Post on 13-Nov-2015
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Ins Dussel
PEDAGOGA Prof. M.F.Ramas
DUSSEL, Ins (2006) Introduccin. De Pedagogos y pedantes.
En DUSSEL, I. y CARUSO, M.:La invencin del aula. Ed. Santillana. 1 ed. 1999.S XIX definicin de Pedagoga: El ARTE Y la CIENCIA de ENSEAR y EDUCAR a los NIOS 3 2 1
1.
Se construye un
2. 3.
.1 - 2 - 3 . Se derivan dos caractersticas:
Cmo se configura ese saber?
PEDAGOGA MODERNA
Educado
Encerrado
Cuidado constante
Vigilancia intensiva
Nio Infantilizado
Acerca de
SABERR
Por qu?
Con qu fines?
Con qu medios?
PEDAGOGA
(Como Disciplina)
Qu temas / problemas se incluyen en esta disciplina?
EDUCAR
ENSEAR
Ms abarcador
Excede la problemtica de la escuela
No termina nunca
Contenidos, oficios, etc.
Cul es el estatuto epistemolgico de la Pedagoga?
Tanto de
SABERR
CIENCIAR
como de
ARTER
Un Uso una prctica
(ms localizado, especfico, informal)
Sistemtico
(reglas, mtodos de validacin, etc)
Ampliacin de su espectro
Inflacin del trmino
PEDAGOGA
De nios a adultos
De la escuela a la flia. / MCM y todas las agencias que educan (aunque no lo sepan)
Ms difusa, en forma implcita: MCM, etc.
En estado + puro:
ESCUELA
Alcanza a toda la vida de los sujetos
PERPETUAR
POLIMORFAR
Por dnde entrar a la Pedagoga?
Teoras que se construyeron
Prcticas sociales, histricas o educativas
Tensiones que en su interior se generaron
Conceptos (nuevos y viejos)
Su relacin con la educacin en la actualidad, etc, etc.
PROBLEMA: