“LOS CUENTOS ABREN PUERTAS

SORPRENDENTES A MUNDOS

INTERIORES, A MUNDOS

IMAGINARIOS …”

Presentación del Taller: “El Cuento en la Escuela” de Presentación del Taller: “El Cuento en la Escuela” de www.tizaypc.comwww.tizaypc.com

Prof. Leonora Daniela MazzaProf. Leonora Daniela Mazza

DESDE PEQUEÑOS DEBEMOS FAMILIARIZAR A DESDE PEQUEÑOS DEBEMOS FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LOS LIBROS …LOS NIÑOS CON LOS LIBROS …

BRINDARLES ENTRE SUS JUEGOS DIARIOS,

MOMENTOS PLACENTEROS CON

LECTURA O NARRACIÓN DE

CUENTOS ACORDES A SU NIVEL

MADURATIVO E INTERESES.

““LOS CUENTOS LE PERMITIRÁN LOS CUENTOS LE PERMITIRÁN DESARROLLAR SU LENGUAJE, SU DESARROLLAR SU LENGUAJE, SU INTELIGENCIA, SU COMPRENSIÓN INTELIGENCIA, SU COMPRENSIÓN LECTORA, SU CREATIVIDAD, SUS LECTORA, SU CREATIVIDAD, SUS

RELACIONES SOCIALES, SU RELACIONES SOCIALES, SU PERSONALIDAD PROMOVIENDO LA PERSONALIDAD PROMOVIENDO LA

AUTOESTIMA”AUTOESTIMA”

““LEER O NARRAR LEER O NARRAR CUENTOS A LOS CUENTOS A LOS

NIÑOS, ES UN NIÑOS, ES UN ACTO DE AMOR”ACTO DE AMOR”

““SELECCIONAR BUENOS TEXTOS ES UN SELECCIONAR BUENOS TEXTOS ES UN DESAFÍO TANTO PARA PADRES COMO DESAFÍO TANTO PARA PADRES COMO

MAESTROS. EL CUENTO TIENE QUE TOCAR EL MAESTROS. EL CUENTO TIENE QUE TOCAR EL INTERIOR DEL NIÑO, TIENE QUE FASCINARLO Y INTERIOR DEL NIÑO, TIENE QUE FASCINARLO Y

PERMANECER, INVITÁNDOLO A SOÑAR, A PERMANECER, INVITÁNDOLO A SOÑAR, A CREAR SUS PROPIAS HISTORIAS ESCRITAS O CREAR SUS PROPIAS HISTORIAS ESCRITAS O NARRADAS. SON SIGNIFICATIVAS AQUELLAS NARRADAS. SON SIGNIFICATIVAS AQUELLAS

HISTORIAS EN DONDE EL O LOS HISTORIAS EN DONDE EL O LOS PROTAGONISTAS PUEDEN CONVERTIRSE, PROTAGONISTAS PUEDEN CONVERTIRSE,

PARA EL NIÑO, EN SERES REALES, SERES QUE PARA EL NIÑO, EN SERES REALES, SERES QUE SE CITAN Y RECUERDAN POR SIEMPRE, COMO SE CITAN Y RECUERDAN POR SIEMPRE, COMO EL FAMOSO PERSONAJE : HARRY POTTER. EL EL FAMOSO PERSONAJE : HARRY POTTER. EL CUENTO DEBE DESPERTAR Y ALIMENTAR LA CUENTO DEBE DESPERTAR Y ALIMENTAR LA

CREATIVIDAD DEL NIÑO.”CREATIVIDAD DEL NIÑO.”

“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la

magia (una magia cognitivamente desafiante)

y niños que entran a la lengua escrita a través de

un entrenamiento consistente en ‘habilidades

básicas’. En general, los primeros se convierten en

lectores; los otros tienen un destino incierto.” Emilia

Ferreiro

DESDE LO SOCIALDESDE LO SOCIAL: promueve el desarrollo de la personalidad, la autoestima: la confianza en sí mismo y en los demás.

Evoca, reflexiona, comparte sus ideas, escucha, crea, participa, colabora, …

DESDE LO COGNITIVODESDE LO COGNITIVO: estimula el lenguaje desde: la expresión oral y escrita.Desarrolla la imaginación, la creatividad, la atención, la percepción …

Accede a la Cultura, incorpora vocabulario nuevo, desarrolla la comprensión lectora …

DESDE LO ACTITUDINALDESDE LO ACTITUDINAL: incorpora valores humanos y los promueve a través de su conducta social. Acepta responsablemente pautas y hábitos

de comportamiento …Reflexiona sobre sus acciones, compara, elige defendiendo sus

Convicciones.

“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la magia (una magia

cognitivamente desafiante) y niños que entran a la lengua escrita a través de un

entrenamiento consistente en ‘habilidades básicas’. En general, los primeros se

convierten en lectores; los otros tienen un destino incierto.” Emilia Ferreiro