PONTIFICIA  UNIVERSIDAD  CATÓLICA  DE  VALPARAÍSO    ESCUELA  DE  DERECHO  

Estrategias  de  Argumentación  2015  Profesores  D.  Tapia-­‐L.  Arenas-­‐C.  Poblete-­‐A.  Córdova  

 Guía  3  

Unidad  N°  1:  La  argumentación  y  el  comentario  jurídico  de  estudiante      Nombre:  ___________________________  Paralelo:  _______  Fecha:  ________   Aprendizajes  esperados:  

- Aplican  estrategias  de  comprensión  de  textos  jurídicos.  - Reconocen  rasgos  prototípicos  de  un  texto  especializado.  - Conocen  la  estructura  de  un  comentario  de  sentencia  de  estudiante.  - Utilizan  estrategias  de  planificación  y  textualización  para  producir  un  comentario  de  sentencia  

 A  continuación,  se  presentan  dos  esquemas  que  permiten  visualizar   la  argumentación  empleada  en  los  Comentarios  de  Jurisprudencia  revisados  en  clases.    

   

Primer  esquema  “Orientación  Sexual  y  Parentalidad    Comentario  Crítico  a  la  Sentencia  Atala  Riffo  y  Niñas  v.  Chile,  de  Silva  Irarrázaval”  

   

                 

PONTIFICIA  UNIVERSIDAD  CATÓLICA  DE  VALPARAÍSO    ESCUELA  DE  DERECHO  

Estrategias  de  Argumentación  2015  Profesores  D.  Tapia-­‐L.  Arenas-­‐C.  Poblete-­‐A.  Córdova  

   

Segundo  esquema  “Movilizaciones  estudiantiles  y  el  derecho  de  los  estudiantes  a  la  libertad  de  expresión  como  límite  a  libertad  de  enseñanza”  

 

                                                               

Corte  Suprema  Corte  de  Apelaciones  de  Antofagasta  

Autor    

Por  rechazar  el  recurso  de  protección.  

 

 

 

 

 

   

 

Revocó  el  fallo,  acogió  el  recurso.  

 

 La   sentencia   Mujica   y   otros  fallos   evidencian   el  reconocimiento   y   protección  del   derecho   del   estudiante   a  manifestar   sus   pensamientos  aunque   sean   contrarias   a   las  de  su  casa  de  estudios.    

 

No  es  razonable  expulsar  de  una  comunidad  a  una  persona  por  sustentar  ideas  contraria,  pues  se  le  excluye  el  derecho  de  expresión  que  le  asiste  

Vulneración  de  la  libertad  de  expresión  y  derechos  del  niño.    

No  se  advierte  motivo  que  justifique  el  proceder  del  

establecimiento  educativo,  ya  que  se  obviaron  los  intereses  superior  del  niño  y  solo  se  consideró  la  valoración  negativa  de  su  posición.    

Sanción  arbitraria  por  contravenir  a  la  garantía  de  

libertad  de  expresión.    

La  protección    excesiva  de  la  libertad  de  expresión  implica  una  fuerte  limitación  a  la  libertad  de  enseñanza  

.  

 

 

Para   nuestros   tribunales,   el  proceso   educativo   incluye  entre   otros   asumirse   como  miembro   de   una   generación  responsable   de   coconstruir   la  patria.  

 

 

No   es   razonable   expulsar   a  alguien  de  una  comunidad  por  manifestar   ideas   contrarias,  mas   este   reconocimiento  impone   una   limitación   a   la  autonomía   de   los  establecimientos   para   aplicar  sanciones,   lo   que   se   traduce  en  un  deterioro  de   la   libertad  de  enseñanza.    

 

 

El  reglamento  interno  del  colegio  contemplaba  la  medida  en  aplicada  en  casos  de  suma  

gravedad    

 El  contrato  de  prestación  de  

servicios  tiene  una  duración  de  un  año,  la  recurrente  lo  sabía  al  

firmar.    

 

PONTIFICIA  UNIVERSIDAD  CATÓLICA  DE  VALPARAÍSO    ESCUELA  DE  DERECHO  

Estrategias  de  Argumentación  2015  Profesores  D.  Tapia-­‐L.  Arenas-­‐C.  Poblete-­‐A.  Córdova  

 Actividad  Nº  1:  Planificación  del  comentario  de  sentencia  de  estudiante    

1. A  partir  de  la  lectura  y  análisis  de  su  sentencia:    a) Extraiga  los  argumentos  propios  de  la  Corte  o  Tribunal  para  fundamentar  su  fallo.    b) Determine  cuáles  son  los  argumentos  con  los  que  usted  está  a  favor  y  cuáles  va  a  refutar  en  su  

comentario.  Justifique  cada  una  de  sus  respuestas.      Argumentos  utilizados  por  el  Tribunal  o  Corte  

para  dictaminar  la  Sentencia  Postura  propia  frente  al  argumento  expuesto  y  

justificación  de  ella          

 

         

 

         

 

         

 

   

c) Construya  un  esquema  similar    al  que  se  le  presentó  en  la  primera  parte  de  la  guía,  incluyendo:  ü Presentación  del  problema  ü Postura  o  tesis  de  la  pareja  de  trabajo  ü Explicación  de  esta  tesis  (garantía  y  explicación  de  ella)  ü Dos  argumentos  que  respalden  su  tesis  ü Respaldo  de  cada  argumento  

 d) A   continuación   se   le   presentan   los   apartados   que   deben   conformar   su   comentario   de  

sentencia   de   estudiante,   establezca   qué   información   es   pertinente   para   cada   uno   de   ellos.      Utilice  el  siguiente  esquema  para  guiar  su  elaboración.    

 

PONTIFICIA  UNIVERSIDAD  CATÓLICA  DE  VALPARAÍSO    ESCUELA  DE  DERECHO  

Estrategias  de  Argumentación  2015  Profesores  D.  Tapia-­‐L.  Arenas-­‐C.  Poblete-­‐A.  Córdova  

 COMENTARIO  DE  SENTENCIA  DEL  ESTUDIANTE  

 Estructura  externa  

Estructura  interna   Planificación  de  ideas  

   Introducción    

 Justificación  de  la  elección  de  la  sentencia  a  comentar    

 

Presentación  del  objetivo  

 

Presentación  de  la  tesis    

 

         Resumen   de  la  sentencia      

Presentación  de  las  partes  y  el  conflicto  

 

Argumentos  expuestos  por  el  Tribunal  o  Corte  que  justificarán  la  decisión  final  

 

Norma  utilizada  por  el  tribunal  o  Corte  para  dictaminar  la  resolución  

 

Decisión  o  sentencia  del  Tribunal    o  Corte    

 

 Presentación  de   los  argumentos    (Valoración  

personal  de  las  decisiones  

tomada  por  el  Tribunal)  

 

   

Argumento  1  

 

   

Argumento  2  

PONTIFICIA  UNIVERSIDAD  CATÓLICA  DE  VALPARAÍSO    ESCUELA  DE  DERECHO  

Estrategias  de  Argumentación  2015  Profesores  D.  Tapia-­‐L.  Arenas-­‐C.  Poblete-­‐A.  Córdova  

   Conclusiones        

Síntesis  de  los  argumentos  y  ejemplos  que  

defiendan  su  tesis  

 

Ratificación  de  la  tesis  (reiteración,  

reformulación,  etc.)    

 

Valoración  personal    

 IMPORTANTE:  el  trabajo  realizado  hasta  este  momento  –considerando  esquema  de  

argumentación  y  plan  de  texto-­‐    deberá  ser  entregado  en  la  sesión  del  día  lunes  31  de  agosto,  para  ser  considerado  como  parte  del  proceso  

   

 Actividad  Nº  2:  Producción  textual    

1.   Luego   de   haber   recabado   los   datos   necesarios   y   haber   distribuido   la   información   en   apartados,  puede  comenzar  a  redactar  el  primer  borrador  de  su  comentario  de  sentencia.      

a) Para   iniciar   la  escritura,   relacione   las  explicaciones  y  argumentos   construidos  anteriormente  por  medio  de  conectores  que  le  permita  encadenar  la  información  dentro  de  cada  uno  de  los  apartados,   recurra   a   los   materiales   y   contenidos   del   ramo   “Estrategias   de   producción   del  discurso  escrito”.    

b) No   deje   de   considerar   que,   como   hemos   visto   en   clases   anteriores,   cada   apartado   del  comentario  tiene  una  estructura  y  una  función  en  particular.  Por  lo  mismo,  es  recomendable,  volver   a   revisar   los   comentarios   trabajados,   ya   que   le   pueden   servir   como   modelo   al  desarrollar  alguno  de  sus  apartados.    

c) Por   último,   recuerde   que   este   primer   borrador   sufrirá   cambios   a  medida   que   avance   en   su  proceso  de  escritura,  por  lo  tanto  este  no  será  su  texto  definitivo.      

 IMPORTANTE:  

Tenga  en  consideración  las  indicaciones  expuestas  en  la  Actividad  N°3  de  la  Guía  2,  ya  que  en  ella  se  describen  distintos  aspectos  de  la  Tarea  de  escritura.