Transcript of Informatica y Sociedad Organizativa ("I.S.O")...
- 1. Elaborado por: Deivis romero C.I 24303376
- 2. Las TICs y cuales son sus inicios Las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los computadores y
las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de
formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah,
la Internet pas de ser un instrumento especializado de la comunidad
cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de
interaccin social. Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de
la informacin y de la comunicacin (TIC) se entiende un termino
dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica
conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de stos. Ya
que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan a
la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las
herramientas que permiten una redefinicin radical del
funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de
los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrnico.
- 3. los objetivos de las TICs en el mbito educativo Con esto
surge entonces una nueva forma de concebir la enseanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red
de conocimientos que se concibe, est de por medio la computadora y
por ende la introduccin de las nuevas teoras sobre la obtencin de
conocimientos y el empleo de las tecnologas de informacin y
comunicacin. La educacin del tercer milenio es: aprender a
aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a
comprender al otro, por ello aqu planteamos algunos de los
objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. ?
Disear e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje
abierto, implantando el dispositivo tecnolgico adecuado para
ampliar el marco de actuacin de la universidad al mbito nacional e
internacional. ? Implantar un servicio de educacin semiempresarial
para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el
servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedaggico, tcnico y administrativo adecuado. ? Proporcionar acceso
a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de
aprendizaje autnomamente, con ayuda de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
- 4. La Importancia Las TICs son recursos de apoyo que permiten
la simulacin, la virtualizacin, el modelado, entre otras funciones,
de sistemas reales, as como apoyo en funciones de docencia,
evaluacin y administracin. Ya no se requiere la presencia de los
actores. Va ms all del espacio y del tiempo. Como resultado de una
serie de proyectos desarrollados en el Departamento de Ingeniera en
Computacin de la FI de la UNAM, se presenta un sistema basado en
tecnologas de informacin y comunicacin, llamado Sistema Integral de
Apoyo al Proceso de Enseanza Aprendizaje en la Facultad de
Ingeniera, SIAEFI. El SIAEFI es un ejemplo real del papel que
juegan las TICs en la formacin cientfica del estudiante de
Ingeniera en Computacin. Los resultados que se han obtenido
permiten poner al SIAEFI a disposicin de la Facultad de
Ingeniera.
- 5. Ventajas y desventajas en las TIC Ventajas: Algunas ventajas
que podemos mencionar son las siguientes: - Brindar grandes
beneficios y adelantos en salud y educacin. - Potenciar a las
personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusin. - Apoyar a las PYME de las
personas empresarias locales para presentar y vender sus productos
a travs de la Internet. - Permitir el aprendizaje interactivo y la
educacin a distancia. - Impartir nuevos conocimientos para la
empleabilidad que requieren muchas competencias (integracin,
trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.). - Ofrecer nuevas
formas de trabajo, como tele trabajo. - Dar acceso al flujo de
conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de
las personas. - Facilidades. - Exactitud. - Menores riesgos. -
Menores costos.
- 6. Desventajas: Los beneficios de esta revolucin no estn
distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la
red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los
pases en desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de
los analfabetos, los ricos de los pobres, los jvenes de los viejos,
los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo
momento a las mujeres de los varones. Otras desventajas que se
pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin son: Falta de privacidad. Aislamiento. Fraude. Merma
los puestos de trabajo.
- 7. LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN EN LA GERENCIA El
planteamiento sustentado por Claver y Garca (1997) acerca de la
importancia y de las dimensiones que en la actualidad ha adquirido
la administracin de la informacin en el Management moderno, y como
reflejo de ello, el inters de cualquier tema relacionado con las
tecnologas y los sistemas de informacin en la empresa. Es de
importancia considerarlo. Es de mucha relevancia ante los aspectos
planteados reflexionar sobre la dimensin estratgica de las
tecnologas de informacin para los altos gerentes corporativos a fin
de establecer ante la turbulencia y el ritmo acelerado del cambio,
el Proceso de Globalizacin de los mercados el considerar al cliente
como un elemento relevante en todo proceso de negocio, la
importancia que tiene para la sociedad actual lo que se ha
denominado "El impacto de las nuevas tecnologas de informacin" en
los procesos de la toma de decisiones gerenciales en las
organizaciones.
- 8. IMPACTO DE LAS COMUNICACIONES EN EL AMBITO EMPRESARIAL
Entrando ahora a analizar el impacto de las comunicaciones en el
mbito empresarial, mucho se ha planteado acerca de cules seran los
factores claves de xito en los negocios, segn Rojas (1994), una de
las tendencias ms interesantes para explicar y construir el xito es
la que destaca la importancia creciente de lo intangible sobre los
tradicionales aspectos fsicos. Dentro de esta ltima tendencia de
los intangibles observamos la riqueza de la comunicacin como factor
clave de xito. A la hora de analizar la importancia de la
comunicacin en el mbito empresarial u organizacional, parece claro
relacionar que el xito de stas pueda depender de los procesos de
comunicacin en las mismas. Como plantea Rojas (1994), comunicar y
dirigir son dos actividades interrelacionadas tanto en la dimensin
interpersonal como en el campo de los negocios Son dos conceptos
que actan casi inseparables en el mundo de los negocios. La
importancia de la comunicacin es clave para el ejercicio de la
Direccin y, por consiguiente, lo debe ser en los programas de
formacin de Directivos y Gerentes. (FulK, 1991; Sorenso et al.
1990) (Tomado de Rojas 1999). Los aspectos antes planteados nos
hacen reflexionar sobre el hecho de la imposibilidad de Dirigir sin
Comunicar, siendo por ende Comunicar, un elemento que permite
dirigir en las organizaciones en el futuro.
- 9. ROL DEL EDUCADOR Este planteamiento nos refuerza el hecho de
la multiplicidad de papeles o roles de los altos gerentes
corporativos y la necesidad de los mismos de educarse y educar, y
servir de ejemplo a fin de lograr un desarrollo sostenido de la
organizacin a la cual pertenecen y generar los cambios que se deben
dar en la empresa ante un mundo turbulento globalizado y
competitivo. Si se considera el hecho de los mltiples roles que
pueden representar los altos gerentes hay uno muy importante que
pueden ser asumido por los mismos, y este es el rol del educador.
"De hecho el mundo empresarial puede llegar a ser un verdadero
mundo universitario en una constante puesta al da de las
capacidades individuales". GmezLlera et al (1996). Ya que es
importante no solo el hecho de generar riqueza como misin de las
empresas, sino la capacidad que pueden tener los directivos de
crear oportunidades de formacin y desarrollo para una sociedad.
Segn Gmez-Llera et al (1996), la direccin es por lo tanto una de
las ms nobles actividades del ser humano porque, dirigir supone
ayudar al desarrollo humano. As pues, puede afirmarse con todo
sentido que dirigir es educar. Este aspecto debe ser considerado en
un sentido global, o sea, tanto tcnico, como profesional, social y
moral. Tomando en cuenta no solo las habilidades y capacidades
estratgicas de los individuos sino las ticas y morales, a fin de
tomar decisiones gerenciales que respondan desde la empresa y la
sociedad hacia un sentido ms humano y de solidaridad social. La
educacin de directivos y el desarrollo de los mismos, implica la
utilizacin de tcnicas de educacin tiles en su formacin y
desarrollo. Si asumimos entonces, Gmez-llera et al (1996), que
"Dirigir es Educar", es decir crear o desarrollar las capacidades y
habilidades necesarias, para el desarrollo integral de la persona y
para el correcto funcionamiento de la organizacin, se requiere la
utilizacin de las tcnicas de educacin dentro de la funcin directiva
a travs de tres dimensiones: Informacin, formacin y entrenamiento,
estas dimensiones aunque son difciles de distinguir, se pueden
considerar como un proceso continuo donde se puede establecer un
procedimiento para distinguirlos.
- 10. EL DESARROLLO INTEGRADO EMPRESA Y GERENCIA El objetivo segn
Gmez-llera et al (1996), de todo proceso completo se conoce con el
nombre de desarrollo y busca la modificacin del comportamiento
individual y, por ende, el de la organizacin. Si se considera que
estamos en una poca peculiar en el mundo empresarial, donde los
cambios pueden volver obsoletos las habilidades y los
conocimientos, se puede ratificar que estamos en presencia de una
organizacin de aprendizaje, como lo plantea Peter Senge en su libro
la Quinta Disciplina., esto denota que debemos estar al frente de
una empresa que tiene desarrollo, conocimiento, mejoramiento y
experimentacin permanente entretejidos en su cultura. Belle,
(1996). La exigencia del aprendizaje constante y la modificacin del
papel del lder reclaman una nueva especie de gente, en bsqueda de
conocimientos, habilidades y capacidades para un eficiente
desarrollo empresarial sostenido, influenciado por el impacto de
las comunicaciones y la tecnologa de informacin. Por lo tanto es
importante considerar que el xito competitivo para el prximo
milenio podr alcanzarse una vez que las empresas consideren
relevante mejorar en termino de excelencia el desarrollo de la
direccin (Alta Gerencia), a fin de generar las mejoras requeridas
en el rendimiento individual de la alta gerencia y de la corporacin
en su totalidad. Los programas de desarrollo empresarial, estarn
determinados a travs de situaciones claves para el planteamiento de
integrar el desarrollo de la empresa y la gerencia. Gmez-llera et
al. (1996), plantea por lo tanto, la determinacin de las
necesidades de desarrollo, la fijacin de los propsitos educativos y
los objetivos de los procedimientos son funcin tanto de las
condiciones individuales, como de las caractersticas de la
organizacin. En concreto los programas de desarrollo tendrn que
responder entre otros elementos fundamentales a: La organizacin en
su totalidad, todos los procesos de direccin y empresariales. La
duracin del proceso de formacin de los altos gerentes. Las
necesidades de integrarse al desarrollo empresarial. Todo esto en
funcin de las necesidades corporativas, como lo establece
Handscombe et al (1993). Necesidades de organizacin, necesidades de
contenido y necesidades de escala temporal, explicadas
individualmente se puede establecer entonces:
- 11. Necesidades de Organizacin Desarrollo de los directivos en
todos los niveles, o sea la situacin de los directivos en la escala
jerrquica, especialmente importante la alta gerencia con
responsabilidades directas en la supervivencia de la organizacin y
el "hombre Vrtice" sobre el cual recae la mxima responsabilidad de
la organizacin, considerando que en el entorno empresarial de hoy y
el futuro el desarrollo de los altos ejecutivos es decisivo para el
mantenimiento de las empresas. Necesidades de Contenido Se debe
considerar el momento en el cual el gerente se encuentra en un
desarrollo individual de vida, con necesidades y posibilidades
diferentes en cada situacin. Se requiere programas individuales con
el objetivo de que haya conocimiento tcnico en todas las reas, con
nfasis en los procesos de gerencia, planificacin, formulacin de
estrategias, toma de decisiones y planes de accin para todo el
mbito empresarial. Crear un estilo impulsado por decisiones o datos
desarrollados individuales o en equipo, todo esto por supuesto con
un fuerte nfasis en la tecnologa y en el anlisis de procesos
continuos de contenido de comunicacin e informacin empresarial.
Necesidades de Escala Temporal Se requiere otra variable importante
en toda situacin de desarrollo que son las caractersticas
contingentes propias de cada organizacin. Por lo que se necesita un
compromiso consciente con el desarrollo individual a lo largo de la
duracin de la carrera profesional, independientemente del nivel en
la organizacin, un compromiso conciente de tiempo requerido por
parte de la alta gerencia al desarrollo de la misma y por supuesto
la visin anticipada de las necesidades futuras de desarrollo como
elemento clave relevante de la estrategia empresarial.
- 12. ENSEAR A LA PRXIMA GENERACIN DE LDERES. LA EDUCACIN PARA EL
SIGLO XXI. La educacin es un enorme reto a medida que avanzamos en
el prximo siglo, en funcin a esta gira todos los aspectos de la
sociedad, el impacto de las comunicacin y la tecnologa de la
informacin le esta dando paso a la era del conocimiento, que debe
permitir asimilar, sintetizar e integrar esta proliferacin de
informacin en mundos complejos, nicos comprensibles y tiles. Peter
Drucker, (1959), fue uno de los pioneros en percibir la importancia
social de aquellas persones cuyo trabajo tiene como componente
esencial un incremento del conocimiento. Esto establece que nuestra
sociedad est necesitada de personas capaces de potenciar con sus
conocimientos a otras implicando un incremento cualitativo enfocado
a un cambio. Los altos gerentes deben estar claros que la realidad
empresarial en la que la gestin del conocimiento ha adquirido una
relevancia primordial permitir un real desarrollo de las
organizaciones en el prximo milenio.