Post on 26-Jun-2015
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LÍNEA DE EXCELENCIA TICLÍNEA DE EXCELENCIA TIC-LETIC- -LETIC-
DEL IES FGBDEL IES FGB
INFORMACIÓN PARA LOS PADRESINFORMACIÓN PARA LOS PADRES(y profesores que empiezan)(y profesores que empiezan)
Ángel Encinas CarazoÁngel Encinas Carazo
(Versión 3) Septiembre 2014(Versión 3) Septiembre 2014
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Las tecno-utopías y los mundos de YupiLas tecno-utopías y los mundos de Yupi
El ApocalipsisEl Apocalipsis
Algo (afortunadamente) ineludibleAlgo (afortunadamente) ineludible
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Todos tenemos (hace tiempo) una Todos tenemos (hace tiempo) una identidad digitalidentidad digital
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Imprescindible: gestionar nuestraImprescindible: gestionar nuestraidentidad digitalidentidad digital
El mundo en nuestras manosEl mundo en nuestras manos
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El papel de padres y profesoresEl papel de padres y profesores
La cara ALa cara A
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La golosina digitalLa golosina digital
La cara BLa cara B
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¿Qué hacer?¿Qué hacer?
Hacer lo de siempre
Cambiar todo para que nada cambie
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Nuevas necesidades educativasNuevas necesidades educativas
Web 1.0Web 1.0
Web 2.0Web 2.0LimitadaLimitada
ExpertosExpertosrutinariosrutinariosExpertosExpertosrutinariosrutinarios
Nuevas necesidades educativasNuevas necesidades educativas
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ExpertosExpertosrutinariosrutinariosExpertosExpertosrutinariosrutinarios
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
Escuela Escuela Siglo XXISiglo XXI
CiudadanosCiudadanos
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Web 2.0Web 2.0Ampliada:Ampliada:
ILUSTRACIÓNILUSTRACIÓN
Web 2.0Web 2.0LimitadaLimitada
ExpertosExpertosrutinariosrutinariosExpertosExpertosrutinariosrutinarios
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
ProcesanProcesanProcesanProcesan
ExpresanExpresanExpresanExpresanComunicanComunicanComunicanComunican
ParticipanParticipanParticipanParticipan
CreativosCreativos CríticosCríticos Participativos
Participativos
Nuevas necesidades educativasNuevas necesidades educativas
PadresPadres2.02.0
PadresPadres2.02.0
Escuela Escuela Siglo XXISiglo XXI
CiudadanosCiudadanos
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ILUSTRACIÓNILUSTRACIÓN
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ExpertosExpertosrutinariosrutinariosExpertosExpertosrutinariosrutinarios
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
ExpertosExpertosconsumidoresconsumidores
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CreativosCreativos CríticosCríticos Participativos
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Nuevas necesidades educativasNuevas necesidades educativas
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Hacia una nueva forma de enseñar y aprender
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Alumno Alumno ProtagonistaProtagonista
de su de su aprendizajeaprendizaje
Alumno Alumno ProtagonistaProtagonista
de su de su aprendizajeaprendizaje
Profesor Profesor comocomo
Animador,Animador,Orientador,Orientador,Supervisor,Supervisor,
(…)(…)
Profesor Profesor comocomo
Animador,Animador,Orientador,Orientador,Supervisor,Supervisor,
(…)(…)
Malos tiempos para Malos tiempos para la escuela públicala escuela pública
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Ahorro y eficienciaAhorro y eficienciacon los medios disponibles.con los medios disponibles.
Poner en valor lo que tenemosPoner en valor lo que tenemosy marcarnos retos de excelencia y marcarnos retos de excelencia
asumiblesasumibles
Características de una línea Características de una línea TIC TIC
en el institutoen el instituto Oferta a padres-alumnos Oferta a padres-alumnos en matrícula.en matrícula.
– Opción voluntariaOpción voluntaria– Disponibilidad de medios informáticos básicos Disponibilidad de medios informáticos básicos
y/o portátiles y/o portátiles – Atención a casos particulares con dotación de Atención a casos particulares con dotación de
reserva.reserva.– Compromiso de formación y participación Compromiso de formación y participación
de las familiasde las familias
Características de una línea Características de una línea TIC TIC
en el institutoen el instituto
Dotación del aula de este grupo.Dotación del aula de este grupo.– Pizarra digitalPizarra digital– Ordenador del profesorOrdenador del profesor– Cañón proyecciónCañón proyección– WifiWifi
Características de una línea Características de una línea TIC TIC
en el institutoen el instituto Profesores participantes.Profesores participantes.
– Primar la Primar la voluntariedadvoluntariedad– Distintos Distintos nivelesniveles de implicación (de 0 a 10) de implicación (de 0 a 10)– Trabajo en Trabajo en equipoequipo– Compromiso de Compromiso de apoyo y formación apoyo y formación por el por el
centrocentro– Proyecto de Innovación Educativa (2013-Proyecto de Innovación Educativa (2013-
2014)2014)– Grupo de trabajo y coordinaciónGrupo de trabajo y coordinación
Profesor analógico
Profesor analógico
Unir y organizar paraUnir y organizar paraaprovechar sinergiasaprovechar sinergias
Profesor analógico
Profesor analógico
Unir y organizar paraUnir y organizar paraaprovechar sinergiasaprovechar sinergias
Profesor analógico
Profesor analógico
Unir y organizar paraUnir y organizar paraaprovechar sinergiasaprovechar sinergias
Características de la línea TIC Características de la línea TIC
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Características de una línea Características de una línea TIC TIC
en el institutoen el instituto Recursos y actividades TIC Recursos y actividades TIC
comunes al grupo:comunes al grupo: Un Un e.portafolioe.portafolio de alumno de alumno Un Un blogblog común del grupo común del grupo Una Una red social red social común (común (Google +Google +)) Un sistema comunicación/integración con Un sistema comunicación/integración con
familiasfamilias Proyectos cooperativos transversalesProyectos cooperativos transversales
(…)
Distintos niveles de implicaciónDistintos niveles de implicación
ANALÓGICOANALÓGICO DIGITALDIGITAL
Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia
innovadorainnovadora
Fuerte demanda de la línea: Fuerte demanda de la línea:
Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia
innovadorainnovadora
Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso
Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia
innovadorainnovadora
Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso Niveles TIC muy diferentesNiveles TIC muy diferentes
Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia
innovadorainnovadora
Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso Niveles TIC muy diferentesNiveles TIC muy diferentes Problemas técnicos iniciales que se Problemas técnicos iniciales que se
han ido solucionandohan ido solucionando
Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia
innovadorainnovadora
Una evaluación muy Una evaluación muy prometedoraprometedora
https://sites.google.com/site/lineaticeneso/
Una evaluación muy Una evaluación muy prometedoraprometedora
https://sites.google.com/site/lineaticeneso/resultados-evaluacion-mayo-2014
Padres
Una evaluación muy Una evaluación muy prometedoraprometedora
https://sites.google.com/site/lineaticeneso/resultados-evaluacion-mayo-2014
Padres
Alumnos que acceden a la Alumnos que acceden a la LETICLETIC
El tránsito de Primaria a SecundariaEl tránsito de Primaria a Secundaria Ilusión y gran motivación inicialIlusión y gran motivación inicial Abundancia de problemas con el propio Abundancia de problemas con el propio
ordenador y las TICordenador y las TIC Expertos (?) rutinariosExpertos (?) rutinarios Hábitos del “todo hecho y pautado”Hábitos del “todo hecho y pautado” Actitudes pasivas de algunos ante los Actitudes pasivas de algunos ante los
problemasproblemas ““Ah, pero ¿hay que trabajar más”Ah, pero ¿hay que trabajar más”
¿Trabajar más?¿Trabajar más?– El problema de la distracción con la El problema de la distracción con la
golosinagolosina
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Alumnos que acceden a la Alumnos que acceden a la LETICLETIC
Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar
en la línea TICen la línea TIC
Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar
en la línea TICen la línea TIC
Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar
en la línea TICen la línea TIC
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Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar
en la línea TICen la línea TIC
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Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios – Lugar de Lugar de unificación y encuentrounificación y encuentro
alumnos-profesoresalumnos-profesores– Todos Todos los alumnos tendrán su e.portafolio.los alumnos tendrán su e.portafolio.– Los profesoresLos profesores: : e.portafolio de apoyoe.portafolio de apoyo– Recogida de Recogida de evidenciasevidencias en competencias en competencias – Espacio de Espacio de autoevaluaciónautoevaluación de los alumnos de los alumnos– Revisión mínima Revisión mínima de una vez por de una vez por
evaluación.evaluación.
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar
en la línea TICen la línea TIC
El El e.portafolioe.portafolio del alumno del alumno
Cada profesor decide previamente el menú de su materia
Cada profesor decide previamente el menú de su materia
El e.portafolio para gestionarEl e.portafolio para gestionarel e.portafolio propioel e.portafolio propio
Cada página tiene las instrucciones para trabajar en ellas
Cada página tiene las instrucciones para trabajar en ellas
El e.portafolio de apoyo El e.portafolio de apoyo del profesordel profesor
El profesor con la misma plantilla cea su e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas
El profesor con la misma plantilla cea su e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas
El blog de la claseEl blog de la clase
La importancia de desarrollar una voz propia
La importancia de desarrollar una voz propia
El blog de la claseEl blog de la clase
La importancia de desarrollar una voz propia
La importancia de desarrollar una voz propia
El blog de la claseEl blog de la clase
La importancia de crear y aportar en la Web 2.0
La importancia de crear y aportar en la Web 2.0
El Aula VirtualEl Aula Virtual
Plataforma educativaPlataforma educativa
Grandes ventajasGrandes ventajas Grandes inconvenientesGrandes inconvenientes Lo ideal: una fuente más de materiales y Lo ideal: una fuente más de materiales y
tareastareas
Herramientas fundamentalesHerramientas fundamentales
El Currículo Bimodal: enseñar y aprender en el El Currículo Bimodal: enseñar y aprender en el s. XXs. XX
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar en la línea TICen la línea TIC
Visita de Pere Marquès a nuestro institutoVisita de Pere Marquès a nuestro instituto
Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar en la línea TICen la línea TIC
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Distintos niveles de implicaciónDistintos niveles de implicación
ANALÓGICOANALÓGICO DIGITALDIGITAL
CURRÍCUCURRÍCULOLO
BIMODALBIMODAL
La participación de los La participación de los padrespadres
Aprender con los hijos Aprender con los hijos intercambiando papeles.intercambiando papeles.
La participación de los La participación de los padrespadres
A caminar se aprende andando: Blog A caminar se aprende andando: Blog
DIRECCIÓN: http://padresticeso.blogspot.com.es/
La participación de los La participación de los padrespadres
El control de los tiempos en el mundo El control de los tiempos en el mundo de las chuches.de las chuches.
Calle real = calle digital Calle real = calle digital
La participación de los La participación de los padrespadres
El trabajo en el blog:El trabajo en el blog:– Aprender con ellosAprender con ellos– Consultar en e.portafolio de apoyoConsultar en e.portafolio de apoyo– Mirar lo que publica y valorarloMirar lo que publica y valorarlo– Ayudarle a corregir y respetarAyudarle a corregir y respetar– Carácter público: posibilidad de Carácter público: posibilidad de
comentar como visitante.comentar como visitante.
La participación de los La participación de los padrespadres
El trabajo en el e.portafolioEl trabajo en el e.portafolio– Aprender con ellosAprender con ellos– Comprobar su trabajo al final del Comprobar su trabajo al final del
trimestre.trimestre.– Importancia de la autoevaluación.Importancia de la autoevaluación.
La participación de los La participación de los padrespadres
El trabajo en el Aula VirtualEl trabajo en el Aula Virtual– Comprobar que realizan las tareasComprobar que realizan las tareas
El trabajo con la plataforma educativa El trabajo con la plataforma educativa y las páginas de las editorialesy las páginas de las editoriales– Comprobar que las trabajanComprobar que las trabajan
Mucho camino por delanteMucho camino por delante
Una Una línea de excelencia línea de excelencia propiapropia
Masa crítica Masa crítica suficiente (profesores-familias)suficiente (profesores-familias)
InfraestructuraInfraestructura suficiente con mínimos suficiente con mínimos gastosgastos
Máxima flexibilidad y adaptabilidadMáxima flexibilidad y adaptabilidad
Avanzar con un paso adelantado hacia Avanzar con un paso adelantado hacia la la disrupción educativadisrupción educativa
Cambiar poco a poco, Cambiar poco a poco, pero cambiarpero cambiar
Néstor Alonso
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… … son tus huellas el caminoson tus huellas el camino
GRACIASGRACIAS