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8/18/2019 Guia Integrada de Actividades 2016 1 Mod 7 en 2016
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - Cadena de formación en Industrial. Curso: Emprendimiento Industrial .
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de emprendimiento industrial hace uso de la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, ABPr. La intencionalidad del curso al hacer uso de esta estrategia
es lograr la generación de aprendizaje colaborativo que se origina de las actividades académicas que permitirán dar respuesta a una situación real como lo es la
Generación de una idea de negocio y la construcción de su plan de negocios.
Las actividades del curso Emprendimiento Industrial se desarrollan en cuatro (4) fases: Evaluación inicial y evaluación intermedia y la evaluación final.Temáticas a desarrollar:
Actividad de reconocimiento
Número de semanas:
Dos semanas
Fecha:
08/FEB/2016 al 21/FEB/2016
Momento de evaluación:
Evaluación Inicial
Entorno:
Entorno de aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 1 – 25 puntos
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la actividad
colaborativa
Cada estudiante lee
comprensivamente los
contenidos de aprendizaje del
primer capítulo y tercer capítulo
de la Unidad 1. La Unidad 1 la
encuentra en el entorno de
conocimiento del curso.
Elabore un documento con sus
propias palabras que responda a
la pregunta ¿Qué significa ser
emprendedor? Basándose en lo
estudiado. El resumen no debe
ser superior a 1 página.
El estudiante publica el resumen
en el Foro de trabajo
colaborativo fase 1.
Publicación del documento que
responde a la pregunta ¿Qué
significa ser emprendedor” en el
foro de trabajo colaborativo fase
1.
Puntaje: 20
Grupalmente redactan “con sus
palabras” un texto no superior a 10
líneas donde escriban la definición de
emprendedor, teniendo en cuenta cada
uno de los aportes de los compañeros de
grupo colaborativo.
Para la redacción de este texto deben
realizar mínimo un encuentro por Skype
como grupo colaborativo y establecer la
asignación de roles de grupocolaborativo.
En encargado de “entregas” del grupo carga el
producto final grupal en el link de entrega producto
fase 1 del entorno de evaluación y seguimiento del
curso.
El producto grupal final a entregar debe ser un
archivo Word transformado a PDF que contiene:
Portada
Documento con la respuesta dada por cada
participante a la pregunta ¿Qué significa seremprendedor?
Resumen grupal con la definición de
emprendedor (no superior a 10 líneas).
Pantallazos de los encuentros por Skype por
cada participante
Cuadro de asignación de roles de grupo
colaborativo.
Puntaje: 5
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - Cadena de formación en Industrial. Curso: Emprendimiento Industrial .
Temáticas a desarrollar:
Unidades 1 y 2
Número de semanas:
Cuatro semanas
Fecha:
Del 21/MAR/2016 al 17/ABRIL/2016
Momento de evaluación:
Evaluación intermedia
Entorno:
Entorno de aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 3 – 90 puntos
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Cada estudiante publica en el
foro de trabajo colaborativo
fase 3 el nombre de la idea de
negocio que seleccionó en la
fase 2 y el nombre del
compañero de grupocolaborativo que la propuso en
la fase 2.
Participación en el foro de trabajo
colaborativo fase 3 de forma
oportuna y pertinente para la
selección de la idea de negocio y en
la construcción del producto final
grupal solicitado.
Puntaje: 15
El compilador del grupo elabora un cuadro de
votación que relacione el nombre de cada
participante, la idea de negocio que seleccionó
cada participante y el nombre de la idea de
negocio que se eligió grupalmente por obtener la
mayor cantidad de votos.
La idea de negocio elegida será sobre la que el
grupo realiza el plan de negocio. El cual se
estructura de acuerdo a la guía que presenta el
Fondo Emprender SENA para construir planes de
negocio. Esta metodología se encuentra en la
unidad 2 del entorno de conocimiento del curso.
Elaborar grupalmente una descripción breve de la
idea de negocio seleccionado (no superior a 1
página).Construir el plan de mercados, el cual debe
contener lo indicado en el módulo de mercados de
la guía del Fondo emprender (Páginas 1 a la 9)
Construir el plan de operación, el cual debe
contener lo indicado en el módulo de operación
de la guía del Fondo Emprender (Páginas 10 a la
14)
El encargado de “entregas” del grupo carga
el producto final grupal en el link de entrega
producto fase 3 del entorno de evaluación y
seguimiento del curso.
El producto grupal final a entregar debe serun archivo Word transformado a PDF que
contiene:
Portada
Pantallazos de la participación de cada
estudiante en la selección de la idea de
negocio y en la construcción del
producto final grupal solicitado.
Descripción breve de la idea de negocio
seleccionada grupalmente. Plan de mercados.
Lista de las fuentes documentales y
bibliográficas en que se basaron para la
realización de la actividad. Deben
aplicar normas APA.
Puntaje: 75
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - Cadena de formación en Industrial. Curso: Emprendimiento Industrial .
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3
Número de semanas:
Cuatro semanas
Fecha:
Del 18/ABRIL/2016 al 15/MAYO/2016
Momento de evaluación:
Evaluación intermedia
Entorno:
Entorno de aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 4 – 90 puntos
Actividad individualProductos académicos y ponderación
de la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
El estudiante participa en el
foro de trabajo colaborativo
fase 4 realizando las
actividades colaborativas de
forma oportuna, pertinente y
en la construcción del producto
grupal solicitado.
Ingresar y presentar el
cuestionario que evalúa los
contenidos de aprendizaje de
las unidades 1, 2 y 3 del curso,
en el link llamado: Cuestionario
del entorno de evaluación y
seguimiento.
Participación en el foro de trabajo
colaborativo fase 4 de forma
oportuna y pertinente en la
construcción del producto final grupal
solicitado.
Puntaje: 15
Desarrollo del cuestionario que evalúa
las Unidades 1, 2 y 3. Se aclara que la
actividad es automática, es decir el
mismo sistema lo califica,
dependiendo del número de
preguntas que el estudiante conteste
correctamente.
Puntaje: 80
Se continúa con la construcción del plan de
negocio de la misma idea seleccionada en la
fase anterior. El plan de negocio se estructura
de acuerdo a la guía que presenta el Fondo
Emprender SENA para construir planes de
negocio. Esta guía se encuentra en la unidad 2
del entorno de conocimiento del curso.
Construir el plan organizacional, el cual debe
contener lo indicado en el módulo de
organización de la guía del Fondo emprender
(Páginas 15 a la 17)
Construir el plan financiero, el cual debe
contener lo indicado en el módulo de finanzas
de la guía del Fondo emprender (Páginas 18 a
la 19)
Construir el plan operativo, el cual debe
contener lo indicado en el ítem 5 “Plan
operativo” de la guía del Fondo emprender
(Páginas 20 a la 21)
El encargado de “entregas” del grupo carga
el producto final grupal en el link de entrega
producto fase 4 del entorno de evaluación y
seguimiento del curso.
El producto grupal final a entregar debe ser
un archivo Word transformado a PDF quecontiene:
Portada
Pantallazos de la participación de cada
estudiante del grupo colaborativo en la
construcción del producto final grupal
solicitado.
Plan organizacional
Plan financiero
Plan operativo Lista de las fuentes documentales y
bibliográficas en que se basaron para
la realización de la actividad. Deben
aplicar normas APA.
Puntaje: 75
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Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - Cadena de formación en Industrial. Curso: Emprendimiento Industrial .
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estrategia de Aprendizaje Basada en Proyectos
Número de semanas:
Dos semanas
Fecha:
Del 16/MAYO/2016 al 29/MAYO/2016
Momento de evaluación:
Evaluación Final – 125 puntos
Entorno:
Entorno de aprendizaje colaborativo
Actividad individualProductos académicos y ponderación de
la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
Cada estudiante entrevista a
un docente de la Escuela de
Ciencias Administrativas,
Contables, Económicas y de
Negocios (ECACEN) que se
encuentre en el Centro de la
UNAD más cercado a su sitio
de residencia, preguntándole
sobre el proceso de asesoría de
la UNAD para la generación de
planes de negocio a presentaren el Fondo Emprender SENA,
el cual lidera la Escuela de
Ciencias Administrativas,
Contables, Económicas y de
Negocios (ECACEN).
La entrevista puede registrarse
en audio, video o texto. Esta
entrevista la publica en el foro
de trabajo colaborativo
Evaluación final.
El estudiante participa en el
foro de trabajo colaborativo
Evaluación final realizando las
actividades colaborativas de
forma oportuna, pertinente y
en la construcción del producto
grupal solicitado.
Publicación de forma oportuna de la
entrevista en el foro de trabajo
colaborativo Evaluación final.
Puntaje: 40
Participación en el foro de trabajo
colaborativo Evaluación final de forma
oportuna y pertinente en la construcción
del producto final grupal solicitado.
Puntaje: 35
Teniendo en cuenta las realimentaciones
realizadas por el tutor del curso en las fases
anteriores grupalmente realizan las
correcciones a cada uno de los aspectos que
conforman el plan de negocio:
Descripción de la idea de negocio
Plan de mercados
Plan de operación
Plan organizacional
Plan financiero
Plan operativo
Adicional a lo anterior redactan el “Plan de
impactos”, el cual debe contener lo indicado
en el ítem 6 “Impactos” de la guía del Fondo
emprender (Páginas 22 a la 23)
Si el resultado de las entrevistas indica que
la UNAD asesora en la generación de
planes de negocio, soliciten dicha asesoría
para la revisión de su plan de negocio.Dichas observaciones las deben tener en
cuenta para el mejoramiento de su plan de
negocio.
El encargado de “entregas” del grupo
carga el producto final grupal en el link de
entrega producto Evaluación final del
entorno de evaluación y seguimiento del
curso.
El producto grupal final a entregar debe
ser un archivo Word transformado a PDF
que no supere las 25 páginas y que
contiene:
Portada Descripción de la idea de negocio
Plan de mercados
Plan de operación
Plan organizacional
Plan financiero
Plan operativo
Plan de impactos
Lista de las fuentes documentales y
bibliográficas en que se basaron para
la realización de la actividad. Debenaplicar normas APA.
Pantallazos de la participación de
cada estudiante del grupo
colaborativo en la construcción del
producto final grupal solicitado.
Puntaje: 50 puntos
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Escuela: ECBTI - Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - Cadena de formación en Industrial. Curso: Emprendimiento Industrial .
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
La estrategia de aprendizaje que se aplica en el cursobusca potencializar los principios de interacción,
crecimiento y acción responsable a través del trabajo
colaborativo.
Para el buen desarrollo de las actividades de trabajo
colaborativo, es necesario por parte de los
estudiantes:
Principio de interacción: Consultar la agenda de
actividades para planear actividades, y así participaroportunamente dentro de los foros (esto refleja
interés por el aprendizaje y respeto por los
compañeros).
Principio de crecimiento: Interactuar con los
compañeros, y criticar constructivamente para
potencializar el aprendizaje colaborativo.
Principio de acción responsable: Respetando los
aportes de los compañeros, la producción intelectual
(derechos de autor) y los compromisos adquiridos
(rol de trabajo, fechas de la agenda de actividades).
Todo lo anterior se acompaña a través de la
interacción con el docente, quien es responsable de
mantener una comunicación activa y continua con los
estudiantes (individual) o con los grupos de trabajo.
El tutor debe dar respuesta a las necesidades de los
estudiantes en periodos razonables y haciendo uso
de las herramientas adecuadas para ello.
El trabajo colaborativo se basa en la interacción de losdiferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es
importante que exista una buena comunicación y
organización de las diferentes acciones que se hagan
para lograr la construcción del entregable esperado.
Para ello, se ve conveniente que cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de
trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y
responsabilidades en búsqueda de realizar un producto
final que cumpla con las expectativas del grupo, dandoasí respuesta a la guía integrada de actividades.
Los roles de trabajo a usar son:
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
El rol de trabajo asignado a cada participante no
limita la interacción y construcción del trabajo
colaborativo. El rol de trabajo solo brinda una
responsabilidad específica a la persona para
potencializar el aprendizaje colaborativo
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos quese van a desarrollar en este curso, las
responsabilidades generales que cada rol de
trabajo asumirá son:
COMPILADOR
a. Garantiza la construcción adecuada del
trabajo, haciendo uso de los aportes de los
compañeros.
b. Establece la lista de participantes que han
participado y que serán incluidos en eltrabajo final.
REVISOR
a. Garantiza que el trabajo cumple con los
parámetros establecidos de entrega
(tamaño, tipo de archivo, letra, etc.).
EVALUADOR
a. Verifica el cumplimiento a la guía de
actividades y así potencializar la valoración
del trabajo final.
b. Informa a través del foro y de las alertas el
estado del producto final (ítems cumplidos,
ítems pendientes por construir).
ENTREGAS
a. Sube el trabajo terminado en el entorno de
evaluación y seguimiento en las fechas
estipuladas.
ALERTAS
a. Comunicar novedades y alertas tempranas
para evitar incumplimientos.
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Recomendaciones por el docente:
Para favorecer el trabajo colaborativo, se solicita tener en cuenta lo siguientes aspectos:
a. Interactuar oportunamente. Planear el desarrollo del trabajo colaborativo para no dejar a última hora la construcción de un producto final. No es
respetuoso con los compañeros de trabajo ni consigo mismo realizar aportes faltando pocos días o incluso el mismo día del cierre de la actividad. Cada
persona es responsable de su desempeño, y un estudiante que no tenga aportes e interacción significativa con su grupo de trabajo no debe ser incluido en
el producto final. La no participación en la actividad implica una calificación de cero (0).
b.
Comunicación sincrónica. Para el adecuado desarrollo de los trabajos colaborativo es necesario comunicarse a través de medios sincrónicas con sus
compañeros de grupo y tutor. De tal forma que logren interactuar y planear el producto a entregar de forma efectiva. Para esto se solicita crear grupo
por Skype donde incluyan a sus compañeros de grupo y a su tutor, para interactuar frecuentemente (semanalmente como mínimo).
c. Solicitar apoyo docente. Todos los docentes de la UNAD son conscientes de la importancia de acompañar a los estudiantes. Para este curso hacer uso de
los diferentes medios tales como mensajería interna, foros de apoyo, foro de la actividad, chat semanal, Skype. En caso que el tutor o docente no de
respuesta oportuna a las solicitudes apoyarse con el director del curso o si corresponde con otras instancias (auditores de servicios, PQR, entre otros).
d. Presentar trabajos oportunamente. En general, los trabajos se pueden entregar en el entorno de evaluación y seguimiento solo hasta el día que indica la
agenda del curso. Solo en casos debidamente sustentados se darán ampliación de plazos, los cuales serán analizados por el tutor o director de curso.
e. Familiarizarse con la guía para la generación de planes de negocio del Fondo Emprender.
f. Usar referencias adicionales. En general se solicita que todos los trabajos colaborativos tenga como mínimo dos referencias adicionales a las que están
propuestas en el curso.g. Criticar constructivamente. Permitir el espacio para la crítica constructiva es el mejor entorno para el aprendizaje colaborativo. Es necesario que usemos
la netiqueta en nuestra comunicación, que seamos objetivos con los hechos, y no críticos de las personas.
h. Presentar trabajos estructurados y en forma adecuada. Es importante que el grupo colaborativo compile los aportes y unifique las ideas y textos. Un
trabajo colaborativo es un compendio de diversas ideas en forma organizada y coherente; no es un cortar y pegar. En general, los trabajos deben cumplir
con:
Tipo de letra cuadrada (Times new Roman, verdana, arial, etc).
Tamaño de la letra legible (entre 10 y 13 puntos).
Interlineado unificado en el texto y que permita la lectura (se recomienda entre 1.0 y 1.5 líneas).
Revisar la redacción y la ortografía antes de hacer entrega del trabajo final. Los trabajos deben ser redactados con sus propias palabras.
Nombre del documento: Grupo_fase #.doc o grupo_fase#.pdf. Ejemplo. Grupo de trabajo 100, entrega la fase 3 en formato pdf: 100_fase3.pdf Tamaño máximo del archivo 2 megas.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
La norma APA (American Psychological Association), es una guía que proporciona las directrices para elaborar y presentar cualquier tipo de manuscrito. Aunque es
de gran importancia tener normas claras para la presentación de trabajos escritos, el aspecto que dentro de este curso se tiene con mayor énfasis es el uso del
estilo APA para la construcción de referencias bibliográficas.
Es necesario tener en cuenta que la referenciación varía de acuerdo a la fuente que se utiliza. Por lo tanto, se invita a que se visite el siguiente link, el cual posee
una descripción de la presentación de trabajos escritos y la referenciación según APA.
http://es.slideshare.net/seminarioprimavera/presentacion-estilo-apa-6ta-edicion-presentacion-final
http://es.slideshare.net/seminarioprimavera/presentacion-estilo-apa-6ta-edicion-presentacion-finalhttp://es.slideshare.net/seminarioprimavera/presentacion-estilo-apa-6ta-edicion-presentacion-final
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Ejemplo:
LIBROS
SILVA DUARTE, J (2008). Emprendedor, crear su propia empresa. Alfaomega Colombiana S.A. 3 ed. Bogotá.
AUTOR (año publicación). Título del libro. Editorial. Edición. Ciudad.
ARTICULO EN REVISTAS / PUBLICACIONES SERIADAS
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR (2011). Estimación de la demanda: pronósticos. En: memorias curso gestión de la producción. México.
AUTOR (año publicación). Título del artículo. En. Nombre publicación. Volumen, Número. Ciudad.
DOCUMENTOS DISPONIBLES EN LA WEB
DRAIER, E. et al. Claves para emprendedores: conceptos básicos para planificar y desarrollar tu proyecto. Ministerio de Desarrollo Económico del Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires. 1 ed. Buenos Aires, 2013. Disponible en: http://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdf
AUTOR. Título de la publicación. Edición. Ciudad, (Año). Disponible en: link de la web.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
http://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdfhttp://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdfhttp://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdf