz, temblores,
finalizando en desbordamiento emocional, no pudiendo estar delante del
progenitor rechazado con serenidad y normalidad.
Trastornos en el sueño y en la alimentación: derivado de la situación
anterior, son menores que a menudo manifiestan que sufren pesadillas, así
como problemas para conciliar o mantener el sueño. Por otro lado pueden sufrir
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trastornos alimenticios derivados de la situación que viven y no saben afrontar,
ingiriendo alimentos compulsivamente o no alimentándose, hechos que el
progenitor alienador suele utilizar para cargar contra el otro, haciendo ver que
estos síntomas son debidos al sufrimiento del/la menor por no querer ver al
progenitor rechazado por el daño que este les ha producido.
Trastornos de conducta:
• Conductas agresivas: en el nivel severo, a menudo se observa en los
menores problemas de control de impulsos, teniendo que ser contenidos en
ocasiones por los profesionales. Las conductas agresivas pueden ser verbales
como insultos, o incluso físicas.
• Conductas de evitación: hay ocasiones en las que los menores despliegan
una serie de conductas para evitar enfrentarse a la visita, como pueden ser
somatizaciones de tipo ansioso que producen una llamada de atención en el
progenitor alienador y que tienen como consecuencia no realizar la visita.
• Utilizan lenguaje y expresiones de adultos: a menudo verbalizan términos
judiciales, así como tienen un claro conocimiento acerca de dichos procesos.
Por otro lado realizan verbalizaciones que son un claro reflejo de la fuerte
conflictividad que viven y de la postura que han tomado en el conflicto, que es
al lado incondicional del progenitor no rechazado.
• Dependencia emocional: sienten miedo a ser abandonados por el
progenitor con el que conviven, ya que saben, y así lo sienten, que su cariño
está condicionado. Tienen que odiar a uno para ser querido y aceptado por el
otro, y ese odio tiene que ser sin ambivalencias; todo ello va a crear una fuerte
dependencia emocional para el menor y va a tener como consecuencia la
creación de una relación patológica entre progenitor e hijo/a.
• Dificultades en la expresión y comprensión de las emociones: suelen
expresar sus emociones de forma errónea, centrándose excesivamente en
aspectos negativos. Por otro lado muestran falta de capacidad empática,
teniendo dificultades para ponerse en el lugar de otras personas, manteniendo
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una actitud rígida ante los distintos puntos de vista que ofrezca el progenitor
rechazado.
• Exploraciones innecesarias: en los casos severos, pueden darse
denuncias falsas por maltrato hacia los/as menores, estos se van a ver
expuestos a numerosas exploraciones por parte de diversos profesionales, las
cuales, además de ser innecesarias, producen una fuerte situación de estrés.
También hace que adopten un rol de "víctimas" de algo que no han sufrido pero
que debido a la campaña de denigración del progenitor alienado, y a la
autonomía de pensamiento, toman como algo real, teniendo unas
consecuencias devastadoras para su desarrollo psicológico.
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2. ASPECTOS PSICOSOCIALES EN LOS PROCESOS DE
SEPARACIÓN Y DIVORCIO Y SU RELACIÓN CON EL SAP
Como señala Bernal (2002), la ruptura de la pareja es una de las
experiencias más dolorosas que el ser humano puede sufrir. Después de la
muerte de un ser querido es el acontecimiento más estresante de la vida de
las personas.
Kaslow (1984) indica que conlleva una mayor intensidad emocional que
el fallecimiento del cónyuge, ya que aparecen sentimientos de culpabilidad y
abandono, la posición económica se ve perjudicada y las amistades y
entorno social de la pareja se divide.
Cada divorcio, en realidad, son seis divorcios distintos:
El divorcio psíquico: La pareja debe renunciar el uno al otro, aceptar la
separación y aceptar que la elección del compañero/a no ha sido acertada.
Se trata de asumir la pérdida, no solo del otro, sino de los proyectos y plan
de vida marcado hasta el momento. Todo esto conlleva un proceso de duelo
por el que hay que pasar. El problema aparece cuando uno de los
miembros de la pareja ha realizado ya este divorcio psíquico, incluso antes
de haberse planteado el divorcio entre ambos cónyuges, puesto que uno ya
ha recorrido un camino que al otro le queda todavía por empezar.
El divorcio legal: Establece el marco de la separación económica de la
pareja y determina la guarda y custodia de los hijos/as. Redefine a los
miembros de la pareja como sujetos individuales ante la ley a todos los
efectos.
El divorcio de comunidad: Los amigos comunes de la pareja se
reparten o se pierden, o se redefine la relación; la familia política también se
distancia y cada miembro de la pareja debe ir conformando nuevas redes
sociales.
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El divorcio de propiedad: Lo “nuestro” pasa a ser o “tuyo” o “mío”. El
domicilio conyugal ya no es tal y se ha de repartir, o ceder a uno su uso y
disfrute. Todo esto, conlleva una pérdida de espacios comunes y familiares
o la readaptación de esos espacios.
El divorcio de los padres: Esta parte siempre es la más dolorosa. Los
dos progenitores siempre pierden algo en la relación con sus hijos/as. El
progenitor no custodio deja de disfrutar del día a día de sus hijos y el
custodio pierde el control en el tiempo en el que están con el no custodio. Si
además, aparecen nuevas relaciones de pareja la situación se complica
más, pues aparecen los miedos a ser sustituidos y a mayor pérdida de
control.
El divorcio de dependencia: Se deja de depender de la pareja y hay
que volver a aprender a vivir sólo/a. Ahora es sólo uno/a el que toma las
decisiones, quien se enfrenta a los problemas, a la soledad etc. Esto
igualmente lleva un proceso de adaptación duro y paulatino.
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El proceso de divorcio (o divorcios) provoca una serie de reacciones
emocionales y de conductas que se recogen en el siguiente cuadro extraído
de Bernal (2006):
PROCESO DEL DIVORCIO
FASE Kaslow
ESTACIÓN Bohannan
ETAPA Díaz
Usandivaras
SENTIMIENTOS ACCIONES
PREDIVORCIO (Deliberación)
Divorcio Emocional
Prerruptura Desilusión
Distanciamiento Insatisfacción
Evitar ruptura Enfrentamientos
Búsqueda de terapia
DURANTE EL DIVORCIO
(Litigio)
Div. Legal Div. Económico Div. Coparental
Div. De Comunidad
Ruptura
Depresión Enojo
Confusión Ambivalencia
Indecisión Arrepentimiento
Tristeza
Amenazar Negociar Consultar
profesional Arreglos
económicos Quejas
Terminar el divorcio
DESPUÉS DEL DIVORCIO (Reajuste)
Divorcio Psíquico
Monoparental De cortejo
M. Reconstituido Div. Definitivo
Aceptación Optimismo Indiferencia Autonomía
Nuevas actividades
Nuevo objeto de amor
Nuevos amigos
Otro factor de gran importancia en el proceso de la separación y que va
a influir en el desarrollo del SAP, es el estilo interaccional y comunicacional que
haya existido en la ruptura.
Lisa Parkinson (1987) propuso una tipología de las rupturas conflictivas
basada en siete patrones:
1. Parejas “semi-desligadas”: La pareja ha evolucionado por
separado previamente a la ruptura, y ésta ha sido manejada
con un relativo bajo nivel de conflicto. Si aparecen
posteriormente problemas relacionados con la guarda y
custodia o las visitas, es un índice de la existencia de vínculos
emocionales no resueltos.
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2. Conflictos de “puertas cerradas”: Parejas que evitan la
confrontación directa y se refugian tras un silencio que
pretende indicar rechazo, ira o frustración tras el que se ocultan
sentimientos de profundo dolor y miedo al abandono.
3. La “batalla por el poder”: La separación puede constituir un
intento de desequilibrar el reparto de poder dentro de la familia.
Aquel que siente que más ha perdido durante la vida en
común, puede ahora reaccionar luchando por conseguir una
posición dominante en el proceso, poniendo en juego para ello
armas como la culpabilidad del otro, la utilización de los hijos o
la explotación de ventajas legales en el juzgado.
4. El “enganche tenaz”: Un miembro de la pareja intenta dejar al
otro y el otro hace sobreesfuerzos por intentar mantener la
pareja. Puede utilizar chantaje emocional, como amenazas de
suicidio o autolesiones. En ocasiones, el que quiere dejar la
relación vuelve pero dura poco tiempo la reconciliación,
provocando mayor dolor en el abandonado. Jones (1987)
denomina esto como el “Síndrome del esposo ambivalente”.
5. “Confrontación abierta”: Surgen las agresiones verbales y se
produce una escalada de violencia. La pareja puede sentirse
avergonzada pero son incapaces de controlar sus reacciones.
6. “Interacciones enredadas”: Parejas que invierten sus fuerzas
en mantener el conflicto vivo, en continuar con la batalla. Su
resistencia a encontrar soluciones frustran los intentos de
ayuda externa.
7. “Violencia doméstica”: Un miembro de la pareja somete y el
otro es sometido (normalmente la mujer). Aparecen agresiones
físicas y verbales, maltrato físico y/o psicológico, lo que
provoca una relación basada en la intimidación y el miedo.
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Los hijos ante el divorcio
Como hemos podido comprobar, el proceso de separación o divorcio es
largo y doloroso para los miembros de la pareja, la adaptación a la nueva
situación es costosa y difícil, y toda esta realidad también es vivida por los
hijos/as, precisamente en un momento en el que su máximo apoyo y referente,
sus padres, no se encuentran emocionalmente fuertes.
Durante los primeros años es importante mantener el contacto con el
“primer cuidador”. Lo recomendable en estos dos primeros años es la
continuidad, la constancia de los rostros familiares, así como un ambiente
acogedor. Es un periodo idóneo para que el niño/a asuma la nueva realidad de
sus padres y los incorpore por separado en su vida.
La edad preescolar es un periodo crítico para el desarrollo infantil. El
egocentrismo propio de este momento, y la aparición de un sentimiento moral
de bueno y malo, hacen que estos niños/as se puedan culpar de todo aquello
que marcha mal, incluso de la ruptura de sus padres. Los problemas más
habituales son alteraciones de sueño, de alimentación, pérdida de hitos
evolutivos ya adquiridos, etc. Estas alteraciones se corrigen con facilidad si los
padres realizan su separación de forma adecuada.
El periodo de los seis a los ocho años es un periodo tranquilo. Los
niños/as no se rebelan contra sus padres, y comienzan a ser capaces de
razonar. El divorcio lo sienten, ya que aunque los amigos son muy importantes,
los padres continúan siendo el núcleo de su vida. Las respuestas más
características van a ser el miedo, un sentimiento de inseguridad y una gran
tristeza. La necesidad de estar con ambos padres es tan profunda que muchos
niños/as son capaces de cualquier cosa para mantenerse en contacto con el
progenitor que se ha marchado del hogar. Surgen problemas escolares, llantos
continuos y magnificación de los hechos, que le pueden conducir a procesos de
fabulación.
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En la etapa de los nueve a los doce años, los niños/as tienen un
desarrollo cognitivo mayor, y pueden ver la separación de sus padres como un
hecho fuera de su control, pero al mismo tiempo, al tener un sentido más
estricto de lo que está bien y lo que está mal, se pueden mostrar irritados con
el padre o madre que infringe las normas. Expresan irritación con el padre
custodio, culpándolo de la marcha del otro, y a la vez plantea una convivencia
difícil con el no custodio.
El periodo adolescente, entre los trece y los dieciocho años, está
presidido por sentimientos ambivalentes de suficiencia y dependencia. Hay un
mayor desarrollo cognitivo, por lo que están más preparados para asumir y
afrontar la separación, sin embargo, existe mayor riesgo de distanciamiento o
de darles un rol en el proceso que no les corresponde.
Vemos cómo los niños/as utilizan una serie de estrategias que les
ayudan a enfrentarse a esta situación. Saposnek (1983) describe algunas de
ellas:
Al principio, ante el miedo a ser abandonados, los niños/as de todas las
edades suelen intentar que sus padres se reconcilien y vuelvan a vivir
juntos ( por ej. Contando a un padre los cambios positivos del otro)
Tras la ruptura, las ansiedades ante las separaciones pueden
expresarse mediante dificultades para alejarse de uno y otro padre cada
vez que se produce el intercambio correspondiente a las visitas.
Pueden ofrecerse como detonantes de la tensión entre sus padres,
atrayéndola hacia sí mismo ( p. ej. Hablando a su padres de la nueva
relación de su madre)
El miedo al rechazo afectivo provoca que, a menudo, intenten
asegurarse constantemente del amor que sienten por ellos (p. ej.
Telefoneando repetidamente a su madre cuando están con el padre)
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Una forma más de garantizar el afecto de al menos uno de sus padres,
es probándole su lealtad mostrando su rechazo hacia el otro padre (p. ej.
Negándose a las visitas)
Pueden pretender evitar los conflictos intentando mantener una difícil
posición de neutralidad entre sus padres (p. ej. Queriendo pasar
exactamente el mismo tiempo con ambos progenitores).
Haciendo esfuerzos por proteger la autoestima de sus padres, debilitada
tras la ruptura, se aseguran de no ser emocionalmente abandonados por
ellos (p. ej. Expresando a cada uno de ellos su deseo de convivir más
tiempo con él que con el otro)
En niños/as mayores y adolescentes son posibles los intentos de
manipular la ruptura para obtener ventajas inmediatas (p.ej. querer vivir
con el progenitor más permisivo).
Dinámica relacional del rechazo
Tras el proceso de separación puede aparecer un rechazo de los
hijos/as en común hacia uno de los progenitores. El rechazo puede ser primario
o secundario, el primero como reacción inmediata a la ruptura de pareja y el
secundario aparece en separaciones más lentamente gestadas.
La existencia del rechazo a uno de los progenitores va a suponer la aparición
de conflictos en el desarrollo del régimen de visitas. Ante esta situación, uno de
los dos progenitores, normalmente el rechazado, pone en conocimiento del
órgano judicial la situación lo que producirá un aumento del rechazo del menor.
Tras esta situación aparecerán múltiples problemas en las relaciones paterno y
materno filiales con el progenitor no aceptado. Finalmente tendrá como
consecuencia directa la desaparición de las relaciones filiales por la negativa
de los menores.
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Dinámica relacional del rechazo primario.
Aparece en los momentos inmediatos a la separación. Es propio de rupturas
bruscas e impulsivas, en las que se dan los siguientes factores:
• El progenitor rechazado abandona el hogar de forma inesperada o tras haber
iniciado una relación afectiva extramatrimonial.
• Los hijos/as no reciben una explicación conjunta por parte de sus progenitores
acerca de lo que está ocurriendo.
Descubren que el progenitor rechazado se ha ido a través del progenitor
aceptado, quien no puede ocultar los sentimientos que ello le produce.
• El progenitor rechazado intenta que sus hijos/as se adapten de forma
inmediata a su nueva realidad.
• Los hijos/as presentan resistencias para ello, pues su deseo es contrario a la
ruptura.
• El progenitor rechazado culpabiliza al progenitor aceptado porque los niños/as
no quieren verle y le exhorta para que los obligue.
• El progenitor aceptado se siente identificado con sus hijos/as. No puede
obligarles.
• El progenitor rechazado pone la cuestión en manos del juzgado y pide al juez
que se obligue al progenitor aceptado para que pueda ver a sus hijos/as.
• Hay descalificaciones durante el proceso legal que acrecientan las dificultades
emocionales.
• Los hijos/as pueden ser llamados al juzgado para expresar los motivos por los
que no quieren ver al progenitor rechazado.
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• A medida que se ven obligados una y otra vez a negar la figura del progenitor
rechazado van encontrando argumentos cognitivos que justifiquen su actitud.
• El rechazo se generaliza a otros familiares del progenitor rechazado: abuelos,
tíos, primos.
• Las familias de origen compiten entre sí. Una protege al progenitor aceptado y
a los hijos/as, descalificando la actitud del progenitor rechazado. La otra exige
una relación con los hijos/as e intenta apoyar al progenitor rechazado para
conseguirla.
• El rechazo tiende a cronificarse.
Dinámica relacional del rechazo secundario.
Tras la ruptura, los hijos/as mantienen relación con el progenitor
rechazado hasta que un día deciden romperla.
• Existe un conflicto larvado entre los progenitores, que surge cuando deben
negociar algún aspecto nuevo relacionado con sus hijos/as: un cambio de
colegio, unas pautas educativas, un cambio en el régimen de visitas, una
modificación de la pensión, etc.
• Los hijos/as sienten las continuas descalificaciones mutuas que sus
progenitores se hacen a través suyo. Al mismo tiempo "juegan" a darles
informaciones contradictorias que generan mayor enfrentamiento entre ellos.
• Ambos progenitores describen cómo sus hijos/as deben "cambiar el chip"
después de estar con el otro.
• Las visitas se convierten en algo tensional. El rendimiento escolar puede
verse afectado. Pueden aparecer síntomas psicosomáticos.
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• Los hijos/as deciden no volver a ver al progenitor rechazado bajo cualquier
excusa: forma de cuidarles, desatención, malos tratos.
• Encuentran apoyo y comprensión en el progenitor aceptado.
• Cualquiera de los dos decide llevar el asunto al juzgado, pidiendo que los
hijos/as hablen con el juez.
• El rechazo tiende a cronificarse.
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3. INTERVENCIÓN EN EL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL
Según Aguilar, luchar contra el SAP es luchar contra las actitudes
distorsionadas que lo han construido. Y establece una serie de
recomendaciones a trabajar con el progenitor rechazado.
Lo primero es considerar que los comportamientos del menor van a ser
difíciles de eliminar. Por tanto, la principal tarea que debemos tener en cuenta
es el intento de que estas actitudes no se consoliden.
En ocasiones, se ha promovido el distanciamiento del progenitor
alienado, esta estrategia es la peor decisión que puede adoptarse.
Cuando el niño/a pierde el contacto con el progenitor no custodio, el otro
progenitor se encuentra en plena disposición de corromper la verdad, en tanto
desaparece la prueba de realidad que el contacto provoca.
Por tanto, es necesario que el progenitor alienado promueva el contacto
y la buena relación con el menor. En muchas ocasiones es muy difícil que un
progenitor guarde la compostura ante las vejaciones que recibe de su ex pareja
y su hijo/a. El progenitor alienado debe hacer un gran esfuerzo para no entrar
en los ataques y vejaciones de las que es objeto. Si estos provienen del hijo/a,
es recomendable que mantenga las distancias, recordando la buena relación
que tenían antes del problema. Tiene que pensar que el hijo/a es sólo un
instrumento.
Se trata de no dar argumentos que favorezcan críticas negativas sobre el
progenitor alienado.
Además, hay que buscar oportunidades para hacer cosas juntos,
inicialmente lúdicas y, si hubiera ocasión, más personales, relacionadas con el
colegio, relaciones con amigos etc, con la intención de hacer explícito que es
posible la buena relación y que es posible hablar y opinar con el progenitor
alienado.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
26
Ante las quejas, el progenitor rechazado debe transformar estas en una
petición y comprometerse a cumplir esta en un futuro. Ante la réplica no se
insistirá.
Otra posibilidad es, si la queja no puede satisfacerse de algún modo,
cambiar de tema hacia uno que muestre un valor positivo en el progenitor.
Debe evitar hablar mal del progenitor aceptado. Cuando un progenitor
cambia el tono de voz al referirse al otro progenitor delante de su hijo/a, cuando
ironiza o realiza una mueca de desprecio, está enviando un mensaje odioso de
percibir para el hijo/a.
El progenitor rechazado debe cuidar aquellos momentos que puedan
conllevar grandes cambios en su vida en común con su hijo/a.
La imagen que del progenitor den los demás también es muy relevante,
debe revestirse de credibilidad. En aquellas actividades y momentos que
compartan con los hijos/as, es importante rodearse de personas con las que
poder interactuar y demostrar el afecto que le tienen.
Todas estas recomendaciones serían indicadas para prevenir la
consolidación de las actitudes, es decir, en los casos ligeros, pero cuando
estas ya están consolidadas el objeto de la intervención deberá dirigirse hacia
la recuperación de la salud psicológica del hijo/a, y el reestablecimiento de los
vínculos con el progenitor alienado. Según Aguilar, la mediación y la terapia
familiar en SAP severo, en exclusiva, no funcionan. Esta es, en general, la
conclusión a la que llegan diversos autores.
Gardner considera que en los casos ligeros, no suele ser necesaria una
intervención terapéutica ni legal específica. Bastaría con una decisión judicial
que confirme la custodia del progenitor aceptado y reafirme la continuidad de
las visitas con el otro progenitor.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
27
Lund (1995) y otros autores consideran que una mediación temprana
puede ser un buen instrumento para evitar la evolución hacia un rechazo
parental absoluto.
Cuando ya aparece el rechazo moderado o severo, las intervenciones
propuestas incluyen una respuesta judicial, un proceso de mediación y
tratamiento psicológico.
En los casos moderados, Gardner plantea la necesidad de que el
tratamiento sea ordenado por el juzgado y que el terapeuta tenga estrecho
contacto con el juez. Trabajaría terapéuticamente con el progenitor alienante,
con los hijos/as y con el alienado.
En los casos severos, la propuesta de este autor es separar al hijo/a del
domicilio del progenitor custodio y colocarlo en el del otro progenitor. Esto se
realizaría paulatinamente, utilizando una casa puente, como puede ser la de un
familiar y posteriormente pasar al domicilio del progenitor alienado. Las visitas y
contacto con el progenitor alienador se suspenderían temporalmente y al
reanudarse serían tutorizadas.
Lowenstein (1998) plantea un enfoque de dos pasos que incluye un
intento de mediación previo a la decisión judicial. El modelo se basa en la toma
de conciencia por parte de los progenitores para realizar el esfuerzo de intentar
tomar decisiones, evitando así que sea el juez quien las tome.
Vestal (1999) describe un modelo de mediación basado en cuatro
componentes:
Un experto en salud mental debe diagnosticar los motivos
subyacentes y la intensidad de la alienación, prescribiendo
intervenciones terapéuticas adecuadas previamente a cualquier
decisión judicial.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
28
Proceso de mediación que ralentice las tácticas del progenitor
alienador
Balancear la discrepancia de poder sentida, en particular, por el
padre rechazado que se ha visto aislado de la vida y el afecto de
su hijo/a.
Mecanismo para manejar el comportamiento manipulador y
engañoso exhibido por el progenitor alienante mediante un
proceso que permita controlar la cooperación con las órdenes
judiciales y los acuerdos que progresivamente se vayan logrando.
Bolaños, tras los resultados obtenidos en la aplicación de su programa
piloto de mediación familiar a través de los Equipos Psicosociales de los
Juzgados de Familia de Barcelona, concluye que un modelo de “mediación
terapéutica” es eficaz con los casos leves y moderados, pero con los casos
más intensos sería necesario un modelo de terapia coactiva (Cirillo, 1991) que
supusiese un trabajo más intenso con todos los miembros de la familia.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
29
4. MEDIACIÓN FAMILIAR: ALTERNATIVA DE INTERVENCIÓN.
PRINCIPIOS BÁSICOS
Concepto de mediación familiar
La mediación es un proceso de gestión o resolución positiva de
conflictos familiares. Es de carácter preventivo. Está basada en la
cooperación, autonomía y responsabilidad de las personas implicadas en
situaciones de ruptura, tensiones o conflictos.
Las partes solicitan o aceptan voluntariamente la intervención del
mediador, profesional cualificado, confidencial, imparcial y neutral, y sin
poder de decisión, que le ayuda a encontrar nuevas vías de comunicación
que les permiten mejorar las relaciones familiares y alcanzar por ellos
mismos compromisos y acuerdos mutuamente aceptados. Se trata de que
estos acuerdos beneficien y atiendan los intereses de toda la familia y en
particular de los menores, fomentando un espíritu de corresponsabilidad
parental.
Los puntos más importantes de esta definición serían:
Es un proceso de gestión positiva: por tanto, entiende el
conflicto como algo dinámico, que evoluciona y se busca su
resolución positiva.
Carácter preventivo: se centra en el futuro evitando que se
enconen conflictos pasados. Se promueve el análisis de posibles
situaciones, teniendo el mediador la función de “agente de
realidad”.
Basada en la cooperación, autonomía y responsabilidad: se
trata de crear juntos, empoderar a las partes, haciéndoles
protagonistas (que lo son) del futuro de sus vidas y de la toma de
decisiones.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
30
Solicitan o aceptan voluntariamente: el proceso puede
abandonarse en cualquier momento, proporcionando libertad a las
partes y ninguna presión externa que pueda interferir en sus
decisiones.
Encontrar nuevas vías de comunicación: la mediación aporta y
ofrece un aprendizaje a las partes, una nueva manera de
comunicarse que va a hacer más fácil o posible el entendimiento.
Permite mejorar las relaciones familiares: porque se parte del
entendimiento y del trabajo conjunto.
Alcanzan por ellos mismos compromisos y acuerdos: sin
decisiones externas, de nuevo empoderando y haciéndoles tomar
las riendas de sus vidas.
En beneficio de los intereses de toda la familia: se trata de
conseguir una solución consensuada y global. Se intenta llegar a
los intereses de todos alejándonos de las rígidas posturas.
Podemos señalar entonces como objetivo principal de la mediación,
conseguir la comunicación entre las partes con el fín de llegar a acuerdos
consensuados entre ambos, satisfactorios y beneficiosos para la pareja, la
familia y principalmente para los hijos/as. Disminuyendo los casos de
incumplimiento de convenios y sirviendo de apoyo previo al sistema judicial.
Como objetivos específicos podemos señalar los siguientes:
Favorecer que los cónyuges tomen decisiones en relación a todas
las cuestiones que se dan en los procesos de crisis familiares y/o
pareja, fundamentalmente relacionados con la separación y/o
divorcio, de forma consensuada y responsable, evitando
enfrentamientos inútiles y la negativa influencia sobre los
menores.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
31
Facilitar la adaptación a los cambios que se van a suceder en la
vida de la familia.
Conseguir que la familia siga manteniendo el control sobre las
consecuencias de sus actuaciones y un mayor compromiso por
ambas partes, en lugar de delegar la capacidad y responsabilidad
de la toma de decisiones a terceros.
Prevenir los incumplimientos en los procedimientos de separación
y/o divorcio.
Fomentar la coparentalidad, al haber participado ambos en el
proceso de mediación.
Posibilitar que los adultos como los menores, asuman
adecuadamente el proceso de ruptura, evitando o disminuyendo
la frecuencia e intensidad de los trastornos psicopatológicos de
estas situaciones (ansiedad, inseguridad, etc.)
Prevenir conflictos mayores.
Reforzar lazos de unión.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
32
Principios de la mediación familiar (extraídos de la LEY 1/2007, de 21 de
febrero, de Mediación Familiar de la Comunidad de Madrid)
a) Voluntariedad de las partes para acogerse a la mediación o desistir en
cualquier momento del procedimiento, y del mediador para aceptar la
mediación e iniciar el procedimiento de mediación o desistir del mismo.
b) Confidencialidad y reserva respecto a las entrevistas y a los datos y
documentos producidos en el procedimiento de mediación. El principio de
confidencialidad afecta tanto al mediador como a las partes que intervienen en
el procedimiento de mediación.
c) Imparcialidad y neutralidad del mediador actuante, que no podrá adoptar
decisiones alineándose de forma interesada con parte alguna, influirlas o
dirigirlas hacia la consecución de soluciones conforme a su criterio personal o
imponer soluciones.
d) Los participantes en el procedimiento de mediación actuarán conforme a las
exigencias de la buena fe.
e) El mediador y las partes han de asistir personalmente a las sesiones, sin que
puedan valerse de representantes o intermediarios y conducirá el
procedimiento de acuerdo con el principio de flexibilidad.
f) Protección de los intereses de los menores y personas dependientes.
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33
II PARTE
VARIABLES MÁS
RELEVANTES EN EL SAP Y
MEDIACIÓN.
ESTUDIO COMPARATIVO
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
34
5. VARIABLES MÁS RELEVANTES EN EL SAP Y MEDIACIÓN.
ESTUDIO COMPARATIVO
Tras la revisión bibliográfica realizada sobre el SAP, y especialmente con
interés por el diseño y aplicación del Programa Piloto de Mediación Familiar
que lleva a cabo Bolaños en los Juzgados de Familia de Barcelona, el estudio
se centra en conocer si los recursos disponibles de la Comunidad de Madrid en
materia de familia consideran útil la mediación en estos casos, tanto a nivel
preventivo como de intervención, y en caso de ser así, si se plantean la
obligatoriedad de la derivación a los Servicios de Mediación.
También es propósito del estudio conocer la opinión de estos profesionales
sobre las variables de mayor riesgo, puesto que estas son la base para
desarrollar programas o actuaciones preventivas.
Por razones evidentes, no se ha podido realizar el estudio teniendo en
cuenta todos los recursos que atienden a familias en conflicto, por lo que se ha
reducido el campo a 2 de estos recursos. Uno de ellos son los Centros de
Atención a la Familia del Ayuntamiento de Madrid, en los que, como se
explicará más adelante, se ofrece el Servicio de Mediación Familiar. El otro
recurso son la Red de Oficinas Judiciales de la Comunidad de Madrid, y en
concreto, el Servicio de Orientación Psicológica de estas Oficinas, a las cuales
pertenece la que suscribe, trabajando como psicóloga en las Oficinas
Judiciales de Griñón y Serranillos del Valle. En estas Oficinas, se atiende a
familias en conflicto, ofreciendo pautas para la resolución pacífica del mismo y
derivando en su caso a otros recursos, como puedan ser los CAF.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
35
5.1. OBJETIVOS E HIPÓTESIS
Objetivos generales
- Conocer la opinión de dos recursos de la Comunidad de Madrid,
que trabajan con familias en conflicto, sobre las variables de mayor
riesgo de desarrollo del SAP.
- Averiguar si estos servicios consideran útil la mediación en estos
casos, y si se plantean la “obligatoriedad” de la derivación a
Servicios de Mediación.
- Realizar una comparativa de resultados con estudios que tengan en
cuenta las mismas variables que se plantean como variables de
riesgo de desarrollo del SAP
Hipótesis
- En general, las variables encontradas como significativas en el
estudio de Bolaños van a coincidir con las que consideran de mayor
riesgo los encuestados en este trabajo.
- Cuanto más aconsejable encuentren la Mediación, en casos de
SAP,( conseguir acuerdos parciales y globales) serán más
tendentes a considerar la derivación “obligatoria” o preceptiva.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
36
5.2. METODOLOGÍA
En primer lugar, se confecciona un Cuestionario sobre el Síndrome de
Alienación Parental (SAP) y la Mediación Familiar basado en algunas de las
variables más relevantes que aparecen en el Estudio descriptivo del Síndrome
de Alienación Parental en procesos de separación y divorcio. Diseño y
aplicación de un Programa Piloto de Mediación Familiar de Ignacio Bolaños
Cartujo.
El cuestionario está compuesto por 3 ítems con alternativas para su
elección, que pueden ser valorados cuantitativamente, y 3 preguntas abiertas
con objeto de enriquecer cualitativamente los resultados.
Los 3 primeros ítems hacen referencia a:
Forma de acceder a los servicios de mediación y
orientación de las familias usuarias
Variables más influyentes en la aparición del SAP
Resultados de la Mediación en estos casos
Las preguntas abiertas recogen información sobre:
Prevención del SAP a través de la Mediación
Intervención en el desarrollo del SAP a través de la
Mediación
Obligatoriedad de la derivación a los Servicios de
Mediación en estos casos.
Se hicieron llegar los cuestionarios a 2 Servicios Públicos: los Centros
de Apoyo a las Familias (CAF) del Ayuntamiento de Madrid y la Red de
Oficinas Judiciales de la Comunidad de Madrid. Las actuaciones que se llevan
a cabo en ambos servicios están relacionadas, entre otras, con la atención a
familias en situación de conflicto.
Tras mantener conversación telefónica con los responsables del Servicio
de Mediación de los 6 CAF municipales y la coordinadora del Servicio de
Orientación Psicológica de la Red de Oficinas Judiciales de la Comunidad de
Madrid, se enviaron los cuestionarios vía mail.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
37
Dado que son 2 servicios diferentes se revisó el primer cuestionario y se
adaptó a cada uno de ellos, pudiendo consultar los cuestionarios en los anexos
I y II.
Los CAF son un dispositivo municipal de carácter público, polivalente y
especializado, que ofrece un espacio de prevención y apoyo a las familias
madrileñas para ayudarles a afrontar sus dificultades, todo ello en un marco de
respeto mutuo, confianza, confidencialidad y voluntariedad.
Sus principales servicios a las familias son: información, orientación y
asesoramiento psicológico, jurídico y social; formación y mediación familiar.
Se han implantado 6 Centros de Apoyo a las Familias distribuidos en las
zonas siguientes:
Zona 1: Centro, Arganzuela, Chamberí y Moncloa
Zona 2: Ciudad Lineal, San Blas, Hortaleza y Barajas
Zona 3: Latina, Usera y Carabanchel
Zona 4: Puente de Vallecas, Villa de Vallecas y Villaverde
Zona 5: Salamanca, Retiro, Moratalaz y Vicálvaro
Zona 6: Chamartín, Tetuán y Fuencarral
Los CAF ofrecen básicamente los siguientes servicios:
1. Servicio de Información, Orientación y Atención Psicológica:
Facilita un espacio de escucha y acompañamiento a las familias
mediante sesiones individuales, grupales, familiares o en pareja.
Trata de potenciar o favorecer los recursos de los miembros de la
familia, de forma que mejorando la calidad de sus relaciones sean
más capaces de encontrar soluciones a sus problemas.
2. Servicio de Formación Familiar: Aporta información y formación
a los padres para ayudarles en el ejercicio de su función
educativa a través de cursos, talleres, conferencias, debates..
3. Servicio de Mediación Familiar: Introduce una lógica positiva en
la resolución de los conflictos familiares centrada en alcanzar
acuerdos y compromisos ante situaciones de separación y
divorcio, crisis de comunicación, discrepancias
intergeneracionales y otros problemas de convivencia
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
38
4. Programa Encuentro 0 – 3 años: Dirigido a padres con niños
menores de tres años y basado en el juego y en la interacción,
está orientado a ayudar a los adultos a observar, compartir
experiencias y ayudar a resolver situaciones derivadas de la
crianza, evolución y educación de sus hijos
5. Programa de Atención Especializada a la Violencia en el
Ámbito Familiar (PAEVAF): Ofrece una atención preventiva
integral ante los problemas relacionados con la violencia familiar
con el objetivo de eliminar o disminuir cualquier tipo de violencia
ejercida en la familia y sobre cualquiera de sus miembros.
6. Programa de Banco de Tiempo: Busca el intercambio entre
familias para resolver problemas de la vida cotidiana además de
fomentar valores solidarios y de cooperación. La unidad de
intercambio es la hora, independientemente del servicio que se
ofrezca o se reciba.
Los CAF están abiertos a todas las familias empadronadas en el
municipio de Madrid, independientemente de sus características y situaciones,
así como a las parejas en proyecto de constitución de nuevas familias.
Los CAF cuentan con equipos interdisciplinares de expertos en
intervención familiar compuestos por psicólogos, trabajadores sociales,
abogados y personal administrativo.
Los centros están abiertos de 16,00 a 20,30 horas de lunes a viernes y
de 10,00 a 14,00 horas todos los días incluidos los sábados.
Se accede directamente o por derivación de cualquier otro recurso.
La Red Regional de Oficinas Judiciales Locales y de Distrito de la
Comunidad de Madrid se está implementando en todos los distritos de la
Capital , así como en los Municipios que no sean capital de Partido Judicial.
El objetivo básico y prioritario de este proyecto es acercar la Justicia a los
ciudadanos de modo que pueda agilizar los procedimientos sin necesidad de
desplazarse a los Juzgados de Primera Instancia e Instrucción para tramitar
diversas gestiones judiciales.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
39
Las Oficinas Judiciales Locales y de Distrito cuentan con un Servicio de
Orientación Jurídica gratuito donde el ciudadano podrá recibir asesoramiento
jurídico sobre todas las cuestiones legales, así como la posibilidad de solicitar
abogado de oficio.
Además, un Equipo Psicosocial para la orientación de las cuestiones
relacionadas con el ámbito judicial estará a disposición de los ciudadanos.
También prestará asesoramiento especializado a las víctimas de delitos, en
especial a las que sufren violencia de género.
En la actualidad están en funcionamiento 25 Oficinas Judiciales:
1. O.J. de Distrito de Puente de Vallecas
2. O.J. Local de Torrelodones
3. O.J. de Distrito de Chamberí
4. O.J. Local de Villanueva de la Cañada
5. O.J. de Distrito de Carabanchel
6. O.J. Local de Griñón
7. O.J. Local de Moralzarzal
8. O.J. Local de Buitrago de Lozoya
9. O.J. Local de Colmenarejo
10. O.J. Local de El Boalo-Cerceda-Mataelpino
11. O.J. de Distrito de Chamartín
12. O.J. de Distrito de Villaverde
13. O.J. de Distrito de Latina
14. O.J. Local de Serranillos del Valle
15. O.J. Local de Ciempozuelos
16. O.J. Local de Morata de Tajuña
17. O.J. Local de Sevilla la Nueva
18. O.J. Local de Guadarrama
19. O.J. Local de Meco
20. O.J. Local de Colmenar de Oreja
21. O.J. Local de San Martín de la Vega
22. O.J. Local de Arroyomolinos
23. O.J. Local de Torres de la Alameda
24. O.J. Local de Manzanares el Real
25. O.J. Local de Paracuellos del Jarama
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
40
Los servicios que prestan las Oficinas Judiciales son:
- Atención especializada, personalizada y gratuita a Víctimas de
Delitos, en especial mujeres maltratadas
- Servicio de Orientación Jurídica Gratuito donde se puede recibir
asesoramiento jurídico sobre todas las cuestiones legales, así como
la posibilidad de solicitar Justicia Gratuita.
- Equipo Multidisciplinar, que prestará asesoramiento y apoyo
especializado a las víctimas de delitos, y en especial a Víctimas de
Violencia de Género. Prestando tanto las primeras atenciones
Psicológicas y Jurídicas como información, orientación y
asesoramiento especializado de carácter Social.
- Información, Orientación y Asesoramiento especializado por el
Equipo Multidisciplinar para afrontar situaciones de conflicto
(Familiares, Vecinales, Interculturales, Intergeneracionales…)
- Presentación de demandas, denuncias, escritos y documentos.
Acceso a los formularios de solicitudes o demandas en impresos
normalizados. Comparecencias, exceptuándose aquellas que
correspondan a trámite de un órgano judicial concreto. Información
a los ciudadanos y profesionales sobre datos generales de los
asuntos que son parte, de Registro y Reparto.
Las Oficinas Judiciales cuentan con los siguientes profesionales:
abogad@, psicólog@, trabajador/a social, Responsable de Gestión y Gestor/a
procesal.
El horario de atención al ciudadano es de 9,00 a 13,00 de lunes a
viernes y el de petición de citas es de 9,00 a 15,00. En algunas Oficinas
también se presta el Servicio de Orientación Jurídica en horario de tarde.
