Hoy es viernes.La fecha es el 7 de marzo

LA PREGUNTA:Lean el fondo cultural en la página trescientos veintiocho.

What is the official currency and abbreviation in Bolivia? What is the official currency and abbreviation in Peru? What is the official currency and symbol in Costa Rica and

where is the symbol placed? What are cents called in most Latin American countries?

LA TAREA y OTROS ANUNCIOS: Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo

EL PLAN DE HOY:Repasamos la tareaEscribir sobre la obra de BoteroEmparejar – una conversación en la tiendaUna actividad de escucharPracticamos los números con matemáticas y las

pizarritasLA TAREA y OTROS ANUNCIOS: Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo

LAS METAS:Students will read, listen to and understand information about shopping for clothes and preferences. Students will tell what they plan to do. Students understand audio about how clothes fit and how much they cost.

LA TAREA DE ANOCHE

Writing Activity 12 – el verbo “costar (ue)”

This / these That/ those

Singular este suéteresta falda

ese vestidoesa chaqueta

Plural estos suéteresestas faldas

esos vestidosesas chaquetas

El verbo llevar

p. 327Actividad 8¿Qué ropa llevan?

Escribe dos oraciónes sobre la

ropa de cada persona en la foto.

Usen los colores. (Make sure you use proper agreement!)

Una conversación en la tienda

Pongan la conversación entre el dependiente y el joven en orden. Los papelitos blancos son las palabras del dependiente y los papelitos amarillos son las palabras del joven.

Chequen el orden con la señora

Escriban la traducción de la conversación.

El orden de los papelitosLas palabras del dependiente:

423156

Las palabras del joven:

cefadb

Una actividad de escucharlibro de texto p. 328

Estas comprando ropa en Montevideo, Uruguay. Escuchas los prescios en pesos uruguayos. Escribe en tu hoja de papel el precio que escuchas.

1.)2.)3.)4.)5.)6.)

EJEMPLO:Escuchas – Los zapatos cuestan mil ochocientos veinte pesos.Escribes – 1820 pesos

Las pizarritas

• Digan un problema de matemáticas usando números por cien.• Su pareja necesita resolver el

problema.Ejemplo: Estudiante A “dos mil ciento nueve más quinientos”

Estudiante B: 2, 109 + 500 = “mil seiscientos nueve”

La tarea de hoy

Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo