Línea de Excelencia TIC -LETIC- en el IES García Bernalt.

LÍNEA DE EXCELENCIA TICLÍNEA DE EXCELENCIA TIC-LETIC- -LETIC-

DEL IES FGBDEL IES FGB

INFORMACIÓN PARA LOS PADRESINFORMACIÓN PARA LOS PADRES(y profesores que empiezan)(y profesores que empiezan)

Ángel Encinas CarazoÁngel Encinas Carazo

(Versión 3) Septiembre 2014(Versión 3) Septiembre 2014

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Las tecno-utopías y los mundos de YupiLas tecno-utopías y los mundos de Yupi

El ApocalipsisEl Apocalipsis

Algo (afortunadamente) ineludibleAlgo (afortunadamente) ineludible

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Todos tenemos (hace tiempo) una Todos tenemos (hace tiempo) una identidad digitalidentidad digital

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Imprescindible: gestionar nuestraImprescindible: gestionar nuestraidentidad digitalidentidad digital

El mundo en nuestras manosEl mundo en nuestras manos

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La golosina digitalLa golosina digital

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¿Qué hacer?¿Qué hacer?

Hacer lo de siempre

Cambiar todo para que nada cambie

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Nuevas necesidades educativasNuevas necesidades educativas

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Alumno Alumno ProtagonistaProtagonista

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Profesor Profesor comocomo

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Profesor Profesor comocomo

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Malos tiempos para Malos tiempos para la escuela públicala escuela pública

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Ahorro y eficienciaAhorro y eficienciacon los medios disponibles.con los medios disponibles.

Poner en valor lo que tenemosPoner en valor lo que tenemosy marcarnos retos de excelencia y marcarnos retos de excelencia

asumiblesasumibles

Características de una línea Características de una línea TIC TIC

en el institutoen el instituto Oferta a padres-alumnos Oferta a padres-alumnos en matrícula.en matrícula.

– Opción voluntariaOpción voluntaria– Disponibilidad de medios informáticos básicos Disponibilidad de medios informáticos básicos

y/o portátiles y/o portátiles – Atención a casos particulares con dotación de Atención a casos particulares con dotación de

reserva.reserva.– Compromiso de formación y participación Compromiso de formación y participación

de las familiasde las familias


en el institutoen el instituto

Dotación del aula de este grupo.Dotación del aula de este grupo.– Pizarra digitalPizarra digital– Ordenador del profesorOrdenador del profesor– Cañón proyecciónCañón proyección– WifiWifi


en el institutoen el instituto Profesores participantes.Profesores participantes.

– Primar la Primar la voluntariedadvoluntariedad– Distintos Distintos nivelesniveles de implicación (de 0 a 10) de implicación (de 0 a 10)– Trabajo en Trabajo en equipoequipo– Compromiso de Compromiso de apoyo y formación apoyo y formación por el por el

centrocentro– Proyecto de Innovación Educativa (2013-Proyecto de Innovación Educativa (2013-

2014)2014)– Grupo de trabajo y coordinaciónGrupo de trabajo y coordinación

Profesor analógico

Profesor analógico

Unir y organizar paraUnir y organizar paraaprovechar sinergiasaprovechar sinergias

Características de la línea TIC Características de la línea TIC

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en el institutoen el instituto Recursos y actividades TIC Recursos y actividades TIC

comunes al grupo:comunes al grupo: Un Un e.portafolioe.portafolio de alumno de alumno Un Un blogblog común del grupo común del grupo Una Una red social red social común (común (Google +Google +)) Un sistema comunicación/integración con Un sistema comunicación/integración con

familiasfamilias Proyectos cooperativos transversalesProyectos cooperativos transversales

(…)

Distintos niveles de implicaciónDistintos niveles de implicación

ANALÓGICOANALÓGICO DIGITALDIGITAL

Tercer curso Tercer curso de una experiencia de una experiencia

innovadorainnovadora

Fuerte demanda de la línea: Fuerte demanda de la línea:



Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso



Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso Niveles TIC muy diferentesNiveles TIC muy diferentes



Fuerte demanda de la líneaFuerte demanda de la línea Grupo numerosoGrupo numeroso Niveles TIC muy diferentesNiveles TIC muy diferentes Problemas técnicos iniciales que se Problemas técnicos iniciales que se

han ido solucionandohan ido solucionando



Una evaluación muy Una evaluación muy prometedoraprometedora

https://sites.google.com/site/lineaticeneso/

Una evaluación muy Una evaluación muy prometedoraprometedora

https://sites.google.com/site/lineaticeneso/resultados-evaluacion-mayo-2014

Padres

Alumnos que acceden a la Alumnos que acceden a la LETICLETIC

El tránsito de Primaria a SecundariaEl tránsito de Primaria a Secundaria Ilusión y gran motivación inicialIlusión y gran motivación inicial Abundancia de problemas con el propio Abundancia de problemas con el propio

ordenador y las TICordenador y las TIC Expertos (?) rutinariosExpertos (?) rutinarios Hábitos del “todo hecho y pautado”Hábitos del “todo hecho y pautado” Actitudes pasivas de algunos ante los Actitudes pasivas de algunos ante los

problemasproblemas ““Ah, pero ¿hay que trabajar más”Ah, pero ¿hay que trabajar más”

¿Trabajar más?¿Trabajar más?– El problema de la distracción con la El problema de la distracción con la

golosinagolosina

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Alumnos que acceden a la Alumnos que acceden a la LETICLETIC

Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios

Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar

en la línea TICen la línea TIC




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Trabajo con los e.portafolios Trabajo con los e.portafolios – Lugar de Lugar de unificación y encuentrounificación y encuentro

alumnos-profesoresalumnos-profesores– Todos Todos los alumnos tendrán su e.portafolio.los alumnos tendrán su e.portafolio.– Los profesoresLos profesores: : e.portafolio de apoyoe.portafolio de apoyo– Recogida de Recogida de evidenciasevidencias en competencias en competencias – Espacio de Espacio de autoevaluaciónautoevaluación de los alumnos de los alumnos– Revisión mínima Revisión mínima de una vez por de una vez por

evaluación.evaluación.



El El e.portafolioe.portafolio del alumno del alumno

Cada profesor decide previamente el menú de su materia

Cada profesor decide previamente el menú de su materia

El e.portafolio para gestionarEl e.portafolio para gestionarel e.portafolio propioel e.portafolio propio

Cada página tiene las instrucciones para trabajar en ellas

Cada página tiene las instrucciones para trabajar en ellas

El e.portafolio de apoyo El e.portafolio de apoyo del profesordel profesor

El profesor con la misma plantilla cea su e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas

El profesor con la misma plantilla cea su e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas

El blog de la claseEl blog de la clase

La importancia de desarrollar una voz propia

La importancia de desarrollar una voz propia

El blog de la claseEl blog de la clase

La importancia de crear y aportar en la Web 2.0

La importancia de crear y aportar en la Web 2.0

El Aula VirtualEl Aula Virtual

Plataforma educativaPlataforma educativa

Grandes ventajasGrandes ventajas Grandes inconvenientesGrandes inconvenientes Lo ideal: una fuente más de materiales y Lo ideal: una fuente más de materiales y

tareastareas

Herramientas fundamentalesHerramientas fundamentales

El Currículo Bimodal: enseñar y aprender en el El Currículo Bimodal: enseñar y aprender en el s. XXs. XX

Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar en la línea TICen la línea TIC

Visita de Pere Marquès a nuestro institutoVisita de Pere Marquès a nuestro instituto

Distintas formas de trabajar Distintas formas de trabajar en la línea TICen la línea TIC

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Distintos niveles de implicaciónDistintos niveles de implicación

ANALÓGICOANALÓGICO DIGITALDIGITAL

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BIMODALBIMODAL

La participación de los La participación de los padrespadres

Aprender con los hijos Aprender con los hijos intercambiando papeles.intercambiando papeles.


A caminar se aprende andando: Blog A caminar se aprende andando: Blog

DIRECCIÓN: http://padresticeso.blogspot.com.es/


El control de los tiempos en el mundo El control de los tiempos en el mundo de las chuches.de las chuches.

Calle real = calle digital Calle real = calle digital


El trabajo en el blog:El trabajo en el blog:– Aprender con ellosAprender con ellos– Consultar en e.portafolio de apoyoConsultar en e.portafolio de apoyo– Mirar lo que publica y valorarloMirar lo que publica y valorarlo– Ayudarle a corregir y respetarAyudarle a corregir y respetar– Carácter público: posibilidad de Carácter público: posibilidad de

comentar como visitante.comentar como visitante.


El trabajo en el e.portafolioEl trabajo en el e.portafolio– Aprender con ellosAprender con ellos– Comprobar su trabajo al final del Comprobar su trabajo al final del

trimestre.trimestre.– Importancia de la autoevaluación.Importancia de la autoevaluación.


El trabajo en el Aula VirtualEl trabajo en el Aula Virtual– Comprobar que realizan las tareasComprobar que realizan las tareas

El trabajo con la plataforma educativa El trabajo con la plataforma educativa y las páginas de las editorialesy las páginas de las editoriales– Comprobar que las trabajanComprobar que las trabajan

Mucho camino por delanteMucho camino por delante

Una Una línea de excelencia línea de excelencia propiapropia

Masa crítica Masa crítica suficiente (profesores-familias)suficiente (profesores-familias)

InfraestructuraInfraestructura suficiente con mínimos suficiente con mínimos gastosgastos

Máxima flexibilidad y adaptabilidadMáxima flexibilidad y adaptabilidad

Avanzar con un paso adelantado hacia Avanzar con un paso adelantado hacia la la disrupción educativadisrupción educativa

Cambiar poco a poco, Cambiar poco a poco, pero cambiarpero cambiar

Néstor Alonso

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… … son tus huellas el caminoson tus huellas el camino

GRACIASGRACIAS

Línea de Excelencia TIC -LETIC- en el IES García Bernalt.

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