Las TIC en el aula de MatemáticaSíntesis de los resultados de la encuesta

Factor Humano Factor Material

Uso de las TIC en el aula: cuestiones identificadas

Alumno Profesor

Nativos digitales(Marc Prensky)

No se reconocen problemas

Para usopersonal

En general, no se reconocen

problemas

Respuestasvariadas

Para elaborar material para sus alumnos

Para elaborar material para sus alumnos

Capacitación

Necesidad de …

1 a 1 nadagabinete televisor

Para usar con sus alumnos en el aula

http://www.eduteka.org/SiNoNativosDigitales.php

?

http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/learning_in_a_book_poor_mobile_rich_world/

Las Tecnologías en el aula de Matemática

¿Por qué utilizar tecnologías digitales en el aula?

ALUMNO

SOCIO – CRITICA

HERRAMIENTA

HUMANOS-CON-MEDIOS

Eficacia del recurso para realizar una determinada tarea, frente a otros recursos disponibles

Nativo digital – Motivación – Entornos de Juego

Acceso democrático a la información

Alumnos y docentes pueden ser creadores y difusores de información y conocimiento

La tecnología no es un simple recurso auxiliar para una actividad, sino que transforma totalmente la actividad.

Diseños Curriculares

Humanos-con-Medios

Villarreal, M (2008) “HUMANOS-CON-MEDIOS”: un marco para comprender la producción matemática y repensarprácticas educativas. Manuscrito elaborado para el módulo "Integración de los Medios en los campos de Conocimiento-Área Matemática" correspondiente a la Maestría

en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías. CEA UNC.

Borba, Marcelo; Villarreal, Mónica

Ideas Fundamentales sobre la Cognición

La cognición no es una empresa individual, sino

social

La cognición incluye herramientas, medios con los cuales se produce el

conocimiento

La tecnología no es un simple recurso auxiliar para producir conocimiento, sino que determina

totalmente el conocimiento construido.

“La estructura de la actividad intelectual humana esmodificada por el uso de la computadora, su mediación reorganiza los

procesos de creación, de búsqueda y almacenamiento de información y elestablecimiento de relaciones humanas”

Humanos-con-Medios Borba, Marcelo; Villarreal, Mónica

Cuidar del uso “domesticado” de las tecnologías, “cuando se pretende hacer lo de siempre con un barniz de modernidad, pero sin producir

reorganización alguna”.

Monitoreo Epistemológico y Didáctico en el uso de las TIC

Las Tecnologías en el aula de Matemática

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/238

Pueden hacer triviales actividades matemáticas importantes

Pueden limitar el escenario

Las Tecnologías en el aula de Matemática

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/238

Manipuladores virtuales, con gran demanda de interpretación gráfica y simbólica

Reproducen la lógica del libro de texto

http://nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html

Las Tecnologías en el aula de Matemática

Herramientas de diseño de clases, con gran capacidad de generar representaciones visuales de ideas, y posiblidades de exploración matemática limitadas

http://www1.prometheanplanet.com/es/server.php?

show=nav.19989

(Matemática en cuarto, Broitman, C. et al. Ed. Santillana, p. 38)

Las Tecnologías en el aula de Matemática

EJEMPLOActividades en un libro de texto

Posibilidades con la Hoja de Cálculo

Las Tecnologías en el aula de Matemática

EJEMPLODesarrollo de un pequeño proyecto de simulación de una situación real

Hojas de Cálculo

¿Por qué Hojas de Cálculo para realizar con Números y Operaciones?

Focalizar en las ideas matemáticas subyacentes, más que en la manipulación rutinaria.

Los alumnos aprenden a plantearse sus propios problemas y crear sus propias validaciones.

Se puede usar múltiples representaciones y reorganizar información mientras se explora con ella.

Los alumnos aprenden a plantearse sus propios problemas y crear sus propias validaciones.

El entorno de la hoja de cálculo provee de elementos de control, de modo tal que el alumno se dispone a asumir riesgos al hacer predicciones, verificar conjeturas, y explorar sin inhibiciones.

(Calder, Hojas de Cálculo en Investigaciones Matemáticas: Potencialidades para el Aprendizaje, eJSiE, 2009)

El alumno puede explorar patrones numéricos en forma algebraica.

Celda C3

Columna

Fila

Texto Número FechaCálculo

FORMULA

Entrada de fórmulasNombre de la celda

seleccionada

Hojas de CálculoAlgunos elementos

Excel – OpenOffice Calc – Google Docs