REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”VICERRECTORADO ACADÉMICO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Facilitadora: Dr. Carlos la CruzParticipante: MSc. Mirla Pérez.

Valera,2012

ENTORNOS IINOVADORES

Qué Son Entornos Innovadores

Son herramientas que permiten mejorar la calidad educativa.

Son creativos afines a nuestros valores y gustos. Permiten la participación y colaboración.

La innovación: Es la introducción de nuevos productos, servicios, nuevos procesos, nuevos cambios.

La Innovación se traduce en los siguientes hechos:

-Renovación y ampliación gama de proyectos y servicios.

-Renovación y ampliación de los procesos productivos.

-Cambios en la organización y gestión.

-cambios en las cualificaciones profesionales.

Jacqueline Hurtado de Barrera

INNOVACCIONES TECNOLOGICAS

Factores que inciden en la capacidad innovadora.

Martinez (2009)

Factores Externos

Factores Internos

-Ambientes socioeconómicos -Contextos socioculturales.

Creación de unidades productoras

.-Cultura organizacional y tecnología.

Claridad de los propósitos o intenciones.

Fluidez de las comunicaciones.

Potenciar el trabajo en equipo.

Estrategia de Innovación en las Instituciones Escolares.

Eficiencia en la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA-Favorecer una disposición más abierta al uso de los nuevos medios por parte de los profesores, proporcionándoles la formación y el apoyo necesario.

-Establecer proyectos curriculares en los que se contempla la incorporación de nuevas tecnologías como recursos de aprendizaje. Potenciar la elaboración de materiales didácticos interactivos por grupos de profesores haciendo uso de las nuevas tecnologías.

-Llevar a cabo procesos de aprendizaje compartidos por diversas comunidades de estudiantes distantes en el espacio. Establecer propuestas para que los estudiantes puedan realizar trabajos de investigación, en los que las nuevas tecnologías sean una importante fuente de datos.

-Crear contextos de enseñanza-aprendizaje en los que el trabajo académico esté íntimamente ligado a la vida y al contexto social en que está inmerso la escuela. Puede hablarse de un cambio profundo cuando los docentes desarrollan nuevas destrezas y establecen nuevos modos de conducir las actividades de enseñanza

Ejemplo de una clase haciendo uso de las Innovaciones.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.B. “JUAN IGNACIO MONTILLA” PAMPANITO EDO TRUJILLO

ESTRATEGIAS PARA FORMAR EL PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA EGRESADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

BOLIVARIANA JUAN IGNACIO MONTILLA

Ponente: MSc. Mirla Pérez . Pampanito,2012

CRITERIOS PARA ESTABLECER EL PERFIL DEL EGRESADO

Aprender a ser: Formando en valores

Aprender a conocer: formación de un individuo critico, analítico, procesador de información

Aprender a hacer: Adquiere, aplica y procesa información.

Aprender a convivir: Mantener relaciones interpersonales con agrado, abiertas y positivas

APRENDER ASER: valores sociales, cooperación, justicia , integración , tolerancia

EGRESADOS CON VALORES HACIA

EL ACERVO HISTORICO CULTURAL

APRENDER HACER: USO DE LA TECNOLOGIA.

Habilidad para comunicarse con el colectivo

Capacidad critica para discernir la información

Capacidad para emprender proyectos sociales

Propiciar el uso de la tecnología

Jacqueline Hurtado de Barrera