LOS CUENTOS EN LA EDUCACIÓN
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“LOS CUENTOS ABREN PUERTAS
SORPRENDENTES A MUNDOS
INTERIORES, A MUNDOS
IMAGINARIOS …”
Presentación del Taller: “El Cuento en la Escuela” de Presentación del Taller: “El Cuento en la Escuela” de www.tizaypc.comwww.tizaypc.com
Prof. Leonora Daniela MazzaProf. Leonora Daniela Mazza
DESDE PEQUEÑOS DEBEMOS FAMILIARIZAR A DESDE PEQUEÑOS DEBEMOS FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LOS LIBROS …LOS NIÑOS CON LOS LIBROS …
BRINDARLES ENTRE SUS JUEGOS DIARIOS,
MOMENTOS PLACENTEROS CON
LECTURA O NARRACIÓN DE
CUENTOS ACORDES A SU NIVEL
MADURATIVO E INTERESES.
““LOS CUENTOS LE PERMITIRÁN LOS CUENTOS LE PERMITIRÁN DESARROLLAR SU LENGUAJE, SU DESARROLLAR SU LENGUAJE, SU INTELIGENCIA, SU COMPRENSIÓN INTELIGENCIA, SU COMPRENSIÓN LECTORA, SU CREATIVIDAD, SUS LECTORA, SU CREATIVIDAD, SUS
RELACIONES SOCIALES, SU RELACIONES SOCIALES, SU PERSONALIDAD PROMOVIENDO LA PERSONALIDAD PROMOVIENDO LA
AUTOESTIMA”AUTOESTIMA”
““LEER O NARRAR LEER O NARRAR CUENTOS A LOS CUENTOS A LOS
NIÑOS, ES UN NIÑOS, ES UN ACTO DE AMOR”ACTO DE AMOR”
““SELECCIONAR BUENOS TEXTOS ES UN SELECCIONAR BUENOS TEXTOS ES UN DESAFÍO TANTO PARA PADRES COMO DESAFÍO TANTO PARA PADRES COMO
MAESTROS. EL CUENTO TIENE QUE TOCAR EL MAESTROS. EL CUENTO TIENE QUE TOCAR EL INTERIOR DEL NIÑO, TIENE QUE FASCINARLO Y INTERIOR DEL NIÑO, TIENE QUE FASCINARLO Y
PERMANECER, INVITÁNDOLO A SOÑAR, A PERMANECER, INVITÁNDOLO A SOÑAR, A CREAR SUS PROPIAS HISTORIAS ESCRITAS O CREAR SUS PROPIAS HISTORIAS ESCRITAS O NARRADAS. SON SIGNIFICATIVAS AQUELLAS NARRADAS. SON SIGNIFICATIVAS AQUELLAS
HISTORIAS EN DONDE EL O LOS HISTORIAS EN DONDE EL O LOS PROTAGONISTAS PUEDEN CONVERTIRSE, PROTAGONISTAS PUEDEN CONVERTIRSE,
PARA EL NIÑO, EN SERES REALES, SERES QUE PARA EL NIÑO, EN SERES REALES, SERES QUE SE CITAN Y RECUERDAN POR SIEMPRE, COMO SE CITAN Y RECUERDAN POR SIEMPRE, COMO EL FAMOSO PERSONAJE : HARRY POTTER. EL EL FAMOSO PERSONAJE : HARRY POTTER. EL CUENTO DEBE DESPERTAR Y ALIMENTAR LA CUENTO DEBE DESPERTAR Y ALIMENTAR LA
CREATIVIDAD DEL NIÑO.”CREATIVIDAD DEL NIÑO.”
“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la
magia (una magia cognitivamente desafiante)
y niños que entran a la lengua escrita a través de
un entrenamiento consistente en ‘habilidades
básicas’. En general, los primeros se convierten en
lectores; los otros tienen un destino incierto.” Emilia
Ferreiro
DESDE LO SOCIALDESDE LO SOCIAL: promueve el desarrollo de la personalidad, la autoestima: la confianza en sí mismo y en los demás.
Evoca, reflexiona, comparte sus ideas, escucha, crea, participa, colabora, …
DESDE LO COGNITIVODESDE LO COGNITIVO: estimula el lenguaje desde: la expresión oral y escrita.Desarrolla la imaginación, la creatividad, la atención, la percepción …
Accede a la Cultura, incorpora vocabulario nuevo, desarrolla la comprensión lectora …
DESDE LO ACTITUDINALDESDE LO ACTITUDINAL: incorpora valores humanos y los promueve a través de su conducta social. Acepta responsablemente pautas y hábitos
de comportamiento …Reflexiona sobre sus acciones, compara, elige defendiendo sus
Convicciones.
“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la magia (una magia
cognitivamente desafiante) y niños que entran a la lengua escrita a través de un
entrenamiento consistente en ‘habilidades básicas’. En general, los primeros se
convierten en lectores; los otros tienen un destino incierto.” Emilia Ferreiro