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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
MODULO COMPONENTE TIC
DOCENTE: Marisa Eugenia Aguirre Cardeño
MÓDULO DE HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
PRIMER SEMESTRE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
MANIZALES
2020
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UNIDAD DICDACTICA No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
PRESENTACIÓN
Las nuevas tecnologías se han ido incorporando en el sector educativo, logrando un fuerte
impacto como estrategia metodológica para la enseñanza transversal de los diferentes ejes
temáticos. Actualmente la educación ha sufrido cambios drásticos en sus planes de estudio,
pero principalmente en sus recursos didácticos tecnológicos, es así como la ciencia y la
tecnología, ofrecen una infinidad de herramientas tecnológicas que pueden apoyar al docente
en su desempeño diario y ser utilizadas por los estudiantes como apoyo en el proceso
enseñanza y aprendizaje. Estas herramientas tecnológicas, ofrecen una nueva forma de
impartir clases, dando la oportunidad de explotar al máximo un tema en específico, a través
de las diferentes vías didácticas que ofrece la tecnología.
La educación en tecnología busca potenciar en los estudiantes el desarrollo del pensamiento,
creativo e innovador, recursivo y proactivo frente a las diferentes situaciones que se tienen
en los planteles educativos diariamente, desde esta perspectiva, una buena estrategia para
lograrlo es a través del manejo de las diferentes herramientas, tanto de software como de
hardware “programas, aplicaciones y equipos”.
En general son muchas las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías para ser
utilizadas en la educación que van desde un simple chat, blogs, foros y correos electrónicos
hasta los software educativos; las cuales son una forma de estimular al estudiante en cuanto
al desarrollo de las habilidades motrices, cognitivas y cognoscitivas, propiciando
oportunidades reales de desarrollo humano y aprendizaje a través de la utilización de
herramientas tecnológicas dentro y fuera del aula, generando una cultura educativa que
responda a los retos del Siglo XXI.
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JUSTIFICACIÓN
La ciencia y la tecnología, ofrecen una infinidad de herramientas tecnológicas que pueden
apoyar al profesor en su desempeño y pueden ser usados por los estudiantes en el acto
educativo. Estas herramientas tecnológicas, ofrecen una nueva forma de impartir clases,
dando la oportunidad de explorar al máximo diferentes programas y recursos tecnológicos
que tenemos desde la nube en la actualidad.
De acuerdo a lo anterior observamos que una herramienta tecnológica tan importante como
el internet, actualmente es utilizada de manera irresponsable por muchas personas y lo que
debería ser una fuente de formación, retroalimentación, comunicación y entretenimiento
sano, se ha convertido en un arma de doble filo. Es ahí es donde juega un papel muy
importante el maestro para contribuir a la formación de personas integras, respetuosas y con
un gran sentido de responsabilidad en el manejo de los medios tecnológicos.
Anteriormente el papel del docente se remitía a ser solo un transmisor de conocimientos y el
rol del estudiante era simplemente el de receptor, las clases eran más teóricas que prácticas y
el contacto directo con el computador era muy insuficiente para satisfacer las necesidades
educativas, por lo cual el ambiente educativo se hacía monótono y aburrido.
Como docente pienso que para hacer del aprendizaje algo significativo en la vida de
nuestros estudiantes y proporcionarles reales oportunidades de desarrollo, debemos generar
una cultura educativa que responda a los retos del Siglo XXI, promoviendo una educación
de calidad que propicie aprendizajes relevantes y fortaleciendo las capacidades, habilidades
y actitudes propiciando oportunidades reales de desarrollo humano y aprendizaje a través de
la utilización de herramientas tecnológicas dentro y fuera del aula.
De acuerdo a lo anterior este módulo está diseñado para que el maestro en formación
conozca y utilice de forma adecuada las diferentes herramientas tecnológicas en el aula de
clase transversalizando las diferentes áreas del conocimiento, y de esta manera estimular el
desarrollo del pensamiento, el talento y la creatividad de los estudiantes en general.
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COMPETENCIA:
Reconozco y uso adecuadamente las diferentes herramientas tecnológicas.
OBJETIVOS
- Reconocer y utilizar las diferentes herramientas tecnológicas tanto físicas, como programas
desde la nube a nivel educativo.
- Identificar las diferentes herramientas tecnológicas que ofrece la nube, y pueden ser
aplicadas en la educación.
- Aprender el funcionamiento de las diferentes herramientas tecnológicas educativas.
LOGROS
-Reconoce el concepto y la funcionalidad de las distintas herramientas tecnológicas.
-Apropia la utilización de las herramientas computacionales como mediaciones tecnológicas
y pedagógicas.
- Reconoce los desarrollos y tendencias en los programas y dispositivos tecnológicos.
INTRODUCCIÓN
Apreciado maestro en formación.
Actualmente con los procesos de globalización y de la demanda de la sociedad moderna, la
educación debe cumplir un rol protagónico importante, introduciendo las TIC en los
procesos pedagógicos, empleando herramientas tecnológicas como innovación en los
procesos enseñanza y aprendizaje, donde se da una interacción entre maestros y estudiantes
así apuntar a la transformación educativa.
Por lo tanto, en este módulo encontrará el apoyo conceptual y los parámetros para conocer
las distintas herramientas tecnológicas, su funcionalidad y manejo, tanto físicas (dispositivos
electrónicos, tecnológicos), como (programas educativos desde la nube) que son de ayuda en
los procesos educativos.
MOTIVACIÓN
Observo con atención el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dCuvXKC6sJM
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PRESABERES
De respuesta a los siguientes puntos de manera honesta, sin realizar consultas previas,
expresando lo que conoce hasta este momento, de esto dependerá el diagnostico que se
obtenga del grupo, de tal manera que la docente pueda orientar la asignatura de forma
satisfactoria. La valoración de los siguientes puntos está determinada por el desarrollo de
cada uno de ellos, mas no por su veracidad.
1. ¿Qué entiende usted por Herramientas Tecnológicas?
2. Intente realizar un esquema donde relacione los siguientes conceptos:
Herramientas tecnológicas
Educación
Estudiante
Profesor
Conocimiento
Competencias
ACTIVIDAD INICIAL
Realice la lectura del artículo “Una llave maestra: Las TIC en el aula” en el siguiente enlace
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html. y de acuerdo con la lectura:
Elabore un ensayo dando cuenta lo expuesto en el artículo, citando autores y bibliografía
desde normas APA en Word.
Observe los videos “uso de herramientas tecnológicas en educación
www.youtube.com/watch?v=SF1FhwqNZ0c y el desarrollo de las actividades tecnológicas
a través de aulas digitales www.youtube.com/watch?v=8ptgSoRcw4M,” y mencione 3
aspectos que más le llamaron la atención.
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DESARROLLO CONCEPTUAL
La tecnología es el resultado de los procesos que las personas consiguen en su entorno para
lograr cubrir sus metas y necesidades, por esto las Tics nos ofrecen diversidad de recursos
de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis,
webquest, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y
manejo de información) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo
colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.
Según Luis Eduardo Salavarrieta (2009), precisamente para favorecer este proceso que se
empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio...), la escuela
debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información,
instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento
cognitivo... Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no la de
ayer. Por ello es importante la presencia en clase del computador, video beam o televisor.
Las Herramientas Tecnológicas son programas y aplicaciones que pueden ser utilizadas en
numerosas funciones de forma fácil y sin tener que cancelar nada para lograr su uso o
funcionamiento, tienen como fin mejorar tiempos y calidad en el trabajo además de lograr
una distribución y dosificación de recursos de forma eficaz.
En una definición más global, podría indicar que una herramienta tecnológica es cualquier
“software” o “hardware” que ayuda a realizar bien una tarea, donde se obtengan los
resultados esperados, con ahorro de tiempo y en recursos personales y económicos.
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Los usos de las herramientas tecnológicas son muy útiles en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, donde lleva al estudiante a asumir una actitud más activa, a la búsqueda de
nuevos contenidos y a replantear otros. Las herramientas tecnológicas en el aula aportan un
enfoque interactivo de aprendizaje que permite el acceso a nuevas fuentes de información y
recursos digitales interactivos, así como a nuevos canales de comunicación con múltiples
ventajas en ambas vías para los estudiantes.
Un sinnúmero de herramientas tecnológicas se ha ido incorporando paulatinamente a las
aulas para facilitarle al maestro el proceso de enseñanza y hacer más óptimo el aprendizaje y
la forma de asimilarlo. Estos instrumentos no solo desarrollan procesos dentro del aula, sino
que ayudan a establecer una mejor comunicación entre las dos partes.
¿Qué tecnología se puede usar en el aula?
La respuesta es sencilla, “casi todo”, solo hay que saber adaptarlo a los objetivos. Estas son
algunas de las más utilizadas:
Redes sociales y blog: nos da posibilidad de crear grupos de trabajo donde los alumnos
exponen o discuten sobre distintos temas, publican contenidos relacionados con las
asignaturas, etc.
Herramientas de planificación: calendarios y gestores de tareas son muy útiles para
programar exámenes, entregas, crear flujos de trabajo, etc.
La nube: nos permite la posibilidad de trabajar de manera colaborativa y donde se pueda
acceder desde cualquier dispositivo y desde cualquier lugar. Algunas de las herramientas
que usan esta tecnología son paquetes ofimáticos (programas), almacenamiento, entre otros.
Pizarras (tableros) digitales y mesas interactivas: las pizarras permiten proyectar y controlar
imagen desde un ordenador, realizar anotaciones, comentarios, guardar y/o enviar la pantalla
por correo electrónico. Las mesas interactivas dan la posibilidad de que los estudiantes
interactúen directamente con la superficie.
¿Qué ventajas supone la utilización de tecnologías en la educación?
Se ha demostrado que el uso de las TIC en las aulas incrementa la motivación de los
estudiantes, estos muestran más interés y asimilan de mejor manera las áreas que estudian.
Permite utilizar nuevos recursos educativos y renueva los métodos de aprendizaje,
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permitiendo una colaboración más activa y la adquisición simultánea de conocimientos
tecnológicos.
¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta actualmente la inserción
de TIC en las aulas?
El principal problema en que nos enfrentamos es la necesidad que tienen tanto los docentes
como los estudiantes de conocer las herramientas tecnológicas. Si el profesorado no sabe
manejarlas correctamente, se pueden producir retrasos en el funcionamiento de la clase.
Algunas herramientas tecnológicas y dispositivos electrónicos físicos:
1- Computador: máquina electrónica que nos permite desarrollar múltiples tareas, desde
crear documentos has navegar en internet, está diseñado para facilitarnos la vida.
2- Tablet: dispositivo digital portátil (pantalla) con las presentaciones propias de un pc,
donde se pueden realizar anotaciones, tienen conexión inalámbrica a internet, y
contienen un software específico.
3- Video beam: equipo proyector basado en tecnología de cristal, el cual recibe señal desde
un computador para ser ampliada, permite proyectar desde una superficie plana,
imágenes, textos, videos, presentaciones, entre otras.
4- Celular: (teléfono móvil), dispositivo electrónico inalámbrico, el cual recibe
comunicación a través de ondas electromagnéticas, y puede contener distintos sistemas
operativos.
A continuación, veremos dos herramientas desde la web muy utilizadas por el maestro como
es el videotutorial y el blog:
Videotutorial: sistema instructivo de auto aprendizaje a través del paso a paso de una
temática determinada, este tiene cuatro fases:
Fase introductoria, fase de orientación inicial, fase de aplicación y fase de retroalimentación.
1: Fase introductoria: genera motivación, centra atención en aspectos generales del tema.
2 Fase de orientación inicial: desarrollo de contenidos.
3 Fase de aplicación: se demuestra lo aprendido.
4 Fase de retroalimentación: retroalimentación y refuerzo.
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Blog: una herramienta importante que puede crear el docente para interactuar con los
estudiantes; teniendo en cuenta que es un sitio web con formato de bitácora o diario
personar, donde puede crear contenidos educativos y utilizarse de forma frecuente o
exhibirse en cronológico. Los estudiantes, por su parte tienen la posibilidad de realizar
comentarios sobre lo que está publicado.
Paso para la creación de un blog
1. Iniciar sesión en Blogger desde Google.
Una vez que has iniciado sesión en Google verás la opción en el menú de tu cuenta.
Haz clic en Blogger y llegarás a tu Panel de control de Blogger.
Es posible que tengas que volver a iniciar sesión.
Ahora sí, entrarás en el panel de administración de Blogger donde tendrás que elegir un
usuario para gestionar tu cuenta.
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Debes saber que puedes crear varios blogs dentro de una misma cuenta.
2. Crear un Nuevo Blog
Haz clic en la opción crear nuevo blog y verás una pantalla similar a esta..
Es momento de escribir el título de tu blog y una dirección.
Es importante que tengas claro el nombre ya que será la dirección de tu dominio (es la
dirección web que darás a la gente para que pueda acceder a tu página,
tudirecciónweb.blogspot.com).
Es posible que el nombre que has elegido ya está ocupado por otra persona.
En mi caso «miblogdeprueba.blogspot.com» ya estaba registrada así que la he cambiado por
«miblogdeprueba34.blogspot.com» que está disponible.
Lo siguiente que tienes que hacer es seleccionar una plantilla entre todas las disponibles que
ves.
Una plantilla es la estética de tu blog. Siempre puedes cambiarla más adelante.
Una vez finalizado ya puedes hacer clic en crear blog.
Llegarás al panel de control de tu Blog.
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Todas las opciones de la izquierda son las que vas a necesitar para crear un blog en blogger.
Como puedes ver todo es bastante intuitivo.
3. Recorrido por el Panel de Control de Blogger
En la pantalla principal del panel de control tienes un resumen de las páginas vistas,
actualizaciones, noticias blogger, etc.
Todo esto es un resumen de lo que ocurre en tu blog.
Esta parte a la que llamamos panel de control (Backend) es la «sala de máquinas» desde
donde se controla y crea todo el blog.
Antes de continuar indicarte que en todo momento puedes ver una presentación preliminar
tu blog haciendo clic en «ver blog«.
Si no puedes ver esta opción, es posible que la esté tapando una ventana informativa sobre
las Cookies. Acepta ese mensaje y se quitará.
Y esta sería una presentación de mi blog de prueba:
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Toda la información de que ves de mis datos personales lo coge de Google PlusLos datos
que se mostrarán son los que tengas en el perfil de la cuenta de Blogger.
Volviendo al panel de control verás todas estas opciones.
Entradas: desde aquí puedes escribir tus artículos. Las entradas o post es el contenido
dinámico de tu blog.
Páginas: para escribir todas las páginas de tu blog. Se utilizan para crear contenidos más
estáticos. Por ejemplo, la página de contacto.
Comentarios: es el panel de gestión de todos los comentarios que realizan tus visitas. Desde
aquí puedes responder y gestionar todos los comentarios de una manera sencilla.
Google +: presta atención a este apartado porque google valora mucho que tu perfil esté
vinculado a tu blog. Esta opción ya no existe.
Estadísticas: para controlar las visitas que recibes. Es importante ver y medir la evolución de
tu blog.
Ingresos: para vincular tu cuenta de Google Adsense con Blogger. Cuando tengas una
cantidad de visitas razonables puedes ganar dinero con ingresos adsense (ingresos por
publicidad).
Campañas: para crear campañas de publicidad de Google Adwords y salir en los primeros
resultados de Google pagando.
Diseño: desde esta pestaña puedes configurar las posiciones y áreas de tu blog.
Plantilla: como has visto anteriormente puedes seleccionar los colores y la estética de tu
blog tantas veces como quieras.
Configuración: conviene configurar este apartado según tus preferencias.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Observo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=99ml2rB_JII, elijo uno de los
programas allí descritos, realizo una presentación en video animada en Powtoon utilizando
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todas las herramientas del menú del programa teniendo en cuenta los siguientes
cuestionamientos:
- ¿Qué es?
- ¿Para qué sirve?
- ¿Cómo se podría articular con los procesos de enseñanza y aprendizaje?
ACTIVIDAD GRUPAL
En parejas realizar un blog donde indiquen con sus propias palabras manejo, características y
funcionalidad de una de las herramientas tecnológicas abajo descritas. El blog debe incluir texto e
imágenes donde se especifique en forma rigurosa en que consiste la herramienta y un video tutorial
de su autoría (con audio) que explique cómo se maneja. Como sugerencia propongo que utilicen
BLOGGER como plataforma para construir el blog, pueden apoyarse del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=54SDTMVLvQM.
Para la grabación del videotutorial pueden utilizar un software de grabación de escritorio como por
ejemplo Atube Cátcher https://www.youtube.com/watch?v=Ndcsc-A6Two, u otro de su
preferencia.
