GESTIÓN CURRICULAR

Demetrio Ccesa Rayme

GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Esta dimensión se refiere al proceso fundamental del quehacer de la institución educativa y los miembros que la conforman: la enseñanza-aprendizaje.

Recuperado de: http://problemasescolares2010.blogspot.com/

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

La concepción incluye el enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje, la diversificación curricular, las programaciones sistematizadas en el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la evaluación de los aprendizajes, la utilización de materiales y recursos didácticos.

Recuperado de: http://articulo.deremate.com.pe/MPE-401472596-_JM

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA Comprende también la labor de los docentes, las prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, los estilos de enseñanza, las relaciones con los estudiantes, la formación y actualización docente para fortalecer sus competencias, entre otras.

Recuperado de: http://e-a-lectoescritura.wikispaces.com/estrategias-didacticas

Recuperado de: http://tipishca.blogspot.com/2011/10/en-torno-la-diversificacion-curricular.html

GESTIÓN CURRICULAR

Gestión curricular se define como la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de qué se debe enseñar y qué deben aprender los estudiantes. Panqueva, J. (2008).

Recuperado de: http://abel-dldpanda.blogspot.com/2010/06/el-curriculo-el-termino-curriculo-se.html

GESTIÓN CURRICULAR

•Está orientada hacia la formación de los estudiantes por medio de las interpretaciones del PEI en el aula y busca un mejoramiento permanente de la enseñanza y el aprendizaje en la institución.

Recuperado de: http://www.costadigital.cl/newsite/index.php/costadigital/18-portada-tabs/68-tecnologiasaula

GESTIÓN CURRICULAR Esto exige un trabajo en equipo organizado por la institución y unos acuerdos mínimos establecidos de acuerdo con el PEI sobre aspectos críticos de la enseñanza y el aprendizaje, la evaluación, la articulación de niveles, áreas y grados; la jerarquización de contenidos, el uso de textos, la elaboración y utilización de material didáctico y de apoyo a la formación permanente de docentes. Además de la atención a estudiantes con necesidades pedagógicas particulares.

Recuperado de :http://www.fundacionsige.org/2011/06/open-publication-free-publishing-more.html

GESTIÓN CURRICULAR