LOS GRIEGOS

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INSTITUTO CRISTIANO LUIS GANDARILLAS Departamento de hist. geo. Y cs.sociales

Dios - Patria – Familia Profesora: Tania Cordero

Objetivo de aprendizaje: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organización democrática, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, la mitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los juegos olímpicos.

La democracia

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Cuando un grupo de personas, por ejemplo el tercero básico, debe tomaruna decisión como escoger a un representante, generalmente se esperaque todos estén de acuerdo con esta elección. Sin embargo, pensamosdistinto y tenemos diferentes preferencias, lo que es bueno, pues nospermite considerar otros puntos de vista, pero a su vez requiere quelleguemos a un acuerdo. Una de las opciones para lograrlo es mediante elvoto. De este modo, todos expresamos nuestra opinión y se llegara a unacuerdo según lo que la mayoría escoja. Cuando votamos, estamospracticando la democracia, ya que nuestros votos valen por igual.

Origen de la palabra democracia

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Una clase con 30 alumnos debe ponerse de acuerdo en la canción que interpretarán en el acto final del año. Aplicando lo que sabes de la democracia griega, ¿cómo se debe seleccionar la canción?

A.Pidiéndole a la profesora que diga cuál canción conviene interpretar.

B. Eligiendo la canción seleccionada por los alumnos con mejores notas.

C.Votando entre varias canciones y seleccionando la que obtenga más preferencias.

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La educación en la antigua Grecia A diferencia de los estudiantes que en la actualidad realizan actividades, losniños y niñas en Grecia eran educados por sus madres hasta los 7 años. Luegotenían la oportunidad de aprender sobre las mismas áreas que estudias tu hoyen día: Lenguaje, matemáticas, ciencias, historia, Geografía y música.

Para ello, asistían a la casa de un maestro, donde no todos los niños podían ir,pues la educación no era obligatoria. Las niñas griegas, en tanto. No podíanacceder al conocimiento porque no eran consideradas dignas para ello. Poresta razón, las mujeres pasaron tiempo en su hogar aprendiendo sobre laslabores de la casa.

En Esparta, la situación era distinta: los niños eran formados obligatoriamentebajo el régimen militar. Se consideraba que los niños debían prepararse paraser guerreros y defender Esparta.En la antigua Grecia, para ser maestro, como lo fueron Sócrates y Platón,debías tener un reconocido dominio de conocimientos.

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A Atenas debemos, además de un estilo y forma de construir,otro tipo de obras que han permanecido hasta nuestros días: lapoesía trágica y la comedia. Estas gozaron de gran popularidadentre los antiguos griegos y se representaron en edificiosmonumentales, conocidos como teatros. La tragedia se inspirabaen los mitos y poemas homéricos, y sus temas se relacionabancon la guerra, la muerte y la venganza, entre otros. Susprincipales exponentes fueron Esquilo, Sófocles y Eurípides. Encambio, la comedia, correspondía a relatos de la vida cotidianadonde a través del humor se representaban las virtudes ydefectos de la sociedad.

El teatro

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Las máscaras que se utilizan como íconodel teatro, simbolizan la tragedia y lacomedia griega, representadas en lamáscara triste y en la máscara alegrerespectivamente.

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