Recursos educativos
Educaplay
Hot Potatoes
JClic
Cuadernia
RCampus
Coffe-soft
Eduteka
Didactalia
Google Drive (almacenamiento de archivos)
Plataformas educativas
Moodle
Chamilo
Edmodo
Classroom
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Microsoft Teams
Hootcourse
Claroline
ATutor
Redes sociales educativas
Diipo
Grouply
Herramientas para crear páginas web
Wix
Weebly
Site123
WordPress
Jimdo
Google Sites
Herramientas para realizar evaluaciones
Plickers
Socrative
Quizizz.com
Kahoot (cuestionarios, juegos de aprendizaje)
Herramientas para realizar video conferencias colaborativas
Com8s
Twiducate
Jitsi Meet
Google Duo
Google hangout
Skype
Anymeeting
Zoom
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Houseparty
Herramientas para realizar mapas mentales
Mindmeister
Wisemapping
Gocongr
Mindomo
Google Docs
Herramientas para realizar mapas conceptuales
FreeMind
Cmaptools
Gliffy
Bubbl
Herramientas para realizar diagramas de flujo
Lovelychaets
Creately
LucidChart
Herramientas para realizar linografías
Visme
Visual.ly
Infogram
Venngage
Mural.ly
Piktochert
Herramientas para realizar formularios
Google Forms
Formbakery
Formstack
Typeform
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Herramientas para realizar gif animado
Gimp
Loop Findr
Easy Git Animater
Cinemagraph
Giphy´
Make a gif
Gif Soup
Free Git Maker
Gfs.com
Herramientas de edición de imágenes
Pixrl
SumoPaint
PicMagick
BeFunky
FotoFlexer
Phixr
Splashup
Herramientas para grabar pantalla
Loom
Screen-cast-o-matic
Recordit
Az Screen Recorder
Screencastify
Lensoo Create
Atube catcher
Camstudio
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Herramientas de diseño multimedia
Canva (tarjetas, poster)
Animoto (videos educativos)
Cerebriti (juegos educativos)
Padlet (mural o póster interactivo)
Pixton (historietas gráficas – cómics)
YouTube (compartir videos)
Potcas (archivos multimedia)
Herramientas para realizar presentaciones animadas
PowToon
VideoScribe
Knovio
Imgflip
ClikBerry
ReEmbed
Herramientas para realizar presentaciones
Prezi
Emaze
PreZentit
Keynote
Brainshark
Vuvox
Screencast-o-Matic
Flair
SlideRocket
SlideSnack
Slidebean
Knovio
Hakiu Deck
Google Slides
Genial.ly
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Sway
Herramientas de edición vídeo para pc
Imovie
Camtasia
Screenflow
FinalCutProX
Windows Movie Maker
Sony Vegs Studio
Sony Vegas Pro
Premiere Elements
Magic Video Deluxe
IvsEdits
Jahshaka
Blender
HitFilm Expres
Free Vídeo Converter
Any Vídeo Converter
HandBrake
Herramientas de edición vídeo
Imovie
VivaVídeo
TikTok
KineMaster
PowerDirector
Instashot
Quik
VideoShow
VidTrim Pro
Clesh Vídeo Editor
Viddy
AndroVid Vídeo Editor
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Vídeo Pad
Herramientas de edición vídeo online
Clipchamp
Miveo
Easy Online vídeo maker
Clipchamp
PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN
Finalizado el trabajo de la Unidad y antes de la puesta en común, cada estudiante sustenta su
trabajo a la profesora mediante las TIC, lo que permite la confrontación de los niveles de
apropiación del conocimiento. La puesta en común, tiene la finalidad de que el estudiante
exprese y comparta los logros de su aprendizaje y a la vez, la maestra pueda captar los puntos
que no se han comprendido y merecen una nueva explicación. Este proceso hace parte de la
socialización.
Las técnicas socializadas como el foro, el panel, el seminario, el debate, la mesa redonda,
mediante el uso de las TIC, permiten reconocer que el “otro” también “sabe” y que en ese
orden de ideas yo “también se” y a partir de esos saberes se construye el nuevo conocimiento
o se descubre. Los resultados del aprendizaje son óptimos cuando son socializados.
Forma de entrega:
- Los trabajos deben ser enviados a la profesora de TIC en las fechas programadas por la
misma mediante Drive, (fuente: Times New Roman, tamaño de fuente: 12, espacio
interlineado sencillo), citar autores y bibliografía desde normas APA en Word.
- El nombre del archivo debe ser el de la actividad.
El
Observaciones:
- Las actividades deben estar bien presentadas, incluyendo portada, referencias
bibliográficas y cibergráficas bajo normas APA, utilice estas normas para citar autores cuando
incluya fracciones literarias textuales o para indicar las fuentes en las que se basó para realizar
el escrito. También debe referenciar las imágenes que utilice en el trabajo que no sean de su
autoría.
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WEBGRAFÍA
https://www.emagister.com/blog/uso-tic-las-aulas/
https://www.monografias.com/trabajos-pdf/herramientas-pedagogicas-docente-vulnerabilidad-
social/herramientas-pedagogicas-docente-vulnerabilidad-social.shtml
https://siemprendes.com/como-crear-un-blog-en-blogger-paso-a-paso/