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INFORME DE
RENDICIÓN
DE CUENTAS
2.0.1.7
Instituto Tecnológico
Superior de Loreto
2
Instituto Tecnológico Superior de Loreto
INFORME DE RENDCIÓN DE CUENTAS 2017
Carr. Tierra Blanca – Loreto km. 22
Loreto, Zacatecas
C.P. 98800
Tel. (496) 962-5151
Queda prohibida la reproducción parcial o total por cualquier
medio, del contenido de la presente obra, sin contar previamente
con la autorización expresa por escrito del Instituto
Tecnológico Superior de Loreto.
FEBRERO/ 2018
3
Directorio
MTRO. OTTO GRANADOS ROLDAN
Secretario de Educación Pública
MTRO. MANUEL QUINTERO QUINTERO
Director General del Tecnológico Nacional de México
L.C. ALEJANDRO TELLO CRISTERNA
Gobernador del Estado de Zacatecas
DRA, GEMA MERCADO SÁNCHEZ
Secretaria de Educación del Estado de Zacatecas
DR. DAVID EDUARDO RIVERA SALINAS
Coordinador de Educación Media Superior y Superior
de la SEDUZAC
M.E. PATRICIA DEL CARMEN BERNAL LARRALDE
Directora General
Del Instituto Tecnológico Superior de Loreto
4
Directorio del Instituto
DIRECCIÓN GENERAL
M.E. Patricia Del Carmen Bernal Larralde
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN,
VINCULACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
M.A. Aarón Eduardo Montiel Gaytán
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Ing. Luis Ángel Torres
Hernández
SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN
Ing. Fabián Ruiz Cruz
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Ing. Artemio Rincón Gómez
ENCARGADA DE LA SUBDIRECCIÓN DE
VINCULACIÓN
Lic. Martha Elva Irma Leticia
Velázquez Fraire
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y
POSGRADO
M.I.S. Alberto Romo Moreno
SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
Ing. Ignacio Domínguez Santos
JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA
INDUSTRIAL
Ing. Julio Cesar Bernal Larralde
TITULAR DE LA UNIDAD DE ENLACE
PARA LA LEY DE TRANSPARENCIA Y
ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA
Ing. Gregorio Ignacio Letechipía
Chávez
JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN
SISTEMAS COMPUTACIONALES
Ing. Francisco Javier Rivera
Magallanes
JEFA DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN
GESTIÓN EMPRESARIAL
Lic. Victoria Gómez Báez
JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN
MECATRÓNICA
Lic. Gerardo López Zúñiga
5
Continuación directorio:
DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y
PROGRAMACIÓN
Lic. Estefanía Martínez Villalobos
DEPARTAMENTO DE PERSONAL
Lic. Ma. De la Luz Jiménez
Montoya
DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR
Ing. José Alejandro Ibarra Ríos
DEPARTAMENTO DE RECURSOS
FINANCIEROS
Lic. Daniel Alejandro Verdeja
Santos
DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA,
EVALUACIÓN Y CALIDAD
Lic. Ma. Guadalupe Chavarría
Juárez
DEPARTAMENTO DE RECURSOS
FEDERALES, COMPRAS E
INVENTARIOS
Ing. Miriam González Castillo
DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN
Ing. Jorge Adrían Ojeda Navarro
DEPARTEMENTO DE SERVICIOS
GENERALES
Lic. Roberto Padilla Ubaldo
DEPARTAMENTO DE DIFUSIÓN Y
CONCERTACIÓN
Ing. Luis Fernando Lara Soto
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO
ACADÉMICO Y CIENCIAS BÁSICAS
Ing. Juan Jesús Mares Herrera
DEPARTAMENTO DE RESIDENCIAS
PROFESIONALES, SERVICIO SOCIAL
E INNOVACIÓN
Lic. Ma. Guadalupe Rodríguez
Reynoso
6
Índice General
I Mensaje Institucional. 7
II Introducción. 9
III Marco Normativo. 11
IV Calidad de los Servicios Educativos. 13
V Cobertura, inclusión y equidad educativa. 19
VI Formación integral de los estudiantes. 27
VII Ciencia, tecnología e innovación. 34
VIII Vinculación con los sectores público, social y privado. 39
IX Gestión institucional, transparencia y rendición de cuentas. 50
X Retos institucionales. 54
XI Indicadores. 57
XII Conclusiones. 68
7
I.- Mensaje Institucional.
8
El fomento de la Educación Superior en los jóvenes de nuestra
Institución y la aplicación de sus conocimientos, habilidades y
talentos para el bienestar común de la sociedad, requiere del
compromiso y esfuerzo de todos los sectores del ámbito educativo,
productivo, social y cultural.
El Instituto Tecnológico Superior de Loreto día con día se consolida
con sus servicios educativos, sus actividades de investigación, de
extensión y la pertinencia de su oferta educativa. Nos llena de
satisfacción afirmar que nuestros egresados actúan en el entorno
laboral como verdaderos agentes de cambio que propician el mejoramiento
de las metodologías de trabajo y sistemas productivos, impulsando el
desarrollo tecnológico en los diversos sectores económicos de nuestro
país.
Estos resultados no tendrían fruto sin el compromiso y dedicación del
personal docente, administrativo y de apoyo que labora en la
Institución, ya que conocen la misión y visión, lo que nos orienta a
tomar las decisiones asertivas en beneficio de la Comunidad
Tecnológica.
Por otra parte se reconoce el esfuerzo que hacen nuestras autoridades
educativas tanto del Gobierno Federal como del Gobierno Estatal para la
operación y mantenimiento de esta gran Institución. En este sentido, es
importante mantener informada a la sociedad de las actividades que se
desarrollan, de cómo ejecutan los recursos públicos, de los logros que
se obtienen y de los avances establecidos en el Programa Institucional
de Innovación y Desarrollo.
Con fundamento en lo expuesto anteriormente y en la normativa
aplicable, se presenta “Informe de Rendición de Cuentas 2017”.
M.E. Patricia Del Carmen Bernal Larralde
Directora General
9
II.- Introducción.
10
El Informe de Rendición de Cuentas 2017 es el resultado del trabajo
colaborativo que se desarrolló día con día en el Instituto Tecnológico
Superior De Loreto, en sus funciones sustantivas y adjetivas, durante
el año 2017.
El marco normativo que fundamenta la rendición de cuentas se refiere al
Capítulo I, Artículo 8° de la Ley Federal de Planeación, en el cual se
indica que los servidores públicos tienen la obligación de hacer
cumplir cabalmente las acciones programadas, evaluarlas e informarlas a
la sociedad en general; asimismo a los ordenamientos legales que norman
la vida institucional.
El Instituto Tecnológico Superior de Loreto, precursor de la Educación
Superior Tecnológica en el sureste zacatecano, basa sus acciones en una
educación que impulsa el desarrollo digno de la persona, que le permita
desenvolver sus potencialidades, reconocer y defender sus derechos, así
como cumplir con sus obligaciones, según se plasma en el Programa de
Innovación y Desarrollo Institucional 2013-2018, a fin de elevar su
calidad y eficiencia.
Cumplir con los objetivos planteados por los documentos rectores son la
base para la consolidación de una educación de calidad y lograr que
esta Institución se fortalezca como la mejor oferta educativa a nivel
superior en el sureste zacatecano y área de influencia.
11
III.- Marco Normativo.
12
El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 del
Instituto Tecnológico Superior de Loreto, está enfocado al logro de la
Educación con Calidad Tecnológica que comprende los rubros de ampliar y
promover las oportunidades de accesos a la educación, impulsar y
promover la innovación y el desarrollo tecnológico, fortalecer el
desarrollo integral, la cultura organizacional, directiva y de
desempeño, a través de una gestión institucional responsable,
transparente y eficiente, además de fomentar la igualdad de
oportunidades y la no discriminación contra las mujeres.
Se presentan los documentos que conforman el marco normativo:
Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018.
Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018.
Plan Estatal de Desarrollo 2017 – 2021.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013 – 2018.
Tecnológico Nacional de México.
Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del TecNM.
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
Ley de Transparencia y acceso a la Información Pública del Estado de
Zacatecas.
Ley de disciplina Financiera de las Entidades Federativas y los
Municipios.
Ley General de Contabilidad Gubernamental.
Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Zacatecas.
Código de Ética de los Servidores Públicos de la Administración Pública
del Gobierno del Estado.
Manual de Normas y Políticas del Ejercicio del Presupuesto de Egresos.
Lineamientos Generales para la Integración del Programa Operativo Anual
2017.
Lineamientos Generales para Propiciar la Integridad de los Servidores
Públicos y para Implementar Acciones Permanentes que Favorezcan su
Comportamiento Ético, a través de los Comités de Ética y de Prevención
de Conflictos de Interés.
Decreto Gubernativo del Instituto Tecnológico Superior de Loreto
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013 - 2018 del
Instituto Tecnológico Superior de Loreto.
13
IV.- Calidad de los servicios
educativos.
14
Objetivo 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos
Para fortalecer la calidad de la educación superior tecnológica que se
imparte en el Instituto Tecnológico Superior de Loreto, este objetivo
se enfoca a asegurar la pertinencia de la oferta educativa, mejorar la
habilitación del profesorado, su formación y actualización permanente;
impulsar su desarrollo profesional; el reconocimiento al desempeño de
la función docente y de investigación, así como a fortalecer los
indicadores de capacidad y competitividad académicas y su repercusión
en la calidad de los programas educativos.
El porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas
acreditados o reconocidos por su calidad, la meta del PIID al 2018:
75%.
Con el objetivo de fortalecer la calidad de la educación superior, el
ITSL ha iniciado los procesos de evaluación por organismos
acreditadores.
Durante el 2017 la oferta educativa se integró por cuatro carreras de
nivel licenciatura, de las cuales Ingeniería en Sistemas
Computacionales está reconocido por su calidad por el Consejo Nacional
de Acreditación de Informática y Computación (CONAIC), con una vigencia
hasta el 2021.
Por otro lado, la matrícula reportada a inicios del ciclo escolar 2017-
2018 en la estadística, fue la siguiente:
Carrera Matrícula %
Ingeniería Industrial 532 47.5
Ingeniería en Sistemas Computacionales 195 17.4
Ingeniería Mecatrónica 156 13.9
Ingeniería en Gestión Empresarial 236 21.1
Total 1119 100.0
Tabla 1.- Porcentaje de alumnos por carrera.
Por lo que a septiembre de 2017 se tuvo un 17.4% de estudiantes
inscritos en un programa acreditado o reconocido por su calidad. Cabe
hacer mención que la meta para el 2018, en este indicador es del 75% de
matrícula.
15
Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado. La meta del
PIID al 2018: 70%.
Para el periodo enero-junio 2017, se contó con una planta docente de
treinta y cinco profesores, de los cuales doce tenían la categoría de
tiempo completo. En agosto-diciembre del mismo año, esas cifras se
registraron con treinta y seis y veinticinco, respectivamente.
Categoría docente
Cantidad por periodo
Enero-
junio
Agosto-
diciembre
Profesor de asignatura 23 11
Profesor de tiempo completo 12 25
Total 35 36
Tabla 2.- Docentes del Instituto por categoría.
Para los tiempos completos el indicador de posgrado se comportó durante
el 2017, tal como se muestra a continuación:
Profesores de tiempo completo
Cantidad por periodo
Enero-
junio
Agosto-
diciembre
Con estudios de posgrado 9 18
Con estudios de licenciatura 3 7
Total 12 25
Tabla 3.- Docentes del Instituto con estudios de posgrado.
Teniendo así un promedio del 72% de profesores de tiempo completo con
estudios de posgrado.
16
Porcentaje de profesores de tiempo completo con reconocimiento del
perfil deseable.
La meta para el 2018, en cuanto al porcentaje de profesores de tiempo
completo con reconocimiento del perfil deseable, es del 14%. A la fecha
este indicador se esta trabajando con el Programa de Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP) promueve la habilitación de docentes para lograr
el perfil deseado en las Instituciones de Educación Superior; es decir,
docentes que realicen funciones de docencia, tutoría, generación de
conocimiento y gestión – vinculación institucional, además de buscar la
integración y el desarrollo de cuerpos académicos que generen
investigación de impacto regional y/o nacional que permitan mayor
calidad en el profesorado para beneficio de los alumnos y la sociedad.
Con el incremento en cuanto a la cantidad de profesores de tiempo
completo, los estudios de posgrado (preferentemente nivel de
doctorado), la diversificación de las actividades de los profesores, la
conformación de cuerpos académicos y la incorporación del ITSL al
PROMEP, se estará en posibilidades de dar un fuerte impulso a este
indicador en años subsecuentes.
Profesores en capacitación docente
En el tema capacitación docente, el cual incluye, por un lado cursos de
formación docente, y por el otro, cursos de actualización profesional.
Para el 2017 tuvo el siguiente comportamiento:
Tipo de capacitación Porcentaje de
profesores
Formación docente 100.00%
Actualización profesional 94.12%
Tabla 4.- Capacitación docente.
17
Entre los cursos que se impartieron en el 2017, se tienen los
siguientes:
Formación docente
Curso de Certificación en el estándar EC0772: Evaluación del
aprendizaje con enfoque en competencias profesionales.
Revisión sistemática para investigaciones.
Taller de publicaciones y herramientas digitales para la docencia
e investigación superior.
Curso de capacitación para tutores.
Actualización profesional
Certificación en Social Business.
Diplomado en administración y dirección.
Control estadístico de proceso.
Gestión estratégica de proyectos.
Centro de Manufactura Integrado por Computadora.
Uso de tablero neumático.
Certificación en desarrollo de aplicaciones empresariales sobre
Plataforma Android.
Tutorías
La tutoría, dentro de sus objetivos, busca reducir los índices de
reprobación y deserción, potenciar las competencias del estudiante
mediante acciones preventivas y correctivas, así como apoyar al
estudiante en el proceso de toma de decisiones relativas a la
construcción de su trayectoria formativa.
En base a los resultados obtenidos en el periodo Agosto - Diciembre
hacen referencia a las siguientes tablas
18
Gráficas 1 y 2.- Tutores por carrera y de actividades grupales e
individuales.
Coordinación de Lenguas Extranjeras (CLE)
La Coordinación de Lenguas Extranjeras (CLE), con número de registro
TexNM-SEV-DECyaD-PCLE-04/16-ITSLOR-17 cuenta con un programa académico
de 12 niveles de 45 horas cada uno. Dicho programa se oferta de manera
opcional para los estudiantes de las cuatro carreras, y contribuye a la
titulación integral de los alumnos. Durante el 2017, del total de la
matricula que se registró, 771 estudiantes se inscribieron alguno de
los 12 niveles que ofrecen la Coordinación de Lenguas Extranjeras, lo
que representó un 68.9%.
Certificación de alumnos en el dominio de una segunda lengua.
En el 2017 participaron 24 alumnos en el Curso de Preparación TOEFL.
Los resultados de dicha iniciativa se dan a continuación:
A1+, 6%
A2-, 19%
A2 , 12%
A2+, 31%
B1-, 13%
B1 , 6%
B2, 13%
Resultados del proceso de certificación
Gráfica 3.- Resultado del proceso de certificación, tomando como
referencia el Marco Común Europeo.
19
V.- Cobertura, inclusión y equidad
educativa.
20
Objetivo 2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad
educativa.
Incrementar la cobertura
Como ya se ha mencionado al inicio del documento, el Instituto
Tecnológico Superior de Loreto se posiciona año con año en la región
del sur este del estado zacatecano, incrementando su cobertura y
promoviendo la inclusión y equidad educativa en la oferta de sus
programas educativos. En el año que se reporta se trabajo su Programa
de Promoción, el cual contempla una cobertura en el entorno del 100%
que conforman 19 preparatorias, lo equivalente a 2270 alumnos
potenciales como a continuación se describen. Se seleccionó a 772
alumnos que mostraban que el instituto era su primera opción con el fin
de dar más y mejor atención, como a continuación se describen:
Gráfica 4.- Alumnos potenciales para ingreso
21
El Programa de Promoción consta de 4 etapas en las que el único fin de
estar en contacto con las 19 escuelas de Educación Media Superior para
dar a conocer nuestra oferta educativa, promover las fechas de entregas
de guías y fechas para examen de Admisión.
La primera etapa de promoción es un desayuno con los Directores de las
escuelas de educación media superior para programar visitas a sus
escuelas como primer acercamiento, la propuesta es la siguiente:
La reunión se lleva a cabo en febrero del 2017 en un aula designada y
acondicionada en la misma institución.
Fotografías 1 y 2.- Reunión con directores de educación media superior
del entorno.
Fotografías 3 y 4.- Alumnos de educación media superior del entorno en
la expo-orienta.
22
El proceso de selección de alumnos se da mediante la siguiente
programación de fechas, las cuales son dadas a conocer por medio del
Programa de Promoción y captación. Se describen algunas de ellas:
INSTITUCIÓN
Alumnos
por
atender
Fecha para
Visita a
E.M.S.
Colegio de Bachilleres Tierra Blanca 27 15 de Marzo
EMSaD Maravillas 73 15 de Marzo
CBTa 285 Estancia de Ánimas 58 15 de Marzo
Colegio de Bachilleres Villa González 109 15 de Marzo
Colegio de Bachilleres Noria de Ángeles 20 15 de Marzo
CBTa Villa Hidalgo 102 15 de Marzo
EMSaD Pedregoso 76 15 de Marzo
Tele bachillerato Comunitario Felipe
Carrillo Puerto 26 16 de Marzo
CECyTEA de Asientos, Ags. 115 16 de Marzo
Tele bachillerato Guadalupe de Atlas 24 16 de Marzo
Tele bachillerato Ciénega Grande 20 16 de Marzo
Colegio de Bachilleres Villa García 180 16 de Marzo
EMSaD La Concha 20 16 de Marzo
Colegio de Bachilleres Ignacio Zaragoza 141 16 de Marzo
Colegio de Bachilleres Loreto 380 17 de Marzo
CBTis 215 Loreto 231 17 de Marzo
Tabla 5.-.- Programación de fechas.
23
Acceso, pertinencia y egreso de estudiantes.
La matrícula de licenciatura en el Instituto Tecnológico Superior de
Loreto en el periodo Enero – Junio 2107 fue de 776 estudiantes y en el
periodo Agosto –Diciembre se integraron 379 estudiantes de nuevo
ingreso, teniendo como total 1119 alumnos activos. En la modalidad
escolarizada.
Gráfica 5 y 6.- Matrícula inscrita.
En cuanto al tema de bajas definitivas correspondientes al semestre
enero-junio, se detectó que Ingeniería en Gestión Empresarial obtuvo el
mayor porcentaje siendo este de 2.96. Mientras tanto Ingeniería
Industrial obtuvo la mayoría en bajas temporales. Se muestra a
continuación ambas gráficas.
Gráfica 7 y 8.- Bajas definitivas y temporales.
24
Gráfica 9 y 10.- Bajas definitivas y temporales.
Al termino del semestre Agosto – Diciembre, considerando nuestra
matricula de 1119, se detectaron 50 deserciones, las cuales 16 son de
Ingeniería Industrial, 22 de Ingeniería en Sistemas Computacionales, 8
de Ingeniería en Mecatrónica y finalmente 4 de Ingeniería en Gestión
Empresarial; las cantidades mencionadas nos llevan a los siguientes
porcentajes de deserción por carrera.
Gráfica 11.- Deserción en grupos de primer semestre Agosto-Diciembre.
25
Una vez que los estudiantes concluyen el plan de estudios de la
carrera, continúan con el trámite de egreso y posteriormente la
titulación y cedula profesional.
Cabe mencionar que en el semestre Enero – Junio 2017 se realizaron 52
titulaciones mientras que en Agosto – Diciembre 2017 se contabilizaron
31 titulaciones.
Gráfica 12 y 13.- Alumnos titulados.
Igualdad de oportunidades e inclusión de grupos vulnerables
En el Instituto Tecnológico Superior de Loreto estamos comprometidos
con brindar el mismo derecho en materia de igualdad de oportunidades a
los jóvenes que conforman la Comunidad Estudiantil desde su admisión,
su proceso de formación y su egreso y seguimiento, esta política de
igualdad se consolida día a día en todos los servicios que se ofrecen.
Un tema muy importante para la comunidad estudiantil y por supuesto
para la institución es el tema de becas, las cuales ayudan al alumno a
continuar con sus estudios.
Es de gran satisfacción para el Instituto Tecnológico Superior de
Loreto, contar actualmente con 854 becados de los 1119 alumnos activos.
Se hace mención que en la siguiente grafica aún no se cuenta con el
dato de cuantas personas fueron beneficiadas con el programa Prospera
Complementaria.
26
Gráfica 14.- Alumnos becados.
Además el Instituto apoya a los estudiantes y padres de familia de
manera que se aplican descuentos del 30 %, 50 % y excelencia, estos
descuentos son por conservar un buen promedio y por ingresar con alto
promedio del nivel medio superior.
Finalmente se realizó la condonación a los hijos de ejidatarios de la
región y descuento por hermanos. En la siguiente tabla se muestran los
393 apoyos a alumnos registrados en el proceso de inscripción.
Gráfica 15.- Alumnos con apoyos.
27
VI.- Formación integral de
estudiantes.
28
OBJETIVO 3: Promover la formación integral de los estudiantes
La formación integral en la educación se puede entender como el
desarrollo pleno de todas las potencialidades del ser humano y no solo
el académico. En este sentido las actividades deportivas, culturales y
cívicas que se realizan en el Instituto permite al alumno fortalecer su
sentido de pertenencia, de amor a su alma mater y representar en cada
evento su identidad, que a su vez le permite tener una cultura
competitiva, de inclusión, salud, multiculturalidad y valores que
contribuyen al bienestar social.
Actividades deportivas y recreativas.
Actividades culturales, artísticas y cívicas.
En el año 2017 se amplió el catálogo de actividades complementarias con el
propósito de ofrecer una mejor atención en las disciplinas y así contribuir a
la Educación Integral, se describen a continuación:
ENERO-JUNIO AGOSTO-DICIEMBRE
ACTIVIDAD No. ALUMNOS
INSCRITOS ACTIVIDAD
No. ALUMNOS
INSCRITOS
ARTES MARCIALES 20 DANZA 34
BASQUETBOL VARONIL 15 ARTES MARCIALES 35
BANDA DE GUERRA 19 ARTES ESCÉNICAS 24
BASQUETBOL FEMENIL 10 BEIS BOL 35
BEIS BOL 15 VOLEIBOL MIXTO 36
VOLEIBOL MIXTO 27 BANDA DE GUERRA 27
ESCOLTA 7 ESCOLTA 9
ARTES ESCÉNICAS 22 ZUMBA 40
FUTBOL VARONIL 17 FUTBOL VARONIL 35
CLUB DE DANZA 29 BASQUETBOL VARONIL 17
EDECANES 15 BASQUETBOL FEMENIL 17
EDECANES- 17
TOTAL 181 TOTAL 326
Tabla 6.- Actividades extraescolares
29
Durante el primer semestre del 2017 se tuvo una participación de 181
alumnos en las diferentes actividades, como se muestra a continuación.
Gráfica 16.- Actividades deportivas, culturales y cívicas enero –junio.
Gráfica 17.- Actividades deportivas, culturales y cívicas agosto-
diciembre.
30
Fotografías 5 y 6.- Representación de la escolta y banda de guerra en
evento cívico.
Fotografía 7.- Alumnos participando en el tradicional carnaval del día
02 de noviembre en la ciudad de Loreto.
Como resultado durante el año 2017 se tuvo una inscripción a
Actividades Extraescolares de un total de 555 alumnos, lo equivalente a
un 49.60% de nuestra matrícula total.
31
XV Aniversario del Instituto
En el año 2017 la Comunidad Tecnológica participó en la celebración del
XV aniversario del Instituto, el programa de aniversario incluyó
eventos académicos, deportivos, culturales y sociales contribuyendo así
en la formación integral de los alumnos. Es por esto que la Dirección
General agradece a todos su valiosa participación en los eventos de
aniversario.
Se describen algunas de las actividades del Programa de Aniversario:
Evento de inauguración.
Conferencia magistral.
Concierto de la orquesta sinfónica de Guadalupe, Zac.
Encuentro de egresados.
Certamen de belleza.
Callejoneada.
Eventos deportivos.
Desfile.
Baile de Gala de Aniversario.
Fotografía 8.- Evento de inauguración del XV Aniversario del ITSL donde
participaron autoridades educativas, municipales, la esposa del C.
Gobernador del Estado de Zacatecas e invitados especiales y por
supuesto la anfitriona del evento la Directora General del Instituto.
32
Fotografía 9.- Entrega de reconocimiento por parte de la Dra. Cristina
Rodríguez de Tello esposa del Gobernador del estado y por el Presidente
Municipal de Loreto al economista Erik Guerrero Rosas.
Fotografía 10.- Certamen Señorita & Mister Tecnológico 2017.
33
Fotografías 11, 12 y 13.- Eventos deportivos en el marco de la
celebración del XV Aniversario del ITSL.
34
VII.- Ciencia, Tecnología e Innovación.
35
OBJETIVO 4: Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. La formación del capital humano para el impulso al desarrollo de la
ciencia, la tecnología y la innovación es una tarea que requiere de la
convicción, compromiso, dedicación y esfuerzo de todos los
involucrados. Es la esencia de toda institución de educación superior
tecnológica.
Con este objetivo se busca la transformación de la región en una
sociedad del conocimiento que genere y aproveche los productos de la
investigación científica, tecnológica e innovación, con impacto en los
sectores estratégicos de Zacatecas.
Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
Durante el año se autorizaron y registraron de manera interna dieciséis
proyectos de investigación: once en el semestre enero-junio y cinco en
el semestre Agosto-diciembre. Se describen:
Enero-junio
No. Título del proyecto
1 Estudio de casos en empresas de la región con la carrera de ingeniería en
gestión empresarial como herramienta para la toma de decisiones
2 Creación de material didáctico aplicativo de la temática de los sistemas
embebidos de la marca arduino
3 Diagnóstico de la situación de las MIPYMES Restauranteras de la zona urbana
Loreto Zacatecas
4 Diagnóstico para determinar la demanda de las instituciones de educación
media superior en la zona de influencia del ITSL
5 Creación y puesta en marcha de la incubadora de empresas del ITSL
6 Sistema de Monitoreo de Cultivos (SMC)
7 Diagnóstico sobre los factores asociados a la reprobación de los estudiantes
del Instituto Tecnológico Superior de Loreto
8 Desarrollar una aplicación web que controle el encendido de lámparas vía
internet (desde el ordenador, iPad, Tablet o cualquier dispositivo vía WI-FI)
9
Desempeño académico de alumnos de Ingeniería industrial del Instituto
Tecnológico Superior de Loreto en reprobación, deserción y eficiencia
terminal.
10 Aplicación de las nuevas tecnologías de software en gestión empresarial
11 Desarrollo y aplicación de la aeroponia.
Tabla 7.- Proyectos internos de investigación.
36
Agosto-diciembre 2017
No. Título del proyecto
1
Evaluación de material didáctico aplicativo inédito de la temática de
los sistemas embebidos de la marca ARDUINO en la primera etapa,
módulo 1: “Introducción a arduino”
2 Panorama fiscal de las PYMES comerciales de la zona centro de Loreto
3 Diagnóstico para determinar la demanda de las instituciones de
educación media superior en la zona de influencia del ITSL
4 Estudio de factibilidad para la implementación de una nueva carrera
en el ITSL
5 Diseño de una base de datos para cumplir los objetivos del
departamento de tutorías del Instituto Tecnológico Superior de Loreto
Tabla 8.-.- Proyectos internos de investigación.
Por lo que en el 2017 se tuvieron once docentes dedicados a la
investigación. Alcanzando un 84.61% de la meta establecida en el
Programa Operativo Anual de ese año.
Estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de
investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
La participación de los alumnos fue de un total de treinta, en
proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e
innovación. Enseguida se describen la cantidad de proyectos y la
cantidad de alumnos que colaboraron, por carrera y por periodo:
Carrera
Cantidad de alumnos
Enero-
junio
Agosto-
diciembre
Ingeniería Industrial 6 8
Ingeniería en Sistemas
Computacionales 6 6
Ingeniería Mecatrónica 2 2
Ingeniería en Gestión
Empresarial 4 2
Total 18 18
Tabla 9.-.- Alumnos que participaron en proyectos internos de
investigación.
37
Cabe hacer mención que seis del total de estudiantes, colaboraron
durante los dos semestres del periodo; así mismo, que la duración de
los proyectos abarcó solo un semestre, a excepción de uno que se
prolongó los dos periodos semestrales.
De acuerdo al PIID 2013-2018, se duplicó la meta en el indicador 4.3
“Estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de
investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación”, la cual
es de quince al 2018.
Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica
Se participó en el Evento Nacional Estudiantil de Innovación
Tecnológica 2017 (ENEIT), convocado por el Tecnológico Nacional de
México, su etapa local se realizó en las instalaciones del Instituto
Tecnológico Superior de Loreto el día 08 de junio del 2017 con un total
de 17 proyectos en los que participaron 77 alumnos de las diferentes
carreras.
Se desarrollaron proyectos que fortalecen las competencias creativas,
emprendedoras e innovadoras de los alumnos a través de la transferencia
tecnológica, con lo que se pretende dar respuesta a las necesidades de
los sectores económicos estratégicos del país.
38
Fotografías 14, 15, 16 y 17.-Evento de inauguración y exposición de
proyectos.
La etapa Regional se llevó a cabo en el mes de Noviembre en la
modalidad en línea, en el que el proyecto denominado BBTOOTH represento
al Tecnológico. Cabe mencionar que dichos proyectos son
multidisciplinarios y siempre son asesorados por docentes quienes
orientan a los alumnos para su oportuno desarrollo.
39
VIII.- Vinculación con los sectores
público, social y privado.
40
OBJETIVO 5: Fortalecer los esquemas de vinculación institucionales.
El Instituto fomenta y fortalece la vinculación con los diferentes
sectores de la región con el propósito de coadyuvar a la transformación
de una sociedad de conocimiento y desarrollo. Además de permitir a los
alumnos una formación integral que fortalece el proceso educativo.
En el año 2017 se incrementaron los vínculos con el entorno tanto
regional como nacional, mediante el logro de firma de convenios con
diversos sectores, se presentan a continuación:
No. INSTITUCIÓN ALCANCE
GENERAL
1 COZCYT
Residencias
profesionales,
coparticipación en
actividades de
educación continua,
difusión cultural y
deportiva,
divulgación
institucional,
visitas guiadas,
retroalimentación
curricular, bolsa de
trabajo, apoyos en
trabajos de
investigación,
estadías técnicas.
2 AGENCIA DE DESARROLLO Y FORMACIÓN LOCAL UPZ
3 SHOSHIBA MEXICANA S.A. DE C.V.
4 OTERO 27 FIRMA DE MARKETING INTEGRAL
5 MMPH HUMAN RESOURCES S DE RL DE CV
6 ENVASES DE VIDRIO DE LAS AMÉRICAS S. DE R.L.
DE C.V.
7 VIGAP S.A. DE C.V.
8 AGUATUR S.A. DE C.V.
9 PLEXUS ELECTRÓNICA S. DE R.L. DE C.V.
10 EL SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA
(SAT)
Tabla 10.-.- Convenios del Instituto.
41
Continuación, tabla de convenios.
No. INSTITUCIÓN
11 CORPORATIVO ASI (ASESORES Y SERVICIOS
INTEGRALES)
12 SISTEMAS DE ARNESES K&S MEXICANA, S. DE C. V.
13 GUIA LV S. A. DE C. V.
14 PROGRESRIDE EMD LOCOMOTIVE COMPANY DE MÉXICO S.
A. DE C. V.
15 VINCITORE S. A. DE C. V.
16 CAMIONERA DEL CENTRO S. A. DE C. V.
Tabla 11.-.- Convenios del Instituto.
En la siguiente grafica se muestra la celebración de estos nuevos
convenios que aunados a los ya existentes ha permitido mayores
beneficios tanto para los alumnos como para los docentes, facilitando
espacios para servicio social, residencias profesionales, visitas a
empresas, estadías técnicas, participación en convocatorias, concursos,
talleres, foros, conferencias así como en encuentro de jóvenes
investigadores.
Gráfica 18.- Convenios celebrados en el año 2017 con el sector
público, social y privado
42
Servicio Social
La esencia del servicio social radica en que las y los estudiantes
retribuyan a la sociedad parte de sus conocimientos durante su
formación profesional que han recibido, a la vez que aplican sus
conocimientos en beneficio de la comunidad ofreciendo una solución a
problemas específicos. Dentro de este programa, el Instituto estableció
las relaciones necesarias entre los organismos municipales, estatales
y federales, que permitieron asignar a 169 alumnos de las cuales fueron
74 mujeres y 95 hombres en 169 proyectos distribuidos en las carreras
de Ingeniería Industrial, Ingeniería en Mecatrónica, Ingeniería en
Gestión Empresarial e Ingeniería en Sistemas Computacionales, como se
muestra en las siguientes graficas:
Gráfica 19.- Número de alumnos por carrera en servicio social.
Gráfica 20.- Número de alumnos por carrera en servicio social y por
género.
43
Residencias Profesionales
La Residencia Profesional es también una parte importante de la
formación integral que el alumno recibe. Como se menciona en el
lineamiento para la operación y acreditación para las residencias
profesionales, es una estrategia educativa de carácter curricular, que
permite al estudiante emprender un proyecto teórico-práctico,
analítico, reflexivo, crítico y profesional; para resolver un problema
específico de la realidad social y productiva para fortalecer y aplicar
sus competencias profesionales.
La finalidad de incorporar a las y los estudiantes al sector
productivo, aun cuando están en proceso de formación, es mediante el
desarrollo de un proyecto definido. Los proyectos de residencia
profesional son asesorados por instancias académicas internas y
externas y atienden al ámbito de la Vinculación con la empresa y la
investigación y desarrollo tecnológico.
En el año 2017 se realizaron 138 proyectos de las cuatro carreras que
ofrece este Tecnológico, de los cuales fueron 74 mujeres y 86 hombres
dando un total de 160 alumnos como se muestra en las gráficas
siguientes:
Grafica 21.- Número de alumnos residentes por carrera año 2017.
44
Grafica 22.- Número de mujeres y hombres residentes por carrera.
Con la incursión de los alumnos en el ámbito laboral a través de las
residencias profesionales, logran involucrarse de mejor manera en el
sector laboral, tanto público como privado, incrementando sus
habilidades, conocimientos y experiencias.
A continuación se muestra la gráfica del comportamiento de donde los
alumnos han llevado a cabo sus residencias profesionales por sector,
donde en este año la preferencia se orienta al sector privado:
Grafica 23.- Número de proyectos de residencias profesionales por
carrera y sector.
45
Visitas A Empresas
Las visitas permiten a los estudiantes estar en contacto con las
diferentes empresas e instituciones, que complementan su formación
académica, además de conocer los diferentes giros de las industrias
locales y nacionales; en este rubro, se gestionaron y se llevaron a
cabo las visitas a empresa como se muestra en la siguiente tabla:
Grafica 24.- Número de visitas realizadas por carrera año 2017.
Grafica 25.-Número de alumnos beneficiados en visitas por carrera año
2017
46
Incorporación de estudiantes y egresados al mercado laboral.
Solo 40 de cada 100 profesionistas en México consiguen un empleo
relacionado con su formación universitaria, de acuerdo con la
Subsecretaría de Educación Superior de la SEP y la Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo. Este porcentaje muestra lo difícil que puede
resultar para un egresado encontrar empleo, pues la realidad es que
cuando se es joven, solicitan a personal de más edad y con experiencia.
El Seguimiento de Egresados es una estrategia evaluativa que permite
conocer la calidad de la educación ofrecida, la ubicación, desempeño y
desarrollo profesional de los egresados, además de que posibilita el
análisis del grado de adecuación existente entre la formación recibida
y la realidad del mundo del trabajo.
Por tal motivo se realiza constantemente seguimiento para enriquecer el
directorio de egresados, con información valiosa para analizar la
problemática del mercado laboral y sus características, así como las
competencias laborales de los egresados, para asegurar la pertinencia
de los conocimientos adquiridos y mejorar sistemáticamente.
En el total del periodo de 2017 se integraron 231 alumnos a la base de
datos de seguimiento de egresados, a los cuales se les solicita
información general sobre sus estatus laboral, con el fin de monitorear
los estadísticos sobre el campo laboral, sector, estado y puestos que
ocupan los egresados del ITSL.
A continuación se muestra el porcentaje de alumnos registrados en la
base de datos de acuerdo a su carrera según corresponda.
Grafica 26.- Número de alumnos registrados en la base de datos.
47
Además de los 231 alumnos registrados en la base de datos se tomó una
muestra del 12.5% de los alumnos para solicitar realizaran una encuesta
física, en la cual se piden datos más profundos sobre su estatus
laboral.
Grafica 27.- Número de alumnos encuestados por carrera año 2017.
Dicha encuesta muestra lo siguiente:
• La actividad actual que desarrollan está dentro de su área de
trabajo (perfil).
• El área de trabajo desempeñado está relacionada con la actividad
actual (perfil).
• La calidad de los docentes en relación a la oportunidad de tener
participación en proyectos de investigación, así como el énfasis
en investigación y enseñanza, la experiencia en residencias
profesionales y requisitos de contratación tiene la más alta
correlación, lo cual hace referencia que la calidad de los
docentes ha permitido a los alumnos egresados contar u obtener
este tipo de oportunidades.
• La actividad actual, suele ser su primer empleo.
• Al tener énfasis en investigación y enseñanza, les ha permitido
obtener experiencia profesional, para cumplir con los requisitos
para su contratación.
La información muestra que la experiencia obtenida en las residencias
profesionales, les ha favorecido para contar con los requisitos para su
contratación.
48
Agencia de Gestión Empresarial de Loreto, A.C
La Agencia de Gestión Empresarial de Loreto, A.C. realizo diversas
actividades para la atención de nuevos proyectos para emprendedores y
grupos vulnerables de la región sureste del estado de Zacatecas.
En Resumen del periodo 2017 se da la atención a 64 proyectos
provenientes de los municipios de: Loreto, Ojocaliente, Villa González
Ortega, Villa Hidalgo, Pinos y Luis Moya.
Entre las actividades a destacar durante este periodo, se encuentran
las siguientes:
• Reuniones de trabajo con Presidencias Municipales con la finalidad
de establecer un vínculo entre agencia y departamento de
Desarrollo Económico.
• Reuniones de acercamiento con los sectores productivos de la
región (ganaderos, ejidatarios, campesinos, amas de casa y
comerciantes).
• Investigación y captura de datos para la elaboración de planes de
trabajo para proyectos productivos.
• Difusión y promoción de los servicios.
• Promoción y difusión de programas de apoyo federal y estatal.
• Participación en cursos y talleres.
• Participación en Expo Feria Joven Emprendedor en el estado
Zacatecas.
• Reunión de trabajo por parte de AGELAC y representantes de una
Asociación Civil en la Ciudad de Zacatecas.
• Asesoría sobre proyectos.
• Reunión entre SEDESOL y la Agencia para la presentación del plan
de trabajo 2017.
• Reunión con las Agencias de Desarrollo Local para firma del
convenio de colaboración Institucional entre SEDESOL del Estado y
la Institución de Educación.
• Atención a través de convocatoria para los interesados en la
creación y puesta en marcha de un proyecto productivo.
49
• Inscripción a jóvenes estudiantes del Instituto Tecnológico
Superior de Loreto sobre la convocatoria de proyectos
productivos.
• Asesoría a 75 emprendedores.
Durante el año 2017 se atendieron a través de AGELAC un total de 64
proyectos, de los cuales 33 interrumpieron su proceso al no presentar
la documentación necesaria, 31 proyectos cumplen los requisitos para
financiamiento pero se está a la espera de ser evaluados y aprobados
por la LXII Legislatura del estado.
Grafica 28.-Proyectos atendidos por AGELAC en 2017.
Grafica 29.-Total de población atendida en 2017.
50
IX.- Gestión institucional,
transparencia y rendición de cuentas.
51
OBJETIVO 6: Transparencia y rendición de cuentas. La transparencia y la rendición de cuentas hoy en día se han vuelto una
cultura del que hacer institucional, ya que por el hecho de administrar
los recursos públicos del gobierno federal, del gobierno estatal y la
captación de los ingresos propios se vuelven sustantivos estos dos
principios, con la finalidad de coadyuvar a mantener informada a la
población del crecimiento de esta Institución.
Adecuar la estructura organizacional.
A principios del año 2017 y de acuerdo con el crecimiento vertiginoso
que el Instituto Tecnológico Superior de Loreto a manifestado, le fue
aprobada la estructura organizacional tipo C, lo que le permitió a
partir de ello, una reorganización estructural y funcional para el
mejoramiento de los procesos y por consecuencia la mejora de sus
servicios educativos en todos los ámbitos.
Infraestructura y equipamiento
Con referencia a la infraestructura se concluyó la construcción de la
Unidad académica tipo II, con una inversión del gobierno federal de
$15, 000, 000.00. Lo que significó un alivio a la problemática tan
marcada de espacios para mejorar la calidad educativa de los alumnos,
ya que con este edificio de habilitaron las aulas, talleres y oficinas
administrativas en beneficio de 1119 alumnos y una plantilla docente y
administrativa de 121 empleados. El recurso para la construcción del
edificio se obtuvo del Programa de Expansión en la Oferta Educativa de
los Institutos Tecnológicos (PROEXOES).
Fotografía 18.- Unidad académica tipo II.
52
Certificación de procesos
El Instituto Tecnológico Superior de Loreto con el propósito de
continuar con la cultura de la calidad y la mejora continua de sus
procesos en el año 2017 migro sus Sistemas de Gestión de Calidad y
Ambiental a la versión 2015 de las normas ISO 9001 e ISO 14001.
El Instituto pertenece al Grupo 1 AB de multisitios de la Dirección de
Institutos Tecnológicos Descentralizados, donde se definió incluir la
certificación en la norma de Seguridad y Salud en el trabajo ISO 18001;
por lo que se empezó a implementar Sistema de Gestión Integral que
incluya las tres normas.
En la fase de implementación se realizaron actividades de capacitación,
así como ejercicios de auditoria cruzada con otros tecnológicos del
grupo, en particular con el Instituto Tecnológico Superior de Jerez.
Para el último trimestre del año las auditorias de certificación del
Sistema de Gestión Integral se dividieron en grupos de seis
tecnológicos, donde los primeros resultados muestran conformidad con
las normas evaluadas de acuerdo al criterio de la firma BACNORTH como
empresa de certificación.
Además de continuar con la implementación del Sistema de Gestión de
Igualdad laboral y no discriminación.
Fotografías 19 y 20.-. Capacitación del Sistema de Gestión Integral y
auditoria cruzada.
53
Consolidar la cultura institucional de transparencia y rendición de
cuentas
El Instituto integró su Comité de Ética y de Prevención de Conflictos
de Interés tomando en cuenta la normativa aplicable. Que tiene como
objetivo propiciar la integridad de los servidores públicos y para
implementar acciones permanentes que favorezcan su comportamiento
ético.
Presupuesto Institucional
El modelo educativo del Instituto está conformado por los cinco
procesos estratégicos son: Académico, Planeación, Vinculación,
Administración de Recursos y Calidad, donde el presupuesto y gasto se
distribuye en estos procesos; el gasto ejercido en 2017 fue el
siguiente:
PROCESO GASTO EJERCIDO
ACADÉMICO 872,339.76
PLANEACIÓN 64,241.34
VINCULACIÓN 707,224.71
ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS 33,479,947.32
CALIDAD 77,448.26
TOTAL 35,201,201.39
Tabla 12.- Proyectos y gasto ejercido en 2017.
54
X.- Retos institucionales.
55
En el año 2017 existió un avance significativo para el Instituto
Tecnológico Superior de Loreto, sin embargo aún quedan muchas metas por
cumplir y retos que afrontar y con el compromiso de toda la Comunidad
Tecnológica estamos seguros que se podrán lograr.
Siendo los siguientes:
Calidad de los Servicios Educativos
Incrementar número de programas educativos reconocidos por su
calidad, a través de la acreditación.
Fomentar el ingreso al Programa para el Desarrollo Profesional
Docente mediante el apoyo real al Programa de Mejoramiento del
Profesorado.
Incrementar la conformación de Cuerpos Académicos.
Fortalecer el dominio de Lenguas Extranjeras en nuestros
estudiantes.
Cobertura, Inclusión y Equidad Educativa
Incrementar la matrícula.
Incrementar el programa de becas.
Incrementar los índices de eficiencia terminal.
Formación integral de los estudiantes
Incrementar la participación de los estudiantes y maestros de todos
los programas educativos en proyectos de innovación, emprendedores y
ciencias básicas.
Incrementar la participación de los estudiantes en actividades
artísticas, cívicas, culturales, deportivas y recreativas.
56
Ciencia, Tecnología e innovación
Ampliar las capacidades de infraestructura y equipamiento para la
realización de proyectos de investigación científica, desarrollo
tecnológico e innovación.
Impulsar la investigación aplicada, el desarrollo tecnológico y la
innovación.
Incrementar el ingreso del personal docente al SNI.
Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado
Fortalecer la vinculación entre institutos, unidades y centros en
todas las áreas del quehacer institucional.
Fortalecer los modelos de transferencia de conocimiento y desarrollo
tecnológico, de incubación de empresas, creación de empresas de base
tecnológica y alta tecnología, y de desarrollo del talento
emprendedor.
Fomentar la vinculación con el sector laboral a través del Modelo de
Educación Dual, que mejore la incursión al ámbito laboral y
desempeño de los estudiantes y docentes.
Continuar impulsando los mecanismos institucionales orientados a la
inserción de los egresados al mercado laboral.
Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas
Mantener la Certificación de Sistemas de Gestión Integrados.
Gestionar los recursos necesarios par incrementar y mejorar la
infraestructura de laboratorios, talleres y edificios.
Incrementar la cobertura de conectividad a Internet.
Continuar con la cultura de transparencia y rendición de cuentas.
Actualizar y capacitar al personal administrativo y directivo.
57
XI.- Indicadores.
58
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 1.1 Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en
programas acreditados o reconocidos por su calidad.
Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior
Descripción
General
Porcentaje de estudiantes de licenciatura que realizan sus
estudios en programas acreditados o reconocidos por su
calidad.
Observaciones
(Número de estudiantes de licenciatura que realizan sus
estudios en programas acreditados o reconocidos por su
calidad/ Total de estudiantes de licenciatura que realizan
sus estudios en programas evaluables)*100.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Subdirección Académica
Resultado en 2017 Meta 2018
17.4 % 75%
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 1.2 Porcentaje de profesores de tiempo completo con
posgrado.
Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior.
Descripción
General
Mide la proporción de profesores de tiempo completo con
posgrado respecto al total de profesores de tiempo
completo.
Observaciones (Profesores de tiempo completo con posgrado / Total de
profesores de tiempo completo) *100.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Desarrollo Académico
Resultado en 2017 Meta 2018
72 % 70%
59
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 1.3 Porcentaje de profesores de tiempo completo con
reconocimiento del perfil deseable.
Objetivo 1 Fortalecer la calidad en la educación superior.
Descripción
General
Proporción de profesores de tiempo completo con
reconocimiento del perfil deseable, respecto del total de
profesores de tiempo completo con posgrado.
Observaciones
(Número de profesores de tiempo completo con
reconocimiento del perfil deseable / Total de profesores
de tiempo completo con posgrado) * 100.
Periodicidad Anual por ciclo escolar
Fuente Departamento de Desarrollo Académico
Resultado en 2017 Meta 2018
0% 14%
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 1.4 Eficiencia terminal.
Objetivo 1 Fortalecer la calidad de los servicios educativos.
Descripción
General
Porcentaje de estudiantes que se titulan de la
licenciatura en el ciclo escolar n respecto al número de
estudiantes que ingresaron en ese mismo nivel seis años
antes.
Observaciones (Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar
n/la matrícula de nuevo ingreso n-6)*100
Periodicidad Anual por ciclo escolar
Fuente Departamento de Servicios Escolares
Resultado en 2017 Meta 2018
45% 60%
60
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 2.1 Matrícula de nivel Licenciatura
Objetivo 1 Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la
equidad educativa.
Descripción
General
Número de estudiantes inscritos en programas de
licenciatura en las modalidades escolarizada, no
escolarizada –a distancia- y mixta.
Observaciones Total de estudiantes inscritos en programas de
licenciatura.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Servicios Escolares
Resultado en 2017 Meta 2018
1119 1314
Elemento Características
Indicador
3.1 Porcentaje de estudiantes que participan en
actividades de extensión: artísticas, culturales y
cívicas.
Objetivo 3 Promover la formación integral de los estudiantes en
espacios adecuados para su desarrollo.
Descripción
General
Proporción de estudiantes que participan en actividades
cívicas, artísticas y culturales promovidas y organizadas
por los institutos y centros respecto de la matrícula
total.
Observaciones
Observaciones (Número de estudiantes que participan en
actividades de extensión: artísticas, culturales y
cívica, promovidas y organizadas por los institutos y
centros / Matrícula total) * 100
Periodicidad Por Semestre
Fuente Coordinación de Actividades Extraescolares
Resultado en 2017 Meta 2018
51.74 % 15%
61
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 3.2 Porcentaje de estudiantes que participan en
actividades deportivas y recreativas.
Objetivo 3 Promover la formación integral de los estudiantes en
espacios adecuados para su desarrollo.
Descripción
General
Proporción de estudiantes que participan en actividades
deportivas y recreativas, promovidas y organizadas por los
institutos y centros, respecto de la matrícula total.
Observaciones (Número de estudiantes que participan en actividades deportivas
y recreativas, promovidas y organizadas por los institutos y
centros / Matrícula total de estudiantes)*100.
Periodicidad Por Semestre
Fuente Coordinación de Actividades Extraescolares
Resultado en 2017 Meta 2018
49.60 % 45%
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 3.3 Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o
programa de enseñanza de lenguas extranjeras.
Objetivo 3 Promover la formación integral de los estudiantes en
espacios adecuados para su desarrollo.
Descripción
General
Proporción de estudiantes que se encuentran inscritos en algún
curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras, respecto
de la matrícula total.
Observaciones (Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de
enseñanza de lenguas extranjeras / Matrícula total de
Estudiantes)*100.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Coordinación de Ingles
Resultado en 2017 Meta 2018
771 787
62
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 4.1 Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema
Nacional de Investigadores.
Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.
Descripción
General
Número de profesores de tiempo completo adscritos al
Sistema Nacional de Investigadores.
Observaciones Total de Profesores adscritos al Sistema Nacional de
Investigadores.
Periodicidad Anual por ciclo escolar
Fuente Comité Institucional de Investigación
Resultado en 2017 Meta 2018
0 1
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 4.2 Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e
innovación.
Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología e innovación.
Descripción
General
Cantidad de proyectos de investigación científica,
desarrollo tecnológico e innovación.
Observaciones Total de proyectos de investigación, desarrollo
tecnológico e innovación realizados por el ITSL.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Comité Institucional de Investigación.
Resultado en 2017 Meta 2018
16 3
63
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador
4.3 Estudiantes de licenciatura que participan en
proyectos de investigación científica, desarrollo
tecnológico e innovación.
Objetivo 4 Impulsar la ciencia, la tecnología e innovación.
Descripción
General
Número de estudiantes que participan en proyectos de
investigación científica, desarrollo tecnológico e
innovación.
Observaciones
Total estudiantes que participan en proyectos de
investigación científica, desarrollo tecnológico e
innovación.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Comité Institucional de Investigación.
Línea Base 2012 Meta 2018
30 15
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.1 Registros de propiedad intelectual.
Objetivo 5 Consolidar la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Número de registros de propiedad intelectual obtenidos
por los institutos, unidades y centros.
Observaciones Total de registros de propiedad intelectual obtenidos por
el Instituto.
Periodicidad Anual acumulado al ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
0 15
64
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado
laboral.
Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Porcentaje de egresados incorporados o ubicados en el
mercado laboral en áreas acordes con su perfil
profesional dentro de los primeros doce meses posteriores
a su egreso, respecto del total de egresados por
generación.
Observaciones
(Número de egresados empleados o ubicados en el mercado
laboral en áreas acordes con su perfil profesional dentro
de los primeros doce meses posteriores a su egreso /
Número de egresados en esa generación) * 100.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
87.25% 78%
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.3. Proyectos vinculados con los sectores público,
social y privado.
Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Número de proyectos vinculados con los sectores público,
social y privado que a través de convenios o acuerdos de
colaboración.
Observaciones Total de proyectos vinculados con los sectores público,
social y privado.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
16 15
65
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.4 Estudiantes que participan en proyectos vinculados
con los sectores público, social y privado.
Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Número de estudiantes que participan en proyectos
vinculados con el sector público, social y privado, a
través de convenios o acuerdos de colaboración.
Observaciones
Total de estudiantes que participan en proyectos
vinculados con los sectores público, social y privado a
través de convenios o acuerdos de colaboración.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
160 75
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.5 Empresas incubadas a través del modelo institucional
de incubación empresarial.
Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Mide la cantidad de empresas incubadas a través del
modelo institucional de incubación empresarial.
Observaciones Mide la cantidad de empresas incubadas a través del
modelo institucional de incubación empresarial.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
0 7
66
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 5.8 Estudiantes que participan en el Modelo Talento
Emprendedor.
Objetivo 5 Fortalecer la vinculación con los sectores público,
social y privado.
Descripción
General
Número de estudiantes que participan en el Modelo Talento
Emprendedor.
Observaciones Total de estudiantes que participan en el Modelo Talento
Emprendedor.
Periodicidad Anual por ciclo escolar.
Fuente Departamento de Vinculación
Resultado en 2017 Meta 2018
0 85
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 6.1 Personal directivo y no docente capacitado.
Objetivo 6 Objetivo 6. Modernizar la gestión institucional con
transparencia y rendición de cuentas
Descripción
General
Número de directivos y de personal no docente que
recibieron capacitación.
Observaciones Total de personal directivo capacitado. Total de personal
no docente capacitado
Periodicidad Anual por ciclo escolar
Fuente Departamento de Recursos Humanos
Resultado en 2017 Meta 2018
Personal directivo:14
Personal no docente: 33
Personal directivo:8
Personal no docente:10
67
FICHA DEL INDICADOR
Elemento Características
Indicador 6.2 Sistemas de Gestión
Objetivo 6 Objetivo 6. Modernizar la gestión institucional con
transparencia y rendición de cuentas
Descripción
General Sistemas de Gestión implementados
Observaciones Total de Sistemas de Gestión Certificados
Periodicidad Anual por ciclo escolar
Fuente Comité de Innovación y Calidad
Resultado en 2017 Meta 2018
Sistemas de Gestión Certificados:
Calidad=1
Ambiental=1
Equidad de Género=0
Salud y Seguridad en el Trabajo=1
Reconocimiento a la Responsabilidad=0
Sistemas de Gestión Certificados:
Calidad=1
Ambiental=1
Equidad de Género=1
Salud y Seguridad en el Trabajo=1
Reconocimiento a la Responsabilidad
Social=1
68
XII.- Conclusiones.
69
El Instituto Tecnológico Superior de Loreto ha demostrado con
resultados y con hechos que es la mejor opción de la enseñanza
tecnológica del sureste zacatecano, que a sus 15 años de haberse creado
ha impulsado el desarrollo de los diferentes sectores de nuestra
región.
Los retos son importantes, exigen una mayor reflexión y compromiso de
todos los actores de la educación. Desde propuestas educativas con gran
pertinencia y calidad con búsqueda a la excelencia, hasta la aplicación
prudente de los recursos destinados para ello.
Los pasos que hemos dado han sido adecuados a las exigencias de la
dinámica actual de nuestras estructuras sociales y económicas, acordes
a las necesidades del sector productivo de bienes y servicios sin dejar
de lado la adecuada vinculación con el entorno.
Pero es bueno reconocer que aun faltan muchos proyectos y retos
académicos que consolidar, sabemos que a un año para concluir el
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 se han
cumplido considerables metas. Y seguramente al cierre del ejercicio
2018 se lograran aún más; lo que nos permitirá iniciar con un ejercicio
nuevo de planeación, con bases más solidas de crecimiento y desarrollo
Institucional en un marco de transparencia y rendición de cuentas.
70
ÇÇ
Instituto Tecnológico Superior de Loreto