Se accede directamente o por derivación de otro recurso, no siendo
necesario estar empadronado ni pertenecer a la localidad donde esté ubicada
la Oficina Judicial.
Se eligieron ambos recursos por su atención directa a familias,
trabajando la mediación familiar en los CAF y orientando y derivando a
recursos de mediación las Oficinas Judiciales.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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5.3. RESULTADOS
Tabla 1. Acceso al Servicio
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Acceso al Servicio
Acceso al Servicio 62% 38%
Directamente Derivados
n 8 5
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios.
En 8 casos (62%) las familias acuden directamente a los Servicios
ofrecidos por los CAF y las Oficinas Judiciales.
En 5 casos (38%) las familias acuden a estos Servicios derivados por
otros servicios como Servicios Sociales, Policía, Ayuntamiento, Colegios e
Institutos de Educación Secundaria.
Por tanto, parece que las familias solicitan directamente el acceso a la
prestación de estos servicios, tanto en los CAF como en las Oficinas Judiciales.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
42
Tabla 2. Variables que consideran de mayor riesgo para el
desarrollo del SAP
2.1 Género de los hijos
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Género de los hijos
Género de los hijos 8% 8% 85%
Hombre Mujer No influye
n 1 1 11
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios.
En 1 caso (8%) se considera que existe mayor posibilidad de desarrollo
del SAP si el hijo es varón.
En 1 caso (8%) se considera que existe mayor riesgo de desarrollo del
SAP si el hijo es mujer.
En 11 de los casos (85%) se considera que esta variable no influye.
Por tanto, se considera mayoritariamente que la variable género de los
hijos no influye en el desarrollo del SAP.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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2.2. Género del progenitor alienante
0%
20%
40%
60%
80%
Género del progenitor alienante
Género del progenitor alienante 0% 38% 62%
Hombre Mujer No influye
n 0 5 8
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios.
El 38% considera más probable que sea mujer el progenitor alienante.
El 62% considera que no influye en el desarrollo del SAP.
Y ningún encuestado considera que el género masculino del progenitor
influya en el SAP.
Así pues, la variable género del progenitor alienante no se cree que
influya en el desarrollo del SAP. Sin embargo, llama la atención que el 38%
haya considerado como relevante la variable si es mujer y en ningún caso si es
hombre.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
44
2.3. Nivel socieconómico
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Nivel Socioeconómico
Nivel Socioeconómico 0% 0% 15% 8% 15% 62%
AltoMedio-
AltoMedio
Medio-
BajoBajo
No
influye
n 0 0 2 1 2 8
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios
Que influye el nivel socioeconómico bajo y medio es considerado por 4
encuestados (15% y 15% respectivamente).
El nivel socioeconómico medio-bajo es considerado variable de riesgo
por 1 encuestado (8%)
En el 62% de los casos se considera que no influye esta variable.
Podemos resaltar que mayoritariamente consideran esta variable como
no influyente sin embargo, el 38% de los encuestados considera que un nivel
socioeconómico en la franja de medio a bajo es una situación de riesgo para el
desarrollo del SAP.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
45
2.4. Nivel cultural
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Nivel cultural
Nivel cultural 0% 8% 15% 0% 15% 62%
AltoMedio-
AltoMedio
Medio-
BajoBajo
No
influye
n 0 1 2 0 2 8
Este ítem es contestado en 13 cuestionarios.
El 15% de los encuestados considera que influye si el nivel cultural es
medio, al igual que si es bajo.
El 8% de los encuestados opina que un nivel cultural medio-alto es una
variable de mayor riesgo.
Y el 62% cree que esta variable no influye.
De nuevo, no se considera relevante esta variable en el desarrollo del
SAP.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
46
2.5. Nº de hijos por familia
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Nº de hijos por familia
Nº de hijos por familia 46% 8% 0% 0% 46%
1 2 3 4 ó más No influye
n 6 1 0 0 6
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios.
El 8% de los encuestados considera que tener 2 hijos es una variable de
mayor riesgo.
El 46 % de los encuestados cree que esta variable no influye.
También el 46% opina que tener 1 hijo por familia implica mayor riesgo.
Por tanto, en la misma proporción se opina que esta variable no es
relevante y que tener un hijo único es una variable de riesgo.
Los CAF opinan que esta variable no es relevante, mientras que las
Oficinas Judiciales creen que tener un hijo único supone un mayor riesgo.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
47
2.6. Edad de los hijos
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Edad de los hijos
Edad de los hijos 23% 46% 23% 0% 38%
6 ó menos 7 a 10 11 a 14 15 ó más No influye
n 3 6 3 0 5
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios pero en varios de ellos se
registro más de una opción, ampliando más el margen de edad.
El 23% de los encuestados consideran que la franja de edad de mayor
riesgo es de 6 años o menor.
El 23% también considera que es la franja de edad entre 11 y 14 años.
El 38% cree que esta variable no influye.
Un 46% opina que la edad de mayor riesgo es la comprendida entre los
7 y los 10 años.
Mayoritariamente se considera como franja más problemática la de 7 a
10 años. Los CAF creen que esta variable no es relevante.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
48
2.7. Conflicto legal económico
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Conflicto legal económico
Conflicto legal económico 100% 0% 0%
Si No No influye
n 13 0 0
Este ítem fue contestado en 13 cuestionarios.
El 100% de los encuestados cree que tener un conflicto legal económico
es una variable de riesgo
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
49
2.8. Nueva relación de pareja del progenitor aceptado
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Nueva relación de pareja progenitor aceptado
Nueva relación de pareja
progenitor aceptado
33% 56% 11%
Si No No influye
n 3 5 1
Este ítem fue contestado en 9 cuestionarios.
El 11% considera que no influye.
El 33% cree que si el progenitor aceptado tiene una nueva relación es un
factor que influirá más en el desarrollo del SAP.
El 56% opina que si no tiene una nueva relación afectará en el desarrollo
del SAP.
Por tanto, mayoritariamente se considera que no tener nueva pareja el
progenitor aceptado o alienante es la variable de mayor riesgo.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
50
2.9. Nueva relación de pareja del progenitor rechazado
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Nueva relación de pareja progenitor rechazado
Nueva relación de pareja
progenitor rechazado
100% 0% 0%
Si No No influye
n 12 0 0
Este ítem es contestado en 12 cuestionarios.
El 100% de los encuestados considera que la aparición de una nueva
pareja del progenitor rechazado o alienado influye negativamente en la
aparición del SAP.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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2.10. Procedimiento legal de la separación o del divorcio
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Procedimiento legal de la separacion o divorcio
Procedimiento legal de la
separacion o divorcio
100% 0% 0%
Contencioso Mutuo acuerdo No influye
n 13 0 0
Este ítem es contestado por 13 encuestados.
El 100% opina que la separación o divorcio vía contenciosa es una
variable de riesgo para el desarrollo del SAP.
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3. Tras un proceso de mediación, y en relación al SAP, en la mayoría de
los casos:
0%
20%
40%
60%
80%
Tras un proceso de mediación
Tras un proceso de mediación 77% 15% 8%
Acuerdos parciales Acuerdos globales Ningún acuerdo
n 10 2 1
Este ítem fue contestado por 13 sujetos.
El 8% de los encuestados, concretamente los CAF, consideran que no
se suele llegar a ningún acuerdo y añaden que en algún caso se consiguen
acuerdos parciales.
El 15% opina que se pueden conseguir acuerdos globales.
Y el 77% considera que se pueden conseguir acuerdos parciales.
La mayoría de los encuestados cree que se pueden conseguir acuerdos
parciales. Llama la atención que las Oficinas Judiciales sean más optimistas en
este aspecto que los CAF, los cuales se decantan por la imposibilidad de llegar
a acuerdos tras un proceso de mediación.
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En las 3 preguntas abiertas se obtuvieron las siguientes respuestas:
¿Cree que se podría prevenir el SAP si el proceso de separación o
divorcio se iniciara con la mediación? ¿Por qué?
“Sí. Llegar a acuerdos decididos por la pareja favorece la coparentalidad
y el reconocimiento de la figura de ambos progenitores”
“Una persona imparcial y externa al entorno sin duda ayuda a hacernos
recapacitar y ver las circunstancias de manera más racional,
proporcionando otro punto de vista y haciéndonos reflexionar evitando
posicionamientos extremos.”
“Es posible porque la mediación va a facilitar un espacio en el que se
cree un clima basado en la comunicación y el compromiso de cumplir
acuerdos con respecto al interés supremo del menor.”
“Podría ser positivo, aunque no lo evitaría totalmente, puesto que en el
desarrollo del SAP intervienen otras variables que nacen antes del proceso
de separación y que necesitan de una intervención psicológica
individualizada con al menos uno de los miembros de la pareja.”
“Si. Es más fácil llegar a acuerdos y generar ciertos cambios de actitud
que prevendrían los conflictos.”
“Creo que los resultados dependerían de algunas variables, como
pueden ser:
- De la diferencia socioeconómica de la pareja
- De los motivos de la separación. La infidelidad produce
resentimientos difíciles de superar.
- Del grado de deterioro de la pareja.
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Pero indudablemente siempre sería beneficioso”
“Sí, puesto que se trabaja desde la comunicación, algo muy poco latente
en las separaciones contenciosas y en las que se genera el SAP. Desde el
análisis, que se realiza en los procesos de mediación, y la comunicación se
podría prevenir el SAP.”
“Creo que en muchos casos beneficiaría mucho a la relación familiar la
intervención primaria practicando una mediación. “
“Durante las sesiones de mediación surgen aspectos que, de otra
manera, podrían degenerar posteriormente en conflictos irresolubles en la
pareja que se encuentra en proceso de separación o divorcio. Si se ofrece
el espacio adecuado y la oportunidad de generar alternativas y poder
expresar dichos aspectos, el impacto va a ser menor para los hijos y creo
que podría influir muy positivamente como estrategia preventiva del SAP,
disminuyendo el conflicto de lealtades al que se han de enfrentar en
ocasiones los menores.”
“Se podría equilibrar más a las partes
Se les daría información sobre sus hijos y las repercusiones en ellos de
diferentes actuaciones de sus padres, y la mejor manera de
solucionarlo/apoyarles.
Se escucharían mutuamente en un ambiente neutral, donde podrían
empezar a llegar a acuerdos, aunque sea parciales.”
“Sólo en algunos casos, porque hay determinados conflictos familiares
que están muy enconados desde hace mucho tiempo y cuando acuden a
solicitar ayuda incluso han interpuesto ya denuncias cruzadas que dificultan
enormemente la posibilidad de llevar a cabo un proceso de mediación con
mínimas expectativas de éxito; es más, incluso los propios interesados
rechazan desde el principio tal alternativa porque no están en disposición
de hacer concesiones a la otra parte.
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En el caso de que accedieran a una mediación sí creo que podría servir
como método preventivo, ya que les ayudaríamos a encontrar por sí
mismos soluciones a su situación; guardando el equilibrio de las decisiones,
de tal forma que ambos progenitores logren expresar sus necesidades y les
puedan dar soluciones eficaces para ellos.”
“En algunos casos sería un buen método de prevención.”
“Por supuesto que creo que la mediación puede prevenir el SAP o
cualquier otra consecuencia del proceso de separación por muchos motivos
pero el principal es que la mediación evita la no comunicación y la
delegación de responsabilidades relativas al proceso de separación en un
sistema de justicia que no deja satisfecha a ninguna de las partes. La
mediación ayuda a que los progenitores hablen y sean agentes de su
propias decisiones además de evitar las distorsiones cognitivas e
interpretaciones erróneas que produce el no diálogo. La mediación
neutraliza también la influencia de los terceros (nuevas parejas, abuelos,
hermanos, amigos…) y desbloquea el conflicto. Se centra en el futuro y
trabaja con las necesidades que ambos progenitores tienen legitimándolas
y reconociéndolas como valiosas. “
¿Es posible desde la mediación conseguir resolver el conflicto de
lealtades que lleva al SAP o son necesarios otros recursos?
“Resulta insuficiente, sería conveniente y necesario la intervención de
recursos especializados en los que se realizara un trabajo más terapéutico
con los progenitores y el menor. “
“Creo que son necesarios otros recursos al menos para un control y
seguimiento familiar como el CAF o el CAI para apoyo de los menores.”
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“Puede que sea posible, aunque según que casos, sera necesario iniciar
un proceso terapéutico.”
“ No contesta”
“Es posible pero creo que son fundamentales las variables del
mediador.”
“Considero que además de una mediación sería conveniente que los
jueces tomaran cartas en el asunto y sentenciaran con medidas
socioeducativas. Una escuela de padres es conveniente para todos los que
deseen tener hijos pero en casos de separaciones conflictivas mucho más.
Me encuentro en muchos casos de separaciones que los padres y madres
no saben como puede afectar esta situación a los hijos, en muchos casos
quieren hacerlo bien, pero tienen muchos miedos. Hay que darles
seguridad y pautas educativas, porque en general, están bastante
perdidos.”
“El conflicto de lealtades no se produce entre las dos partes en conflicto
con las que se realiza la mediación. Ellas, a través de lo que han trabajado
en la mediación, pueden colaborar con el menor para que no exista en él, el
conflicto de lealtades. Pero si éste está muy desarrollado en el tiempo y a
unos niveles muy graves, sería necesario también trabajar con el menor
para intentar reducirlo hasta que desapareciera.”
“No contesta”
“Posiblemente no sea el objetivo principal de la mediación, pero si creo
que existe un componente psicoeducacional que influiría en que
disminuyesen las tensiones entre los progenitores.”
“En algunos casos leves o moderados, la mediación podría por sí sola
resolver el conflicto. En casos más graves, se necesitaría una intervención
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psicológica individual para poder después volver a juntar a las partes y
poder de nuevo hablar y que se logren escuchar.
De todas formas, aunque por sí sola en muchos casos la mediación no
pudiera resolver la situación, si ayudaría a prevenir la escalada de conflicto
que se produce en estas situaciones.”
“Creo que es necesario primero que los padres reconozcan la situación
en la que se encuentran, tomen conciencia de ella y asuman su parte de
responsabilidad. Básicamente que empaticen con los demás miembros de
la unidad familiar, entre otros, el que se supone que ha pasado a ser su
“rival” (expareja), y esto resulta a veces harto complicado, sobre todo al
comienzo del proceso de separación.
Aún así, desde mi punto de vista, habría que valorar otros muchos
aspectos antes de decidir si una mediación es lo más conveniente para el
caso en cuestión o, por el contrario, sería más adecuada otra clase de
respuesta al conflicto. Por ejemplo, si existen denuncias y por qué motivos,
enfermedad mental de alguno de los progenitores, consumo de sustancias,
etc.”
“Podría resolver un conflicto de lealtades en algunos casos muy
concretos. Pero en otros sería necesario resolverlo incidiendo en otros
factores, utilizando para ello otros recursos o técnicas complementarias.”
“La mediación no es una alternativa para todo, no es magia, pero creo
que serviría en parte. Bajo mi punto de vista la participación en un proceso
de mediación incluso cuando no se logren acuerdos concretos ya es en sí
misma positiva y transformadora.”
Según su opinión, ¿debería ser obligatoria la derivación al Servicio
de Mediación en estos casos? ¿Por qué?
“No, se vería afectado el principio de voluntariedad.
Seria necesario realizar un trabajo previo de orientación con los padres
para ver si es o no pertinente la mediación.”
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“No creo deba ser obligatoria, la voluntariedad es muy importante en
este servicio, si no sería harto complicado conseguir la colaboración de las
personas, que es crucial para llevar a cabo la mediación de manera
exitosa.”
“Si porque puede ayudar a gestionar el conflicto de manera pacífica,
llegando a acuerdos promovidos por las partes y debería ser una medida a
adoptar en primer lugar para que no fuera un tercero (juez) el que tome la
decisión por ellos. “
“Siempre que se tuvieran en cuenta los casos en que no está
contraindicada, sería recomendable. “
“Siempre que no sea entendido como un castigo por parte de los
progenitores. Habría que tener cuidado con la connotación de obligación.”
“Sí, hay que realizar un estudio de la situación familiar y un
seguimiento, ya que estamos hablando de posible maltrato infantil, y
muchos profesionales no tienen mucha conciencia de esto.
Son muchos los casos de maltrato infantil que no se detectan por
dejadez de la administración, entre otras cosas.”
“La Mediación puede ser aconsejada y puede ilustrarse entre las partes
en conflicto, en ningún caso debe imponerse, puesto que su resultado
difícilmente sería positivo. Para que haya Mediación tiene que darse la
motivación por ambas partes en resolver un conflicto y llegar a un acuerdo
en común, dispuesto a ceder algo. Si no existe motivación, es inútil, bajo mi
punto de vista.”
“No contesta”
“Como es sabido uno de los requisitos básicos para participar en
mediación familiar a de ser el carácter voluntario con que asistan los
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participantes. Sin embargo, creo que sería muy interesante realizar
entrevista motivacional con ambos y recomendarles encarecidamente la
participación.”
“Según mi opinión, en los casos en que hay una separación contenciosa
con menores sería muy importante que tuvieran una primera cita con un
mediador (mediación intrajudicial) para que durante por lo menos unos
momentos puedan tener la oportunidad de ver que no todo tiene que ser
oposición el uno al otro, y que hay otras formas de resolverse. A partir de
esta primera sesión, no creo que fuera beneficiosa la obligación a acudir a
mediación.”
“Obligatoria no, pero sí informar de esta opción. Porque, como ya he
mencionado anteriormente, creo que antes es necesario realizar una
valoración global del caso, teniendo en cuenta más variables que puedan
estar favoreciendo que se agrave o que se cronifique el conflicto, o bien
que las posturas de ambos progenitores no se encuentren equilibradas por
diferentes motivos.”
“Entiendo que la mediación siempre debe ser un proceso voluntario.”
“Creo que como mínimo la sesión informativa sobre mediación debería
se preceptiva en todos los casos. “
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5.4. COMPARATIVA DE RESULTADOS CON ESTUDIO DE BOLAÑOS
1. Género de los hijos
Bolaños concluye que el SAP afecta por igual a niñas y a niños, por lo
que el género parece no influir.
También es considerada una variable poco relevante por los
encuestados de este estudio.
2. Género del progenitor aceptado o alienante
En el estudio de Bolaños los progenitores aceptados son
mayoritariamente madres y los rechazados padres.
Sin embargo, en el presente estudio esta variable se cree que no
influye.
3. Nivel socioeconómico y cultural
Bolaños concluye que los padres y madres inmersos en el SAP están
ubicados preferentemente en niveles socioeconómicos y culturales
medios y medios-bajos, aunque más elevados que los que no están
inmersos en el SAP.
En el estudio actual, mayoritariamente se opina que estas variables no
influyen, sin embargo, el 30% establece el nivel cultural medio y bajo
como relevante y los niveles socioeconómicos de bajo a medio en el
38% de los encuestados.
4. Nº de hijos por familia
En el estudio de Bolaños, en el grupo en el que aparece el rechazo
predominan las familias con uno o dos hijos, como ocurre en la
población general, pero llama la atención la práctica inexistencia de
familias con más de cuatro.
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En el presente estudio, existe la misma proporción de encuestados
que creen que tener un hijo es una variable relevante que los que
opinan que no influye.
5. Edad de los hijos
Bolaños concluye que los niños afectados por el SAP tienen
mayoritariamente entre los 7 y los 14 años, pero predominando el
intervalo de edad de 11 a 14 años. La probabilidad de ser afectados
por el SAP parece que aumenta con la edad. A partir de los 15
disminuye. Por debajo de los 6 es mínima.
En el presente estudio, la edad más problemática es establecida entre
los 7 y los 10 años. También hay un porcentaje que amplía por encima
hasta los 14 años o por debajo a menores de 6, pero ningún
encuestado establece como problemática la edad de 15 años en
adelante.
6. Conflicto legal económico
En la mayoría de los casos de estudiados (58%) por Bolaños, no se
presenta ningún litigio económico explícito previo ni tampoco
simultáneo al del rechazo, por lo que se concluye que no existe una
relación directa entre disputa económica y aparición del rechazo.
Totalmente opuesta es la opinión de los encuestados por este estudio.
El 100% considera como variable de mayor riesgo la existencia de un
conflicto legal económico.
7. Nueva relación de pareja del progenitor aceptado y rechazado
En el estudio de Bolaños, las madres y padres inmersos en el SAP
tienen una mayor tasa de convivencia con una nueva pareja que la
población general que litiga en los juzgados en procesos de
separación y divorcio. Cuando surge el rechazo hay una mayor
proporción de padres que de madres conviviendo con una nueva
pareja.
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El progenitor aceptado, que es con el que el niño convive,
generalmente no tiene nueva pareja en la muestra del estudio. En
cambio, el 50% de los progenitores rechazados, viven solos y el otro
50 en pareja.
Los progenitores aceptados que viven solos, o con la familia de origen,
tienen hijos que rechazan levemente al otro padre. En cambio, la
intensidad del rechazo es mayor cuando el progenitor aceptado vive
en pareja.
En el estudio que nos ocupa el 100% de los encuestados considera
como variable de riesgo el que el progenitor rechazado tenga nueva
pareja. En cambio, el 56% opina que el que no tenga nueva pareja el
progenitor aceptado es un variable de mayor riesgo.
8. Procedimiento legal de la separación o divorcio
Bolaños concluye que las disputas judiciales relacionadas con el SAP
son tramitadas de forma habitual en procedimientos de separación
contenciosa y de ejecución de sentencia.
El 100% de los encuestados de este estudio entiende que la variable
de mayor riesgo para el desarrollo del SAP es la separación o divorcio
contencioso.
9. Tipos de acuerdos conseguidos
Tras el proceso de mediación llevado a cabo por Bolaños, un 56% de
las parejas con rechazo intenso obtienen algún tipo de acuerdo, pero
esos acuerdos, casi siempre parciales, consistieron en un 87% de los
casos en restablecimientos limitados o progresivos de la relación. En
las parejas con rechazo moderado, el 55,6% obtuvieron acuerdos, de
los que el 70% supuso una recuperación total de la relación. Por
último, en los casos con rechazo leve, del 93,8% de acuerdos
conseguidos, el 73,3% consistieron en el restablecimiento total.
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En este estudio, los encuestados tienden mayoritariamente a pensar
que se pueden llegar a acuerdos parciales y globales, esto último en
menor proporción. Teniendo en cuenta que no se ha diferenciado
entre niveles de rechazo, por simplificar el cuestionario, los resultados
son bastante coincidentes con el anterior estudio.
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5.5. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
En cuanto a la forma de acceso de las familias a los recursos objeto de
estudio, mayoritariamente acuden directamente. Quizás sería necesario
mejorar la coordinación entre los diferentes recursos y favorecer una mayor
información a las familias.
Entre los Servicios que más derivan se encuentran, Servicios Sociales,
Cuerpos de Seguridad, Ayuntamiento, CEIP e IES; pero sería interesante que
los Juzgados y profesionales relacionados con el sistema judicial tuvieran
mayor conocimiento de estos Servicios y existiera una mejor coordinación.
Entre las variables consideradas mayoritariamente como de mayor
riesgo se encuentran:
- Existencia de un conflicto legal económico.
Bolaños concluye que no existe relación directa entre disputa
económica y aparición de rechazo. Sin embargo, la disputa
económica es a menudo asociada al problema en los contextos
legales.
- Nueva pareja del progenitor rechazado y ausencia de pareja del
aceptado.
La variable “nueva relación de pareja” parece adquirir una gran
relevancia, ya sea como detonante en el inicio de los problemas o
incrementando la intensidad del rechazo.
- Divorcio o separación por vía contenciosa.
El litigio que conduce al enfrentamiento y a una búsqueda de
ganadores y perdedores, parece ser un caldo de cultivo para que el
conflicto se recrudezca y repercuta de forma más devastadora en los
hijos.
- Intervalo de edad de los hijos entre los 7 y los 14 años.
Esta etapa coincide con un mayor desarrollo cognitivo y moral,
además de con el comienzo de la pubertad. Por lo que
cognitivamente son capaces de entender la situación pero
emocionalmente son inmaduros y por ello más vulnerables.
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- Hijos únicos o 2 hijos por familia.
Esta variable también puede ser un reflejo de la situación social
actual, en la que las nuevas familias no tienden a tener más de 2
hijos.
Variables que consideran que no influyen:
- El género de los hijos.
- El género del progenitor alienante o aceptado. Sin embargo, en el
estudio de Bolaños los progenitores aceptados son mayoritariamente
madres y los rechazados padres. Si tenemos en cuenta, que el
rechazado suele ser el progenitor custodio, podemos pensar que
esta diferencia es debida al mayor número de sentencias de custodia
a favor de la madre ( por ser solicitadas así mayoritariamente o por
razones legales) y no una cuestión de género.
- Nivel socioeconómico y cultural. En general, no se encuentra
relevante esta variable, pero en un porcentaje del 30 al 38%
encuentran influyente el nivel cultural y económico de bajo a medio;
coincidiendo, esto último, con los resultados de Bolaños.
Los encuestados en este estudio, tienden mayoritariamente a pensar
que se pueden llegar a acuerdos parciales y/o globales si se llevase a cabo
un proceso de mediación con las familias afectadas por el SAP.
Teniendo en cuenta que no se han diferenciado niveles de rechazo, por
simplificar los cuestionarios, los resultados son bastante coincidentes con el
estudio de Bolaños. En el que el autor especifica que los acuerdos más
globales son conseguidos en los tipos de rechazo leves y moderados,
reduciéndose a acuerdos parciales (si son conseguidos) en rechazo intenso.
Las respuestas a las preguntas abiertas podríamos clasificarlas en 3
bloques:
- Mediación como prevención
- Necesidad de otros recursos
- Obligatoriedad de derivación a Servicios de Mediación o no
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Mediación como prevención
En general, es reconocido el carácter preventivo de la mediación en el
desarrollo del SAP, excepto en dos casos en los que se puntualiza que el SAP
tiene que ver con otras variables psicológicas que han de ser tratadas y que
también depende del nivel socioeconómico de la pareja, el motivo de
separación (sobre todo si se debe a infidelidades) y el grado de deterioro de la
relación.
Los encuestados que apuestan por la mediación preventiva, apuntan
como factores “protectores” los siguientes:
- El refuerzo de la coparentalidad.
- El reconocimiento y empoderamiento de ambos progenitores, que
equilibra a las partes.
- Ayuda de un tercero imparcial.
- Clima de comunicación que promueve un cambio de actitud porque
evita distorsiones e interpretaciones erróneas que produce la falta de
comunicación.
- Compromiso de cumplir acuerdos porque deciden ellos mismos.
- Interés supremo del menor.
- La información sobre las repercusiones en los hijos
- Pautas de actuación con los menores
- Evitar los posicionamientos extremos atendiendo a las necesidades,
legitima estas y las reconoce.
- Consigue centrar la resolución del conflicto en la pareja, evitando la
intromisión de terceros.
- Desbloquea el conflicto.
- Se centra en el futuro
Necesidad de otros recursos
Mayormente se consideran necesarios otros recursos además de la
mediación, pero sin descartar esta, sino como complemento, para abordar esta
problemática, entre los que se encuentran:
- Trabajo terapéutico con progenitores y menores
- Control y seguimiento familiar a través de recursos específicos
- Medidas judiciales socioeducativas a los padres
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Alguno de los encuestados señala la importancia de las variables del
mediador y otros creen que en los casos leves o moderados sería suficiente
con la mediación, pero que en casos graves no y se requeriría una intervención
psicológica concreta.
Obligatoriedad de derivación a Servicios de Mediación o no
Aproximadamente la mitad de los encuestados consideran que sí debe
ser obligatoria y la otra mitad no.
Los que opinan que no, alegan que afectaría al principio de
voluntariedad de la mediación, sin embargo, ven positivo, en general, informar,
hacer un trabajo previo con los padres y/o realizar una primera entrevista
motivacional y de recomendación.
Los que apuestan por una mediación preceptiva también señalan que
sería la primera entrevista y que posteriormente, se continuaría
voluntariamente; que se tendrían que tener en cuenta las situaciones en las
que no está indicada al mediación y también señalan que el SAP es un
maltrato infantil y que requiere un mayor control y seguimiento.
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6. CONCLUSIONES
- Es reconocido el carácter preventivo de la mediación y la posibilidad
de llegar a acuerdos parciales y/o globales.
- La obligatoriedad parece estar reñida con el principio de
voluntariedad, pero sí se propone la información, asesoramiento y
consejo; entendiéndose una primera sesión informativa como
preceptiva.
- Se asume la necesidad de otros recursos de tipo psicológico para el
abordaje del SAP en los casos severos, pero se ve la mediación
como complemento óptimo.
- Existen bastantes coincidencias entre las variables significativas
encontradas en el estudio de Bolaños y las consideradas de mayor
riesgo por los encuestados de este estudio.
El tener conocimiento de las variables de riesgo del SAP, nos puede
abrir muchas vías de intervención, principalmente preventivas. Teniendo en
cuenta que este síndrome aparece siempre asociado a los procedimientos de
separación y/o divorcio, el compromiso de los profesionales que trabajan en
este ámbito debería ser mayor para intentar en lo posible evitar o intervenir
para que el síndrome no se desarrolle o si ya existe, que no se encone. Y si
ello es posible con la ayuda de la mediación familiar, quizás habría que
plantearse en estos procedimientos dirigir a las familias hacia una primera
sesión preceptiva (como ocurre en otros países). Todo ello principalmente
porque cualquier actuación judicial debe responder al principio general del
interés del menor que se configura como principio supremo y rector de toda la
legislación sobre infancia.
Muchos de los comportamientos del progenitor alienador se dan en
procesos de separación “normales”.
Irse de vacaciones sin los hijos/as y dejarlos con otra persona aunque el
otro progenitor esté disponible se excusa en el propio sistema judicial, “lo hago
así porque me toca, me corresponde, lo pone en el convenio..”
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Las descalificaciones y los insultos, desgraciadamente suelen
acompañar a los procesos de separación y en ocasiones, en presencia de
los menores.
Reprochar al excónyuge el mal comportamiento de los hijos/as suele
suceder, en muchos casos, debido a que el custodio se siente desbordado
y el no custodio apartado de la educación de sus hijos/as y con miedo a
perder su cariño,.con lo que a veces aparece el comportamiento de
“padre/madre de fin de semana”.
El momento emocional por el que atraviesan las personas en situación
de ruptura es complejo, se trata de renunciar a muchas facetas de la hasta
ahora vida, y comenzar otras nuevas, lo cual lleva un doloroso, o al menos,
difícil camino.
Uno de los divorcios por los que pasan las parejas, es el “divorcio como
padres”, en esta situación, aparece un sentimiento de pérdida de control.
Muchas parejas conflictivas llevan a cabo durante la vida en común una
batalla por el poder. Esta batalla continúa tras la ruptura, convirtiéndose en
una lucha por conseguir una posición dominante en el proceso. Y en
algunas ocasiones, se usa a los hijos/as como “instrumento” de poder.
Los niños/as también tienen que atravesar este proceso adaptativo a
una nueva situación vital. Se encuentran con unos padres “heridos
emocionalmente” y ante una situación que ellos no han elegido y sobre la
que no tienen control. Así, pueden aparecer diferentes reacciones que
pueden ser malinterpretadas por el padre/madre custodio/a o no custodio/a,
como:
- Ansiedad ante las separaciones, mostrando dificultad de
separarse de uno u otro. Esto puede ser malinterpretado
pensando que los menores son mal atendidos por el
progenitor que corresponda.
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- Ofrecerse como detonantes de la tensión para que las viertan
sobre ellos, lo que resulta devastador para su bienestar
emocional.
- Llamar repetidamente al custodio durante las visitas, por
miedo al rechazo afectivo.
- Mostrar lealtad rechazando al otro o mostrar más cariño a uno
que al otro. También por miedo a ser abandonado.
- En ocasiones, los menores viven momentos de ansiedad
extrema relacionados con los regímenes de visitas, ante esto
pueden intentar evitarlas porque ello les reduce la ansiedad
(es la primera estrategia que se tiene ante los estímulos
fóbicos).
Estas reacciones adaptativas, deben ser conocidas por los padres para
que puedan normalizarlas y facilitar el bienestar de los hijos. Cuando esto se
desconoce, puede dar lugar al intento de alejamiento del otro progenitor al que
se le culpa del daño mostrado por el niño y ser precursor del SAP.
Cuando a esto unimos que nos introducimos en un proceso judicial en el
que se ceden las decisiones, que como padres se deberían asumir, a un juez,
los padres se despojan de responsabilidad y se rompe la coparentalidad.
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La mediación sin embargo,
- Devuelve el poder a las partes, las empodera, evitando la
lucha por el mismo, y el uso de los hijos/as como instrumento.
- Da información sobre las reacciones emocionales y
conductuales de los hijos/as y de las parejas ante la
separación.
- Fomenta la coparentalidad. Hace a los dos responsables,
desahoga al custodio e implica al no custodio.
- Promueve la expresión de sentimientos y los legitima. De esta
manera, los canaliza por otras vías que no sea a través de los
hijos/as.
- Hace responsables a las partes para llegar a “sus” acuerdos.
Lo que de nuevo, les devuelve el poder y la responsabilidad.
Parece que la mediación entonces, sirve como prevención e
intervención junto con otros recursos terapéuticos (por el daño psicológico
ocasionado a los hijos/as, al progenitor custodio y al no custodio) en los casos
de SAP.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Alternativas de custodia para los hijos. Guía Práctica.Madrid. Biblioteca
nueva.
SEGURA, C.; GIL,MJ; SEPÚLVEDA, MA (2006): El síndrome de
alienación parental: una forma de maltrato infantil En Cuadernos de
Medicina Forense 2006; 12 (43-44): 117-128
TEJEDOR HUERTA, ASUNCIÓN (2006): El Síndrome de Alienación
Parental: una forma de maltrato. EOS Gabinete de Orientaición
Psicológica.
URRA, J. (2006): El pequeño dictador. Cuando los padres son las
víctimas. Madrid. La esfera de los libros.
VACCARO, SONIA. (2006): Acerca del pretendido Síndrome de
Alienación Parental. En “La Boletina”, Revista de la Asociación de
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Textos del Defensor del Menor. El Síndrome de Alienación Parental.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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ANEXOS
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ANEXO I
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Cuestionario sobre el Síndrome de Alienación Parental (SAP) y la Mediación Familiar
Este cuestionario es anónimo y forma parte de un estudio sobre el Síndrome de Alienación
Parental y la mediación familiar y será utilizado exclusivamente para ese fin.
Agradecería me reenviasen el mail o si lo prefieren envíenlo relleno por fax al 91 810 48 61.
Según su experiencia dentro del Servicio de Mediación Familiar,
1. Las familias que acuden a su Servicio:
a. En general acuden directamente □
b. Generalmente acuden derivados por otros servicios □
Si es así cuál/es:
2. Qué variables cree que influyen más en el desarrollo del SAP. En los diferentes
grupos de variables, señalen cuál cree que es variable de mayor riesgo:
a. Género de los hijos: - Varón □
- Mujer □
- No influye □
b. Género del progenitor alienante: - Varón □
- Mujer □
- No influye □
c. Nivel socioeconómico: - Alto □
- Medio – alto □
- Medio □
- Medio – bajo □
- Bajo □
- No influye □
d. Nivel cultural: - Alto □
- Medio – alto □
- Medio □
- Medio – bajo □
- Bajo □
- No influye □
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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e. Nº de hijos por familia: - 1 hijo □
- 2 □
- 3 □
- 4 ó más □
- No influye □
f. Edad de los hijos: - 6 años o menos □
- de 7 a 10 años □
- de 11 a 14 años □
- 15 ó más □
- No influye □
g. Conflicto legal económico: - Sí □
- No □
- No influye □
h. Procedimiento legal de la separación o divorcio:
- Contencioso □
- Mutuo acuerdo □
- No influye □
3. Tras la mediación, y en relación al SAP, en la mayoría de los casos:
a. Se pueden conseguir acuerdos parciales □
b. Se pueden conseguir acuerdos globales □
c. No se suele llegar a ningún acuerdo □
4. ¿Cree que se podría prevenir el SAP si el proceso de separación o divorcio se
iniciara con la mediación? ¿Por qué?
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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5. ¿Es posible desde la mediación conseguir resolver el conflicto de lealtades
que lleva al SAP o son necesarios otros recursos?
6. Según su opinión, ¿debería ser obligatoria la derivación al Servicio de
Mediación en estos casos? ¿Por qué?
Gracias por su colaboración.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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ANEXO II
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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Cuestionario sobre el Síndrome de Alienación Parental (SAP) y la Mediación Familiar
Este cuestionario es anónimo y forma parte de un estudio sobre el Síndrome de Alienación
Parental y la mediación familiar y será utilizado exclusivamente para ese fin.
Agradecería me reenviasen el mail.
Según su experiencia con familias en conflicto dentro la Oficina Judicial,
1. Las familias que acuden a su Servicio:
a. En general acuden directamente □
b. Generalmente acuden derivados por otros servicios □
Si es así cuál/es:
2. Qué variables cree que influyen más en el desarrollo del SAP. En los diferentes
grupos de variables, señale cuál cree que es variable de mayor riesgo:
a. Género de los hijos: - Varón □
- Mujer □
- No influye □
b. Género del progenitor alienante: - Varón □
- Mujer □
- No influye □
c. Nivel socioeconómico: - Alto □
- Medio – alto □
- Medio □
- Medio – bajo □
- Bajo □
- No influye □
d. Nivel cultural: - Alto □
- Medio – alto □
- Medio □
- Medio – bajo □
- Bajo □
- No influye □
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e. Nº de hijos por familia: - 1 hijo □
- 2 □
- 3 □
- 4 ó más □
- No influye □
f. Edad de los hijos: - 6 años o menos □
- de 7 a 10 años □
- de 11 a 14 años □
- 15 ó más □
- No influye □
g. Conflicto legal económico: - Sí □
- No □
- No influye □
h. Nueva relación de pareja del progenitor aceptado:
- Sí □
- No □
- No influye □
i. Nueva relación de pareja del progenitor rechazado:
- Sí □
- No □
- No influye □
j. Procedimiento legal de la separación o divorcio:
- Contencioso □
- Mutuo acuerdo □
- No influye □
k. Otras:
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3. Tras un proceso de mediación, y en relación al SAP, en la mayoría de los
casos Ud. cree que:
a. Se pueden conseguir acuerdos parciales □
b. Se pueden conseguir acuerdos globales □
c. No se suele llegar a ningún acuerdo □
4. ¿Cree que se podría prevenir el SAP si el proceso de separación o divorcio se
iniciara con la mediación? ¿Por qué?
5. ¿Es posible desde la mediación conseguir resolver el conflicto de lealtades
que lleva al SAP o son necesarios otros recursos?
6. Según su opinión, ¿debería ser obligatoria la derivación a un Servicio de
Mediación en estos casos? ¿Por qué?
Gracias por su colaboración.
S.A.P. y Mediación Familiar Autora: Virginia Mora Pérez
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