Guía 3- Estrategias de Argumentación
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO ESCUELA DE DERECHO
Estrategias de Argumentación 2015 Profesores D. Tapia-‐L. Arenas-‐C. Poblete-‐A. Córdova
Guía 3
Unidad N° 1: La argumentación y el comentario jurídico de estudiante Nombre: ___________________________ Paralelo: _______ Fecha: ________ Aprendizajes esperados:
- Aplican estrategias de comprensión de textos jurídicos. - Reconocen rasgos prototípicos de un texto especializado. - Conocen la estructura de un comentario de sentencia de estudiante. - Utilizan estrategias de planificación y textualización para producir un comentario de sentencia
A continuación, se presentan dos esquemas que permiten visualizar la argumentación empleada en los Comentarios de Jurisprudencia revisados en clases.
Primer esquema “Orientación Sexual y Parentalidad Comentario Crítico a la Sentencia Atala Riffo y Niñas v. Chile, de Silva Irarrázaval”
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Segundo esquema “Movilizaciones estudiantiles y el derecho de los estudiantes a la libertad de expresión como límite a libertad de enseñanza”
Corte Suprema Corte de Apelaciones de Antofagasta
Autor
Por rechazar el recurso de protección.
Revocó el fallo, acogió el recurso.
La sentencia Mujica y otros fallos evidencian el reconocimiento y protección del derecho del estudiante a manifestar sus pensamientos aunque sean contrarias a las de su casa de estudios.
No es razonable expulsar de una comunidad a una persona por sustentar ideas contraria, pues se le excluye el derecho de expresión que le asiste
Vulneración de la libertad de expresión y derechos del niño.
No se advierte motivo que justifique el proceder del
establecimiento educativo, ya que se obviaron los intereses superior del niño y solo se consideró la valoración negativa de su posición.
Sanción arbitraria por contravenir a la garantía de
libertad de expresión.
La protección excesiva de la libertad de expresión implica una fuerte limitación a la libertad de enseñanza
.
Para nuestros tribunales, el proceso educativo incluye entre otros asumirse como miembro de una generación responsable de coconstruir la patria.
No es razonable expulsar a alguien de una comunidad por manifestar ideas contrarias, mas este reconocimiento impone una limitación a la autonomía de los establecimientos para aplicar sanciones, lo que se traduce en un deterioro de la libertad de enseñanza.
El reglamento interno del colegio contemplaba la medida en aplicada en casos de suma
gravedad
El contrato de prestación de
servicios tiene una duración de un año, la recurrente lo sabía al
firmar.
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Actividad Nº 1: Planificación del comentario de sentencia de estudiante
1. A partir de la lectura y análisis de su sentencia: a) Extraiga los argumentos propios de la Corte o Tribunal para fundamentar su fallo. b) Determine cuáles son los argumentos con los que usted está a favor y cuáles va a refutar en su
comentario. Justifique cada una de sus respuestas. Argumentos utilizados por el Tribunal o Corte
para dictaminar la Sentencia Postura propia frente al argumento expuesto y
justificación de ella
c) Construya un esquema similar al que se le presentó en la primera parte de la guía, incluyendo: ü Presentación del problema ü Postura o tesis de la pareja de trabajo ü Explicación de esta tesis (garantía y explicación de ella) ü Dos argumentos que respalden su tesis ü Respaldo de cada argumento
d) A continuación se le presentan los apartados que deben conformar su comentario de
sentencia de estudiante, establezca qué información es pertinente para cada uno de ellos. Utilice el siguiente esquema para guiar su elaboración.
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COMENTARIO DE SENTENCIA DEL ESTUDIANTE
Estructura externa
Estructura interna Planificación de ideas
Introducción
Justificación de la elección de la sentencia a comentar
Presentación del objetivo
Presentación de la tesis
Resumen de la sentencia
Presentación de las partes y el conflicto
Argumentos expuestos por el Tribunal o Corte que justificarán la decisión final
Norma utilizada por el tribunal o Corte para dictaminar la resolución
Decisión o sentencia del Tribunal o Corte
Presentación de los argumentos (Valoración
personal de las decisiones
tomada por el Tribunal)
Argumento 1
Argumento 2
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Conclusiones
Síntesis de los argumentos y ejemplos que
defiendan su tesis
Ratificación de la tesis (reiteración,
reformulación, etc.)
Valoración personal
IMPORTANTE: el trabajo realizado hasta este momento –considerando esquema de
argumentación y plan de texto-‐ deberá ser entregado en la sesión del día lunes 31 de agosto, para ser considerado como parte del proceso
Actividad Nº 2: Producción textual
1. Luego de haber recabado los datos necesarios y haber distribuido la información en apartados, puede comenzar a redactar el primer borrador de su comentario de sentencia.
a) Para iniciar la escritura, relacione las explicaciones y argumentos construidos anteriormente por medio de conectores que le permita encadenar la información dentro de cada uno de los apartados, recurra a los materiales y contenidos del ramo “Estrategias de producción del discurso escrito”.
b) No deje de considerar que, como hemos visto en clases anteriores, cada apartado del comentario tiene una estructura y una función en particular. Por lo mismo, es recomendable, volver a revisar los comentarios trabajados, ya que le pueden servir como modelo al desarrollar alguno de sus apartados.
c) Por último, recuerde que este primer borrador sufrirá cambios a medida que avance en su proceso de escritura, por lo tanto este no será su texto definitivo.
IMPORTANTE:
Tenga en consideración las indicaciones expuestas en la Actividad N°3 de la Guía 2, ya que en ella se describen distintos aspectos de la Tarea de escritura.