LA EDUCACIÓN EN EL LA EDUCACIÓN EN EL SISTEMA COMUNICATIVOSISTEMA COMUNICATIVO

Jesús Martín BarberoJesús Martín Barbero

¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?

LA BÚSQUEDA DE IDENTIDAD

EN EL SISTEMA EDUCATIVO

¿POR QUÉ?¿POR QUÉ?

1. IRRUPCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2. PUESTAS EN CRISIS DEL MODELO TRADICIONAL

¿CÓMO?¿CÓMO?

1. DENUNCIA ESCAMOTEO DE LA ESCUELA

2. ANUNCIA REVOLUCION DE LA IMAGEN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

¿PARA QUÉ?¿PARA QUÉ?

1. NUEVO PERFIL DE MAESTRO Y ESCUELA

2. EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN = CULTURA Y DEMOCRACIA

DESFASE ENTRE MODELO DESFASE ENTRE MODELO DE COMUNICACIÓN QUE DE COMUNICACIÓN QUE IMPLICA LA TELEVISIÓN / IMPLICA LA TELEVISIÓN /

MODELO DE MODELO DE COMUNICACIÓN QUE COMUNICACIÓN QUE

SUBYACE EN LOS SUBYACE EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOSSISTEMAS EDUCATIVOS

¿POR QUÉ LA ESCUELA ¿POR QUÉ LA ESCUELA DETESTA LA DETESTA LA TELEVISIÓN?TELEVISIÓN?

POSIBILIDADES DE LA POSIBILIDADES DE LA TELEVISIÓN EN EL TELEVISIÓN EN EL

CAMPO EDUCATIVOCAMPO EDUCATIVO

Desde la invención de la imprenta se ha tenido al libro como eje de enseñanza en la escuela, bajo un paradigma de comunicación consistente en la linealidad del texto, acorde al desarrollo escolar que tiene que ver con la edad.

LA TRADICIÓN DEL APRENDIZAJELA TRADICIÓN DEL APRENDIZAJE

CONSECUENCIASCONSECUENCIAS

PARADIGMA DE LA COMUNICACIÓN PARADIGMA DE LA COMUNICACIÓN

UN MODELO A LA DEFENSIVAUN MODELO A LA DEFENSIVA

INFORMACIÓN

CONDUCE A…

DESCENTRAMIENTO DE SU EJE PRINCIPAL: EL LIBRO.

IGNORANCIA DE OTROS MEDIOS DE TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS.

ATRIBUCIÓN DE LA CRISIS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA IMAGEN NEGANDO LA RENOVACIÓN DE OTRAS LECTURAS.

INTERACCIÓN NULA DE SABERES Y LENGUAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA.

EL ESCAMOTEO DE LA REALIDADEL ESCAMOTEO DE LA REALIDAD

¿QUÉ TIENE QUE CAMBIAR EN LA ESCUELA PARA

QUE PUEDA COMUNICAR

CON SU SOCIEDAD?

EL CAMBIO EN LA CIRCULACIÓN DE EL CAMBIO EN LA CIRCULACIÓN DE

LOS SABERESLOS SABERES

MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS DE MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS DE

LA TELEVISIÓNLA TELEVISIÓN

ZAPPINGZAPPING

LA TELEVISIÓN ENSEÑA ACONTEXTUALIZAR LA INFORMACIÓN EN

EL PRESENTE ALEJADA DE LA RELACIÓN DE LA

MODERNIDADENTRE IMAGINACIÓN / REALIDAD.

LOS LOGARITMOS Y EL ARTELOS LOGARITMOS Y EL ARTE

PENSAMIENTO VISUALPENSAMIENTO VISUAL

DE LA MANO CON LOS DE LA MANO CON LOS

ADOLESCENTESADOLESCENTES

MARGARET MEAD

INTERACTUAR CON LOS MEDIOSINTERACTUAR CON LOS MEDIOS

CONCLUSIONESCONCLUSIONESNecesidad de escuela critica que retroalimente, que: Forme ciudadanos críticosEscuela como espacio de nuevos saberes.Necesidad de una escuela alejada de un modelo lineal.Emergencia de nuevos maestros.