Post on 04-Feb-2016
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INSTRUMENTOS QUE CREA LA LEY…
PARA EL ORDENAMIENTO Y LA REGULACIÓN DE LA ETP
La LETP crea:
la Comisión Federal de ETP
CoNETyPConsejo Nacional de Educación, Trabajo y
Producción
Circuitos de consulta técnica Federal
Órgano Tripartito:
• Estado• Trabajadores• Empleadores
Ley 26.058
Comisión Federal de Educación Técnico Profesional
Garantizar los circuitos de consulta técnica para la formulación y el seguimiento de los programas federales orientados a la aplicación de la LETP, en el marco de los acuerdos del CFE.
El INET ejerce su coordinación.
Ley 26.058
Propósito
CoNETyP - Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción
Ley 26.058
Mundo Educativo Mundo del trabajoY la producción.
Órgano Tripartito:
• Estado (Ministerio de Educación, MTESS, MEyP, otros). • Trabajadores (AMET, CTERA, CGT, Col. Técnicos, otros).• Empleadores (Cámaras, Confederaciones, asociaciones).
De carácter consultivo y propositivo en el desarrollo y fortalecimiento de la ETP.
Ley 26.058
CoNETyP - Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción
•Conciliar los intereses de los sectores productivos y actores sociales en materia de educación técnico profesional.
•Promover la vinculación de la ETP con el mundo laboral.
•Crear de consejos provinciales de educación, trabajo y producción
LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TÉCNICO PROFESIONAL
Ley 26.058
Registro Federal de
Instituciones de ETP
LEY
de
ETP
Catálogo Nacional de
Títulos y Certific. de ETP
Proceso de Homologación de Títulos y Certific.
de ETP
Fondo Nacional de la ETP
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
Proceso de Homologación de Títulos y Certificaciones de ETP (Res. 261/06)
PRETENDE1. Dar unidad y organicidad a la ETP, respetando la diversidad federal de las propuestas formativas
2. Garantizar el derecho de los alumnos y egresados a que sus estudios sean reconocidos en cualquier jurisdicción.
3. Promover la calidad, pertinencia y actualización permanente de las ofertas formativas de ETP
4. Facilitar el reconocimiento de los estudios por los respectivos Colegios Profesionales y organismos de control del ejercicio profesional.
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
Sobre la base de la LETP y a partir de las Resoluciones 261/06 y 13/07 del CFE, quedan definidos tres instrumentos para la definición de las ofertas formativas de Formación Profesional Inicial:
1. Perfil Profesional2. Marco de Referencia3. Recomendaciones para el diseño
curricular
Proceso de Homologación de Títulos y Certificaciones de ETP
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
Es la nómina exclusiva y excluyente de los títulos y/o certificaciones profesionales y sus propuestas curriculares que cumplen con las especificaciones reguladas por la Ley (LETP art. 36).
El Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de ETP.
Se organizará en función de:
•Familias Profesionales y…
•Perfiles Profesionales…
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
Propósito:
Evitar la duplicación de titulaciones y certificaciones referidas a un mismo perfil profesional, y…
Evitar que una misma titulación o certificación posea desarrollos curriculares diversos que no cumplan con los criterios mínimos de homologación, establecidos por el CFE
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
El Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones de ETP.
catalogo.inet.edu.ar
Incorpora a las instituciones que pueden emitir títulos o certificaciones de ETP y que han alcanzado los criterios y parámetros de calidad acordados por el CFE.
Registro Federal de Instituciones de ETP
• Diagnosticar, planificar y llevar a cabo planes de mejora
• Fortalecer a aquellas instituciones que se puedan preparar como centros de referencia en su especialidad
Permite:
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
• Alcanzar en todas las instituciones incorporadas los criterios y parámetros de calidad de la ETP acordados por el CFE.
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA ETP
Permite:
Registro Federal de Instituciones de ETP
• Implementar programas de fortalecimiento institucional, los cuales contemplarán aspectos relativos a formación docente continua, asistencia técnica y financiera
Registro Federal de Instituciones de ETP
Registro Federal de Instituciones de ETP
Ley 26.058
DEFINICIÓN DE LAS OFERTAS FORMATIVAS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL INICIAL
Proceso de Homologación de Títulos y Certificaciones de ETP (Res. 261/06)
La Ley de ETP crea:
Ley 26.058
la Comisión Federal de ETP
CoNETyPConsejo Nacional de Educación, Trabajo y
Producción
Circuitos de consulta técnica Federal
Órgano Tripartito:
• Estado• Trabajadores• Empleadores
EmpresasCámaras EmpresariasGremios / Sindicatos
Colegios ProfesionalesOrganismos del Estado
Otros.
