INVESTIGACION & DESARROLLO INVESTIGACION & DESARROLLO (I&D)(I&D)

ENFOQUE SE SISTEMAS PARA LAENFOQUE SE SISTEMAS PARA LA INVESTIGACIONINVESTIGACION

Y EXTENSION AGROPECUARIASY EXTENSION AGROPECUARIAS

EXTENSION RURAL EN AMERICA LATINAEXTENSION RURAL EN AMERICA LATINAEVOLUCION DE PRINCIPALES CORRIENTESEVOLUCION DE PRINCIPALES CORRIENTES

1945

DIFUSION INNOVACIONES

AUTOR/ESEVERETTROGGERS

1960-70

EDUCACION POPULARINVESTIGACION ACCION

AUTOR/ESPAULO FREIREORLANDO FALS BORDAJOAO BOSCO PINTO

1970-80

INVESTIGACION DESARROLLOINVESTIGACION EN SISTEMASDE PRODUCCION

AUTOR/ESM. MAZOYERM.DUFUMIER

REVOLUCIONVERDE

REVOLUCION CUBANA

POLITICAS NEO LIBERALES

NOCION DE SISTEMA

Un sistema puede ser definido como un conjunto de elementos y sus relaciones. Por lo tanto,cualquier sistema, sin importar a que dominioobjetivo de la realidad pertenezca,supone tres conjuntos intimamemtne asociados:

conjunto de elementos,

conjunto de actividades (acciones) y

conjunto de relaciones.

SISTEMA AGRARIO

SISTEMAS PRODUCCION SUB- SISTEMAS

SISTEMACULTIVO

SISTEMAANIMAL

FUERZA TRABAJOSABER HACER

MEDIOS MECANICOS,QUIMICOS,

BIOLOGICOS, TIERRA CAPITAL

SISTEMASEXTERNOS

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

Ecosistema RRNN suelos, clima, vegetacion, hidrologia, geomorfologia

PREDIOS

UNIDADES DE PRODUCCION

SISTEMA

ECONOMICOGRUPOS

COOPGREMIALES

SISTEMAEXTENSIONAS TECNICA

HISTORIA

REGION: RRNN, SOCIAL, ECONOMICA, PRODUCTIVA

SISTEMA PREDIO

Entradas

Insumos

Informacion

Salidas

Productos

Ambiente

Produccion de lecheProducción Vegetal

Produccion animal

Familia

objetivos

Forma de toma decisiones

acciones

¿QUÉ HACE EL SISTEMA?

Y ¿CUÁLES SON SUS

OBJETIVOS?

SISTEMA SOCIAL- estrategias de los actores

- identidades culturales

SISTEMA OPERATIVO

SISTEMA DECISION

Tractor e n sociedad con Marucho y el padre

1983Se forma el grupo de maquinaria

1973Comienzo de construcción de su casa

1982Cambio del TractorA través del BID y Asoc. Colonos

1975Arranca el tambo en la fracción 26 en sociedad1972

Compra del primer tractor

1977Asumen el predio ellos dos

2002 2 de abrilAsociación con otro productor

1956 al 72trabajaban con caballo

1983construcción del galpón por el Plan agropecuario

Cambios en Infraestructura y maquinaria

Llegada a la Colonia

1956

Asociación con el hermano y el padre

1962

Participación en el movimiento Juventud Agraria y en el Club Central

1967 al 1974

Casamiento

2/3/1975Nace el 1º hijo

1979Nace el 2ª Hijo

1983

Participación en la Asociación de Colonos

1980 al 1992

se enferma

1992Fallece HIJO

1993

HIJOo se va a Montevideo a estudiar

1994

se enferma

2002

matrimonio Novios desde

1966

Nace en 1949

Nace en 1951

1987/8817 vacas1956 al 75 Daniel trabajaba como jornalero - albañil

PAPA QUESO

10 vacas y un proyecto de toro

Remisión a Lacteria y Modelo1/1/1984Conaprole CERDOS

Hasta el 93Rubros de producción

DEJARLE UN RESPLADO AL HIJO

ObjetivosMEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y DEL TRABAJO

GENERAR UN MECANISMO QUE POSIBILITE PERMANECER EN EL CAMPO

Reglas estrategicas

CRECER ASOCIARSE

Priorizar recríaReglas

accion Disposición al crédito

Participar en grupos, asociaciónes

Priorizar la saludAbiertos al

cambio técnico

Alimentación y producción vaca ordeñe

Envío al campo de recría.Planificación del uso de los campos.Control del trabajo del tambero

AccionesTomar créditos de corto plazo.Para salud y producción

Cambios en los cultivos y las técnicas.Control de calidad de leche.

Grupo de maquinaria.lechero, político, y participación en el proyecto CFC

No ordeñar.Contratar mano de obra

Materia prima

Clima

TierraHerramientas

Producción

IntervencionesNivel del proceso de producción (PP): El sistema técnico

Cambios RentaCapital

PP1

PP...

PP2

TrabajoNivel familiar/Sistema del establecimiento (FFS)

Vida social Grupos, Coop, GremialesServicios

industriales Poder

Territorio

Trabajos

Mano de obraNivel del sistema agrario

FFS1

FFS2

Tres niveles de organización para un funcionamiento agropecuario accesible

REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO ECONOMICA HOMOGENEAECONOMICA HOMOGENEA

TIPOLOGIATIPOLOGIADIAGNOSTICODIAGNOSTICO

REDREDPREDIALPREDIAL

TIPOLOGIA DIAGNOSTICOTIPOLOGIA DIAGNOSTICO

RED PREDIAL DE REFERENCIASRED PREDIAL DE REFERENCIAS

CONJUNTO DE PREDIOS REPRESENTATIVOS DELOS SISTEMAS DE PRODUCCION DE UNA

REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO ECONOMICA HOMOGENEA

OBJETIVOS:APRENDER COMO FUNCIONAN LOS SISTEMAS

EN CORTO Y MEDIO PLAZO

AJUSTAR Y ANALIZAR LOS SISTEMAS INNOVADORES

DIFUNDIR RESULTADOS

REDES PREDIALES DE REFERENCIAREDES PREDIALES DE REFERENCIADIFUSION Y RETROALIMENTACION

DE INFORMACIONES

CRITERIOS PARA MONTAR RED PREDIAL

PROCESO PARTICIPATIVO (COMITE TECNICO REGIONAL)ELECCION DE SISTEMAS PRIORITARIOS

(peso económico y demográfico, evolucion probable del No. Predios)

ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LOS TIPOS

NO NECESARIAMENTE MEJOR PRODUCTORDISPONIBILIDAD A INTERACTUAR Y DIALOGAR

DISPONIBILIDAD LLEVAR REGISTROSPORTERA ABIERTA

ACEPTABILIDAD Y CREDIBILIDAD DE LA COMUNIDADmapeo de redes como auxilio

Principales críticas a los abordajes tradicional y sistémico de la investigación

Característica Abordaje tradicional

Críticas Abordaje sistémico

Críticas

Enfoque Reduccionista No considera que la totalidad es mayor que la suma de las partes

Holístico No distingue jerarquías en el análisis.¿Cuáles son los límites del análisis?No se ha contemplado suficientemente los aspectos macro.No se ha considerado la sustentabilidad ambiental

Aproximación Científica

Disciplinaria Enfoque parcial puede no dar cuenta de las interrelaciones

Interdisciplinaria Dificulta el trabajo de investigación.Los reportes son suma de informes técnicos sin diálogo ni interacción de saberes disciplinarios

Realidad considerada

Objetiva Desconoce la visión y saber del productor

Objetiva y Subjetiva

Confunde la realidad objetiva con la realidad subjetiva.Sobre-valoriza el saber del productor.

Relación con los productores

Externa No hay diálogo ni retroalimentación

Interacción y diálogo

Desconoce las diferencias de interés entre el investigador y el productor. Cae en espontaneísmo o manipulación.

Elaborado a partir de: Brossier (1987), Jouve (1995), Mettrick (1993), Hawkins (1995) y experiencia personal.

 

Tipo de enfoque según ítems

 

Abordaje Tradicional  Abordaje Sistémico

 

Enfoque y aspecto técnico

 Centra el análisis en un rubro de producción o en un aspecto particular del rubro

 Centra el análisis en la Unidad de Producción Agropecuaria (UPA). Privilegia las relaciones entre elementos

 

Aspecto técnico-metodológico

 Utilización de metodología hipotético-deductiva. Las hipótesis deben ser verificables

 Comienza generalmente por investigaciones exploratorias sin hipótesis

 Métodos cuantitativos

 Métodos cuantitativos y cualitativos

 Aproximación científica

 Abordaje disciplinario. Yuxtaposición

 Abordaje interdisciplinario

 

Espacio de trabajo Centra el trabajo casi exclusivamente en la estación experimentalMuchos de los problemas de investigación son originados en el propio medio experimental(circuito cerrado)

 Centra su trabajo en las UPAsLos problemas surgen de las UPAsValidación de tecnologías en las UPAs

 Evaluación

 Generalmente evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo

 Evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo, económico-social y cultural

 Elementos que determinan la difusión y adopción de tecnología

 Considera los factores agronómicos que determinan la adopción de tecnologías a nivel de las UPAs

 Considera los factores que condicionan la adopción de tecnologías en las distintas UPAs: agronómicos económicos, sociales y culturales

 Participación de los productores

 NO

 SI

 Realidad considerada

 Objetiva

 Objetiva y subjetiva

CARACTERÍSTI CAS FUNDAMENTALES DE LOSABORDAJ ES TRADICIONAL Y SISTÉMI CO DE LAINVESTIGACI ÓN AGROPECUARIA

TIPO ABORDAJ E/CARACTERI STI CA

ABORDAJ E TRADI CI ONAL ABORDAJ E SI STEMI CO

ENFOQUE YASPECTOTECNI CO

CENTRA EL ANALI SI S EN UNRUBRO DE PRODUCCI ON O ENUN ASPECTO PARTI CULAR DELRUBRO

CENTRA EL ANALI SI S EN LAUNI DAD DE PRODUCCI ONAGROPECUARI A (UPA)PRI VI LEGI A LAS RELACI ONESENTRE ELEMENTOS

APROXI MACI ONCI ENTI FI CA

ABORDAJ E DI SCIPLI NARI OYUXTAPOSI CI ON

ABORDAJ EI NTERDI SCIPLI NARI O

EVALUACI ON GENERALMENTE EVALUA LATECNOLOGI A DESDE EL PUNTO

DE VI STA FI SI CO/PRODUCTI VO

EVALUA TECNOLOGI A DESDEEL PUNTO DE VI STA

FI SI CO/PRODUCTI VO/ECONOMI CO/

SOCI AL/CULTURAL

ESPACI O

DE

TRABAJ O

CENTRA SU TRABAJ O CASIEXCLUSI VAMENTE EN LA

ESTACI ON EXPERI MENTAL

MUCHOS DE LOS PROBLEMASDE I NVESTIGACI ON SON

ORI GI NADOS EN EL PRÓPRI OMEDI O EXPERI MENTAL

(circuito cerrado)

CENTRA SU TRABAJ O EN LASUNI DADES DE PRODUCCI ON

AGROPECUARI AS

LOS PROBLEMAS SURGEN DELAS UNI DADES DE

PRODUCCI ON AGROPECUARI AS

VALI DACI ON DETECNOLOGI AS EN LAS UPA

TIPO ABORDAJ E/CARACTERI STI CA

ABORDAJ E TRADI CI ONAL ABORDAJ E SI STEMI CO

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

CARACTERIZACION REGIONAL

FASE 1.ELECCION DE LA REGION

REPRESENTATIVIDADHOMOGENEIDAD

FASE 2CARACTERIZACIONREGIONAL

VARIACION NATURALESZONAS EDAFOCLIMATICASVARIACIONES SOCIO ECONOMICASZONAS SOCIOECONOMICAS

CARACTERIZACION REGIONAL

ZONAS SOCIO ECONOMICAS Y EDAFOCLIMATICAS

DIFERENCIADAS

DEFINICION DE LA REGION

ELECCION DEL AREA DEBE TOMAR EN CONSIDERACION

REPRESENTATIVIDAD EN RELACION A LOS OBJETIVOS

HOMOGENEIDAD CON RELACION A CARACTERISTICASINTRAREGIONALES

CARACTERIZACION REGIONAL

Las variaciones de los recursos naturales dentro de una región permiten delimitar zonas edafoclimaticas (ZECs)

Las variaciones socio-economicas delimitan zonas socio economicas (ZSEs)

Superponiendo las dos zonas se obtienen ZONAS EDAFOCLIMATICAS Y SOCIOECONOMICAS

DIFERENCIADAS (ZECSE)

ZONAS EDAFOCLIMATICAS

ZONAS SOCIOECONOMICAS

ZONA DIFERENCIADA

2)aspectos socio- económicos:

i)demografía

ii) estructura fundiaria

iii) tecnología

iv)producción agropecuaria

v)estructura vial.

vi)historia de la ocupación regional

3)infraestructura regional

1)aspectos edafoclimáticos:

a)caracterización climática

b)caracterización edáfica

vii) organizaciones sociales, gremiales, ongs

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

TIPOLOGÍA Y CARACTERIZACIÓN DELOS SISTEMAS DE PRODUCCION REGIONALES

TIPOLOGIA:AGRUPAR PRODUCTORES DE ACUERDO A CARACTERISTICAS SEMEJANTES

VARIABLES CONSIDERADAS: MANO DE OBRA:ASALARIADA/FAMILIARINTENSIDAD USO DE CAPITALACTIVIDADES AGROPECUARIAS (valor bruto de produccion)

NIVEL Y TIPO DE INGRESOETC.

TIPO O SISTEMA (METODOLOGIA IAPAR)

REUNION DE CATEGORIA SOCIAL (VALORESASUMIDOS DE ALGUNAS VARIABLES SOCIO-

ECONOMICAS

MÁS

PRINCIPALES ACTIVIDADES EMPRENDIDASEN EL PREDIO (RUBROS PREDOMINANTES)

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

DIAGNOSTICO DE LOS SISTEMAS DE PRODUCCION

INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR RESTRICCIONESY OPORTUNIDADES AL DESARROLLO DE SISTEMAS DE PRODUCCION

EN LOS SISTEMAS PREDOMINANTES SE DEBECARACTERIZAR Y JERARQUIZAR:

LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE LIMITANLA PRODUCCION, PRODUCTIVIDAD E INGRESO

LAS VENTAJAS COMPARATIVAS Y FACILITADORASDE SU EVOLUCION

DIAGNOSTICO FORMAL

LEVANTAMIENTO DE INFORMACION BASADO ENCUESTIONARIO ESTRUCTURADO

APLICADO A MUESTRA REPRESENTATIVADEL AREA DE ESTUDIO

CUADROS DE SALIDAINTERDISCIPLINARIEDAD

FORMACION ENCUESTADORES ARMADO ENCUESTA (orden preguntas, longitud)

PRETESTCOORDINACION CON ORGANIZACIONES

ANALISIS DE RESULTADOSPREVISION ADECUADA DE RECURSOS

DIAGNOSTICO RURAL RAPIDODRR

ACTIVIDAD SISTEMATICA, SEMIESTRUCTURADA,

REALIZADA POR EQUIPO MULTIDISCIPLINARIOQUE OBTIENE INFORMACION EM FORMA RAPIDA

SONDEO

EXTRACTIVOVARIANTES PARTICIPATIVAS

DISCIPLINAS EN CAMPO

DIAGNOSTICO RURAL PARTICIPATIVODRP

POSIBILITA PARTICIPACION PRODUCTORESQUE INFORMAN,

ANALIZAN,ELABORAN SOLUCIONES

DISEÑAN E IMPLEMENTAN ACCION

ESTIMULA AUTOGESTIONCONCIENCIA CRITICA

TECNICAS talleres, discusión grupos,árbol problemas y causasdiagrama de Venmapeo de redescalendarios productivos

EQUIPO INTERDISCIPLIANRIO

DISTINTAS VISIONES (mas o menos holisticas)

TIEMPOdel proceso, del equipo

DIFICIL CONCRETARLO

COSTO

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

REDES PREDIALESREDES PREDIALES DE REFERENCIADE REFERENCIA

OBTENIDO DE FORMA NO SISTEMATICA

ENSEÑANZA A TRAVES DE EJEMPLO DIRECTO Y DE LA PROPIA EXPERIENCIA ACUMULDA

TRASMISION SISTEMATICA

UTILIZA MEDIOS SIMBOLICOS (LENGUAJE, FORMULAS MATEMATICAS)

DIFICILMENTE TRASMISIBLE FUERADEL CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD

FACTIBLE DE SER TRASMITIDO EN FORMAABSOLUTAMENTETEORICA, FUERA DELCONTEXTO DE LA APLICACIÓN

FUERTEMENTE LIGADO A LA EXPERIENCIA SUBJETIVA

OBJETIVADO Y ORGANIZADO EN TEXTOSESCRITOS, INSTRUMENTOS, COMPUTADORAS

PUEDE SER EFICIENTE PARA GUIARLA PRACTICA, NO SIEMPRE CONSIGUE ESTABLECER LAS RELACIONES CAUSA EFECTO

ESTABLECE RELACIONES CAUSA EFECTO

PUEDE PREVER LOS RESULTADOS DE LAS ACCIONES

CAPTA EL NIVEL MAS APARENTEDE LA REALIDAD

CONSIGUE SUPERAR EL NIVEL APARENCIAL Y REVELAR LAS CAUSAS MAS PROFUNDAS DE LOS HECHOS

CONOCIMIENTO TACITO Y CIENTIFICO

LOS CONOCIMIENTOS SE MEZCLANCON EXPLICACIONES FOLKLORICAS, PRECONCEPTOS, ETC

PUEDE DEMOSTRAR LA FALSEDAD DEALGUNOS CONOCIMIENTOS COMUNESNO ESTA EXENTO DEL CONDICIONAMIENTO IDEOLOGICO

 

Tipo de enfoque según ítems

 

Abordaje Tradicional  Abordaje Sistémico

 

Enfoque y aspecto técnico

 Centra el análisis en un rubro de producción o en un aspecto particular del rubro

 Centra el análisis en la Unidad de Producción Agropecuaria (UPA). Privilegia las relaciones entre elementos

 

Aspecto técnico-metodológico

 Utilización de metodología hipotético-deductiva. Las hipótesis deben ser verificables

 Comienza generalmente por investigaciones exploratorias sin hipótesis

 Métodos cuantitativos

 Métodos cuantitativos y cualitativos

 Aproximación científica

 Abordaje disciplinario. Yuxtaposición

 Abordaje interdisciplinario

 

Espacio de trabajo Centra el trabajo casi exclusivamente en la estación experimentalMuchos de los problemas de investigación son originados en el propio medio experimental(circuito cerrado)

 Centra su trabajo en las UPAsLos problemas surgen de las UPAsValidación de tecnologías en las UPAs

 Evaluación

 Generalmente evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo

 Evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo, económico-social y cultural

 Elementos que determinan la difusión y adopción de tecnología

 Considera los factores agronómicos que determinan la adopción de tecnologías a nivel de las UPAs

 Considera los factores que condicionan la adopción de tecnologías en las distintas UPAs: agronómicos económicos, sociales y culturales

 Participación de los productores

 NO

 SI

 Realidad considerada

 Objetiva

 Objetiva y subjetiva

Cuadro 2. Principales críticas a los abordajes tradicional y sistémico de la investigación

Característica Abordaje tradicional

Críticas Abordaje sistémico

Críticas

Enfoque Reduccionista No considera que la totalidad es mayor que la suma de las partes

Holístico No distingue jerarquías en el análisis.¿Cuáles son los límites del análisis?No se ha contemplado suficientemente los aspectos macro.No se ha considerado la sustentabilidad ambiental

Aproximación Científica

Disciplinaria Enfoque parcial puede no dar cuenta de las interrelaciones

Interdisciplinaria Dificulta el trabajo de investigación.Los reportes son suma de informes técnicos sin diálogo ni interacción de saberes disciplinarios

Realidad considerada

Objetiva Desconoce la visión y saber del productor

Objetiva y Subjetiva

Confunde la realidad objetiva con la realidad subjetiva.Sobre-valoriza el saber del productor.

Relación con los productores

Externa No hay diálogo ni retroalimentación

Interacción y diálogo

Desconoce las diferencias de interés entre el investigador y el productor. Cae en espontaneísmo o manipulación.

Elaborado a partir de: Brossier (1987), Jouve (1995), Mettrick (1993), Hawkins (1995) y experiencia personal.

CARACTERIZACION REGIONAL

ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS

DIAGNOSTICO SISTEMAS

IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES

INVESTIGACION APLICADA

EXTENSIONDIFUSION

CAPACITACION VALIDACION

SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR

DiagnósticoRural Rápido

Diagnóstico Rural Participativo

Principal período dedesarrollo

final década de 70, décadade 80

final década de 80, décadade 90

Principalesinnovadoresvinculados

Universidades ONGs

Principales usuários Agencias internacionalesUniversidades ONGs

Recursoanteriormentedespreciado

Conocimento poblaciónlocal

Capacidad población local

Principal inovación Métodos Comportamiento

Modo predominante Extractivo Facilitador, participativo

Objetivo ideal Aprendizaje técnicos Dar poder población local

Resultados de largoplazo.

Planes, proyectos,publicaciones

Acción e institucioneslocales sustentables

COMPARACION ENTRE DIAGNOSTICOS RAPIDOS Y PARTICIPATIVOS

FUENTE: Ribeiro y col, (1997)