I nt r oduc c i ón:

Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la

Educación

Acerca del término “educación

El diccionario de la Real Academia Española lo define de la siguiente manera:

educación. (Del lat. educatĭo, -ōnis).

• 1.• f. Acción y efecto de educar.• 2.• f. Crianza; enseñanza y

doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.

• 3.• f. Instrucción por medio de la

acción docente.• 4.• f. Cortesía; urbanidad.(1)

Ed u c a c i ó n e I n t e r n e t

En “La Internet en Educación: La Biblia y el

Calefón”, Notas de Clase, de Rubén O.

Fernández <rof@cab.cnea.gov.ar>http://www.cab.cnea.gov.ar/Internet/Tutorial/Seminario.htm, accedemos a listas que tienen que ver tanto con la educación como con

la comunicación, a saber:

Alternativas en aprendizaje

listserv@sjuvm.stjohns.edu

Aplicaciones de PC en ciencia y educación: listserv@vm.cc.torun.edu.pl

Escritura creativa para docentes y estudiantes: listserv@mizzou1.missouri.edu

Simposio de educación a distancia:listserv@psuvm.bitnet

Educación y tecnología: listserv@msu.edu

¿ Qu i é n h u b i e r a s o ñ a d o , u n o s a ñ o s a t r á s , q u e s e p u d i e r a n v i s i t a r mu s e o s d e t o d a s p a r t e s d e l mu n d o , s i n mo v e r s e d e s u c a s a ?

PÁGI NAS DE I NTERÉS PARA LOS DOCENTES

A lg u n a s m a ilin g

l is t s e n e l m u n d o

e d u c a t ivo , e n

e s p a ñ o l

majordomo@mcye.gov.ar listserv@listserv.rediris.es listserv@listserv.rediris.es majordomo@ccc.uba.ar majordomo@mcye.gov.ar

CAMBI OS DE PARADI GMAS

SE ESTÁ PONIENDO EN EVIDENCIA UNA SITUACIÓN DE CRISIS EN LOS MODELOS QUE SUSTENTAN TANTO LA FORMACIÓN COMO LA PROYECCIÓN PROFESIONAL DE LOS FORMADORES. LAS VARIACIONES DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES Y CULTURALES SE ESTÁN PRODUCIENDO A UN RITMO TAN ACELERADO, QUE NO ESTÁN DANDO TIEMPO A LA BÚSQUEDA Y ASENTAMIENTO DE NUEVOS MODELOS Y CONCEPCIONES DEL ENTRAMADO EDUCATIVO. ESTE RITMO ACELERADO HACE POCO VIABLES LOS PLANTEAMIENTOS ANALÍTICOS Y PROSPECTIVOS, POR TANTO LO QUE SE NECESITA ACTUALMENTE SON MODELOS DINÁMICOS, SUSCEPTIBLES DE SERVIR EN UN SISTEMA EN CONSTANTE MOVIMIENTO, CONTEMPLANDO LOS CAMBIOS, SIEMPRE, DE UNA MANERA TOTAL. NOS ENFRENTAMOS A UN NUEVO MARCO TELEOLÓGICO QUE EXIGE NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS.

UNO DE LOS GRANDES RETOS PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (NTIC), LAS CUALES REPRESENTAN NUEVOS MODOS DE EXPRESIÓN, Y POR TANTO, NUEVOS MODELOS DE PARTICIPACIÓN Y RECREACIÓN CULTURAL SOBRE LA BASE DE UN NUEVO CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN. LA CLAVE ESTÁ EN ESTABLECER SU SENTIDO Y APORTACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.