Informe Socio-EconómicoFamilia Profesional Figuras
Formativas
Comisión Técnica del Sector
Perfiles Profesionales
Foro del Sector
Productivo
Realidades y necesidades del sector
¿Cómo llegamos al Perfiles Profesionales?
AlcanceÁrea Ocupac.
FuncionesActividades
CONETyP
Marcos de Referencia
JurisdiccionesEducativas
Diseños Curriculares
SectorEducativo
¿Cómo llegamos al Marcos de Referencia?
Referencial al PerfilCapacidadesContenidos
Carga HorariaCond. de ingresoPrácticas Profes.
Consejo Federal
Realidades y necesidades
Homologación
Reunión Federal de Consulta Téc.
Marcos aprobados porCatálogo Nac. de Títulos y Certif.
Ley 26.058
Resolución 13 / 2007
Títulos y Certificados de ETP
Títulos y Certificados de ETP (Res. 13/07)
Técnica media y superior
Formación Profesional
Proceso de Homologación
Título Técnico o Técnico superior
FP Contínua(No homologable)
CertificadosDe FP Inicial
CertificadosCertificados
• Titulación Técnica I Secundario
Formación Profesional Inicial
Niveles de Títulos y Certificados
Técnica media y superior
• Nivel I: Saberes operativos técnicos básicos
• Nivel III: Conocimiento y saberes científico/ tecnológicos
avanzados y gestionales sin supervisión
• Nivel II: Saberes operativos técnicos avanzados y gestionales
bajo supervisión•Titulación Técnica IISuperior no universitario
Títulos y Certificados de ETP (Res. 13/07)
Diseños CurricularesJurisdiccionales
Marcos de Referencia
Diseños Curriculares
Jurisdiccionales
Catálogo Nacional de
Títulos y Certif.
Registro Federal de Ins. de ETP
Insumo para
Homologación
Instrumentos p/la Mejora
Continua de la Calidad
Instituciones Educativas de ETP
Planificación de los espacios curric.
INET Jurisdicciones
Directivos Docentes e Instructores
Condiciones Institucionales
Vinculación / Equipamiento/ Insumos
Planificación de los espacios curriculares
Egresados
Entornos Formativos
(FormaciónCampo Prog. 02)
con Posibilidades de inserción laboralSector Productivo
INET / Jurisdicciones INSTITUCIONES
Título / Certificadocon
Validez Nacional
RESOLUCION CFE 175/12
Nueva estrategia de Mejora continua de la calidad de
los entornos formativos y las condiciones institucionales
de la ETP
Resolución 175/12.
• Desde la sanción de la ley 26.058 una de las principales estrategias estuvo centrada en la Mejora Continua de la Calidad de la ETP, cuyos objetivos, lineamientos, criterios y procedimientos fueron aprobados por las resoluciones 250/05, 269/06 y 62/08 del Consejo Federal de Educación.
• Si bien son importantes los logros alcanzados se necesita proyectar un horizonte más exigente, metas más precisas y disponer de estrategias que permitan dar un paso más en la profundidad y complejidad de los cambios que se requieren.
Mejora continua de la calidad de los entornos formativos y las condiciones institucionales
de la educación técnico profesional
Se definen siete campos programáticos
los cuales guardan necesarias relaciones entre sí y propósitos y características específicas suficientes como para asegurar que, desde una perspectiva integral y combinada, generen procesos de mejora continua de la calidad en las instituciones educativas y en las trayectorias formativas que brindan
Campos Programáticos
1) Igualdad de Oportunidades.2) Formación de Formadores. Inicial y Continua.3) Entornos Formativos. Vinculación, prácticas y
recursos.4) Piso Tecnológico. TICs.5) Infraestructura edilicia, seguridad e higiene.6) Red de Aulas Talleres Móviles.7) Red de Institutos Superiores Técnicos Industriales.
Formatos de las acciones
Programas Federales• Se generan a partir de propósitos, objetivos y metas comunes
de carácter federal que expresan en forma mayoritaria la voluntad y el trabajo conjunto de las jurisdicciones
• Son elaborados a partir del trabajo conjunto del INET y la Comisión Federal para la ETP y son aprobados exclusivamente por el Consejo Federal de Educación.
• Son elaborados por las jurisdicciones educativas en el marco de los lineamientos y prioridades político técnicas y evaluados por el INET.
Planes de mejora jurisdiccionales.
Formatos de las acciones
Planes de mejora institucionales
• Son elaborados por cada una de las instituciones, a partir de procesos de autoevaluación,
• Con el propósito de asegurar que las trayectorias formativas cuenten con las condiciones necesarias referidas a instalaciones y equipamiento para el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y
• Deberán asegurar la visión integral y completa del conjunto de las trayectorias formativas que dicha institución implementa.
Instituciones comprendidas en la resolución
A) Instituciones de ETP de nivel secundario: Escuelas Técnicas, industriales, agropecuarias o de servicios que forman técnicos y emiten títulos de técnico u otros títulos de carácter equivalente.
B) Instituciones de ETP de nivel superior: Institutos superiores técnicos, institutos tecnológicos, que forman técnicos superiores y emiten títulos de técnico superior y otros títulos de carácter equivalente.
C) Institutos de Formación Profesional: Centros de FP, escuelas de FP, centros de capacitación laboral, centros de educación agraria y misiones monotécnicas que emiten certificados de FP.
D) Otras Modalidades: Instituciones de gestión publica estatal que brindan educación secundaria, superior de formación docente, artística, especial y educación permanente de jóvenes y adultos cuando desarrollen trayectorias formativas que requieran entornos formativos específicos.
Entornos formativos. Vinculación, prácticas y recursos
Campo Programático 3.
Encuentros Regionales con Instituciones para la planificación integral de los entornos formativos
Diseño y definición de las características de los Entornos Formativos
Estado de Situación de Planes de Mejora Institucionales - Información en correspondencia con Registro Federal de instituciones de ETP
Ejes de acción 2013 - 2015
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
Criterios para la Planificación Jurisdiccional para la mejora continua de los entornos formativos de las instituciones de ETP
Criterios para la Planificación Jurisdiccional para la mejora continua de los entornos formativos
• Niveles y modalidades
Tendientes a resolver desigualdades entre:
• Secundario Técnico• Superior• FP• Otras Modalidades
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
• Orientaciones y Especialidades
• Agrotécnicas• Industriales• Servicio• FP – Familias Profes.
• Instituciones
• Instituciones
Análisis de la Inversión por:
• Sin inversión
• Inversión menor a $200.000
• Inversión entr $200.000 y $1.000.000
• Inversión mayor a $1.000.000
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
• Niveles y modalidades
Criterios para la Planificación Jurisdiccional para la mejora continua de los entornos formativos
• Especialidades.
• Orientaciones y Especialidades
Estado de Situación de Planes de Mejora Institucionales
Sistematizar la información para permitir el análisis de la Inversión por:
• Por línea de acción del Campo Programático vinculada a la trayectoria formativa del Título o Certificado.
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
en correspondencia con Registro Federal de instituciones de ETP
• Agrotécnicas• Industriales• Servicio• FP – Familias Profes.
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
Difusión y análisis de:
Encuentros Regionales con Instituciones para la planificación integral de los entornos formativos
• Relación entre perfil profesional, trayectoria formativa, el desarrollo de capacidades profesionales, prácticas y las características de los entornos formativos
• La visión integral, general y combinada de las líneas de acción
• Criterio y aspectos prioritarios para la planificación integral de los entornos formativos en instituciones de ETP
• 5 encuentros - 1 por región• Durante el 2º semestre de 2013 de acuerdo a
las problemáticas detectadas en los planes durante la primera mitad del año.
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
Difusión y análisis de:
• Guía para la presentación de planes, • Criterios de evaluación de planes• Ejecución de Planes de Mejora• Procesos de auto evaluación
Encuentros Regionales con Instituciones para la planificación integral de los entornos formativos
Previsión de:
•Títulos y Certificados c/regulación de la actividad Profesional.
•Títulos y Certificados c/mayor cantidad de matrícula.
Campo Programático 3 – Entornos Formativos
Diseño y definición de las características de los Entornos Formativos
Definición de los perfiles prioritarios por Familia Profesional a desarrollar en 2013
Definición de mecanismos de validación con especialistas jurisdiccionales
RESOLUCION INET 850/120.7.1 Apartado 9
(Según Res. CFE Nº 175/12, Anexo 1Capítulo V, apartado 40)
Formato: Plan de Mejora Institucional• Modalidad ETP de gestión pública estatal y privada
dependientes de los Ministerios de Educación Provinciales y de la CABA,
• Otros niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional• Instituciones de ETP de gestión publica estatal, dependientes
de las Universidades Nacionales• Período de presentación enero-julio de cada año
Campo Programático 3
Propósito: Asegurar las condiciones básicas relativas a equipamiento, instalaciones y contextos en que se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Campo Programático 3.
Líneas de acción:
a) Equipamiento, materiales e insumos en talleres, laboratorios y espacios productivos.
b) Vinculación al sector científico tecnológico y/o socioproductivo.
c) Visitas didácticas, viajes de estudio, participación en concursos.
d) Proyectos tecnológicos.
e) Bibliotecas.
f) Condiciones de utilización segura del entorno formativo.
g) Instalaciones y adecuación edilicia.
a. Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de actividades formativas en talleres, laboratorios y espacios productivos
Campo Programático 3 – línea “a”
• Equipamiento para talleres, laboratorios, espacios productivos y proyectos institucionales.
• Contratación de asistencia técnica para el montaje, instalación, operación y mantenimiento del equipamiento solicitado o ya existente.
• Semovientes correspondientes al proyecto institucional.
• Equipamiento informático específico ligado a lo solicitado sin el cual no es operativo.
• Insumos utilizados anualmente. Calculados en función de la matrícula, la tasa de uso y rendimiento de equipos y máquinas.
• Reparación y mantenimiento de máquinas y equipos en servicio que aseguren su funcionamiento. Si el elemento esta fuera de servicio el costo de reparación no debe superar el costo de reposición.
Todos los casos contemplan:
• Costo de fletes y seguros de traslado.
• Garantía de las condiciones de seguridad e higiene normalizadas.
Campo Programático 3 – línea “a”
b. Acciones que involucran al sector científico tecnológico y/o socio
productivo
Campo Programático 3.
• Orientadas a generar acciones de cooperación, asistencia técnica u orientación y apoyo a las instituciones de ETP y otras modalidades
• Condiciones básicas de un proyecto: objetivos, metodología, destinatarios, método de evaluación, relación con los contenidos curriculares y cronograma de actividades.
• Contempla además: pasantías en empresas, organismos estatales o privados o en ONGs dentro del marco normativo nacional.
• Podrá incluir financiamiento de insumos operativos, seguros, traslados, alojamiento (de corresponder) y gastos de refrigerio para docentes y estudiantes.
Campo Programático 3 – línea “b”
c. Visitas didácticas, viajes de estudio y participación en concursos
Campo Programático 3
• Refiere a la realización de viajes de estudio, experiencias directas, visitas didácticas y participación en exposiciones y ferias.
• Condiciones básicas de un proyecto: objetivos, metodología, destinatarios, método de evaluación, relación con los contenidos curriculares y cronograma de actividades.
• Los docentes involucrados deberán pertenecer a áreas afines al proyecto.
• En ningún caso se contempla el pago de honorarios.
• Podrá incluir financiamiento de insumos operativos, seguros, traslados, alojamiento (de corresponder) y gastos de refrigerio para docentes y estudiantes
Campo Programático 3 – línea “c”
d. Proyectos tecnológicos
Campo Programático 3
• Contempla la enseñanza de las distintas fases de los procesos productivos o actividades de extensión relativas a los mismos.
• Condiciones básicas de un proyecto: objetivos, metodología, destinatarios, método de evaluación, relación con los contenidos curriculares y cronograma de actividades.
• Contempla la investigación, la experimentación, la transferencia y el desarrollo de procedimientos, para la producción de bienes o servicios, así como la provisión de materias primas para poner en funcionamiento el proyecto.
• En ningún caso el carácter productivo estará por encima de la finalidad formativa.
• En ningún caso se distorsionará la producción y el mercado local
• No se contemplan honorarios.
• Quedan excluidos los emprendimientos individuales o grupales de los estudiantes y docentes.
Campo Programático 3 – línea “d”
e. Bibliotecas
Campo Programático 3
• Provisión de bibliotecas híbridas, referidas a disciplinas básicas y a especialidades técnicas.
• Contempla la provisión del mobiliario correspondiente.
• Equipamiento para proyección y audio
f. Condiciones de utilización segura del entorno formativo
Campo Programático 3
• Acciones destinadas a garantizar seguridad personal, bioseguridad, bromatología y funcionamiento normal y seguro del equipamiento
• Elementos de protección personal de estudiantes y docentes.• Elementos de protección colectiva: para protección de
máquinas, equipos y herramientas.• Elementos de higiene. Para cumplir un programa específico
de higiene.
• Elementos de higiene. Para cumplir un programa específico de higiene.
• Elementos de control bromatológico y bioseguridad.
• Elementos de saneamiento ambiental.
• Certificación profesional de prácticas de manufactura, determinación de puntos críticos de control y análisis de riesgo, monitoreo de enfermedades transmitidas por los alimentos.
EN TODOS LOS CASOS SE DEBERA CUMPLIR LA NORMATIVA VIGENTE.
Campo Programático 3 – línea “f”
g. Instalaciones y adecuación edilicia
Campo Programático 3
• Adecuaciones que garanticen las condiciones de instalación del equipamiento solicitado y/o existente.
• Para talleres, laboratorios, bibliotecas y espacios productivosEN TODOS LOS CASOS SE DEBERA GARANTIZAR EL
CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA DE HIGIENE Y SEGURIDAD VIGENTE.
¡Muchas gracias!
Para consultas y sugerencias escribir a:
eformativo@inet.edu.ar