Post on 04-Jul-2015
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
MAESTRIA EN SALUD PUBLICA CON MENCION EN GESTION HOSPITALARIA
““EL CONOCIMIENTOEL CONOCIMIENTO””
CURSO : ENFOQUE INTEGRAL DE ADMINISTRACION
ELCONOCIMIENTO
Capacidad para convertir
datos e información
ACCIONES EFECTIVAS
ELCONOCI MI E NTO
Se define a través de la epistemología
Implica un proceso intelectual de
enseñanza y aprendizaje.
Carece de valor si permanece estático.Genera valor
si es transmitido o transformado
LAI NF ORMACI ON
Conjunto de datos acercade un suceso, hecho,fenómeno o situación
Organizado en un Contexto determinadoTiene su
significado
Propósito: Reducir la Incertidumbre o incrementar el conocimiento
¿ Se puede conocer?
Posiciones que niegan la posibilidad de conocer
Agnosticismo : postura radical que afirma que es imposible conocer. Gorgias de Lentini (484-374 A.C.): “nada existe y si algo existe no es cognoscible por el hombre”. Caen en contradicción lógica.
Escepticismo : postura moderada que afirma no saber si es posible o no conocer; creen que existe duda razonable sobre la posibilidad de conocer, pero no lo niegan radicalmente, por tanto, no caen en contradicción.
Posiciones que niegan la posibilidad de conocer
Posiciones que aceptan la posibilidad de conocer Dogmático-absolutista :
reconoce la posibilidad de conocimiento, existe una verdad absoluta que es independiente de los seres humanos, del tiempo y del espacio. Ante esta verdad, el humano puede asumir tres posiciones: ignorancia, búsqueda o sabiduría.
Posiciones que aceptan la posibilidad de conocer Científico-relativista :
reconoce la posibilidad de conocimiento, pero rechaza que el conocimiento sea absoluto. El conocimiento es producto de la experiencia y esta es relativa. No hay verdades absolutas.
¿CUAL ES EL OBJETIVO DEL CONOCIMIENTO?
EL OBJETIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES ENRRIQUECER Y/O AMPLIAR EL CUERPO DE CONOCIMIENTOS DE LAS DIVERSAS CIENCIAS, BUSCANDO INFLUIR EN DIFERENTES ASPECTOS DE LA CALIDAD DE VIDA, HACIENDO HINCAPIE EN COMO ACCEDE LA HUMANIDAD A LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO CIENTIFICO, LA CUESTION ETICA
DE LA IMPLEMENTACION DE LOS NUEVOS DESCUBRIMIENTOS Y EL PAPEL QUE CUMPLE LA SOCIEDAD Y CADA INDIVIDUO EN TODO ESTO.
ESTO EN EL TRABAJO Y EN EL HOGAR. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS HAN DOTADO A LA HUMANIDAD DE CONDICIONES DE PRODUCCION Y VIDA MENOS CRUENTAS Y APORTARON EL CONOCIMIENTO NECESARIO PARA HACER
MAS EFECTIVOS LOS SISTEMAS DE SALUD. EN DEFINITIVA, PODEMOS AFIRMAR QUE TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA (industrial, agrícola, medica y sobre todo militar) NECESITAN CADA VEZ MAS DE UNA CIENCIA ORGANIZADA PARA SUS OPERACIONES DIARIAS, SIENDO ENTERAMENTE DEPENDIENTES DE ELLA PARA SU PROGRESIVO DESARROLLO.
Sin lugar a dudas el conocimiento científico es un recurso para resolver con tiempo y perseverancia, problemas que afecten a la vida humana. Pero es necesario analizar las causas por las cuales los desarrollos científicos no son utilizados por todas las personas en igual medida.
Lamentablemente, la globalización ha enriquecido a unos pocos y dejado de lado a unos cuantos. Y son esos pocos quienes tienen el capital para realizar investigaciones y el poder de adquisición de las nuevas tecnologías.
Como nosotros nacimos en una sociedad dividida en clases, nos cuesta mucho poder darnos cuenta lo q esto implica para la ciencia ; esta división de clases ha tenido gran influencia en el ámbito científico desde sus comienzos tanto material como ideológicamente y a afectado su estructura , desarrollo y aplicaciones.
La escala ética es subjetiva y no depende solo de los científicos la aplicación de sus descubrimientos . Esto nos demuestra el papel fundamental que cumple la sociedad en la aplicación de los conocimientos. científicos. por ej. podemos citar la influencia del poder político en las tomas de decicisiones de todo tipo en un país.
Es necesario reconocer también que muchos descubrimientos fueron usados en contra de la vida humana, causando grandes perjuicios. Pero no debemos dejar que se comiencen a considerar q estos hechos son inevitables.
¿COMO PODEMOS VERIFICAR EL CONOCIMIENTO?
UNA DE LAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES SU
VERIFICABILIDAD.
SIEMPRE ES SUSCEPTIBLE DE SER CONFIRMADO O DISCONFIRMADO.
LA VERIFICABILIDAD HACE A LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO; SI ASI NO FUERA NO PODRIA DECIRSE QUE LOS CIENTIFICOS PROCURAN ALCANZAR CONOCIMIENTO OBJETIVO.
Un dato será considerado verdadero hasta cierto punto, siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con los cánones del método científico.
Para verificar un enunciado no basta la contemplación y ni siquiera el análisis.
La verificación de enunciados formales solo incluye operaciones racionales, en tanto que las proposiciones que comunican información acerca de la naturaleza o de la sociedad han de ponerse a prueba por ciertos procedimientos empíricos, como el recuento o la medición..
En efecto, la verificación de afirmaciones pertenecientes al dominio de las formas (lógico y matemática) no requiere otro instrumento material que el cerebro.
La Verdad fáctica como en el caso de – “la tierra es redonda” – requiere de la observación y el experimento.
VERIFICACIÓN.
Conocimiento fáctico las proposiciones que
comunican información acerca de la naturaleza o de la sociedad han de ponerse a prueba por ciertos modelos empíricos como el recuento o la medición; es decir requiere de la observación y la experiencia.
Conocimiento formal La verificación de
enunciados formales tal como (2+3=5), solo requieren de operaciones racionales.
¿CUÀNTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO EXISTEN?...
CONOCIMIENTO VULGAR
LLAMADO CONOCIMIENTO INGENUO, DIRECTO; ES EL MODO DE CONOCER, DE FORMA SUPERFICIAL O APARENTE.ES AQUEL QUE EL HOMBRE APRENDE DEL MEDIO DONDE SE DESENVUELVE; SE TRANSMITEN DE GENERACIÒN EN GENERACIÒN.
CARACTERÌSTICAS DEL C.V.
SENSITIVO,SUPERFICIAL,SUBJETIVO,DOGMÀTICO,ESTÀTICO,PARTICULAR,ASISTEMÀTICO,INEXACTO, NO ACUMULATIVO.
CONOCIMIENTO CIENTÌFICO
LLAMADO CONOCIMIENTO CRÍTICO, NO GUARDA UNA DIFERENCIA TAJANTE, ABSOLUTA CON EL CONOCIMIENTO DE LA VIDA COTIDIANA Y SU OBJETO PUEDE SER EL MISMO.ES AQUEL QUE SE OBTIENE MEDIANTE PROCEDIMIENTOS CON PRETENSIÒN DE VALIDEZ; UTILIZANDO LA REFLEXIÒN; LOS RAZONAMIENTOS LÒGICOS Y RESPONDIENDO UNA BUSQUEDA INTENCIONAL POR LA QUE SE DELIMITA A LOS OBJETOS Y SE PREVIENEN LOS MÈTODOS DE INDAGACIÒN.
CARACTERÌSTICAS DEL C .C.
RACIONAL, FÀCTICO,
OBJETIVO, METÒDICO, AUTO-CORRECTIVO O PROGRESIVO,
GENERAL,
SISTEMÁTICO, ACUMULATIVO.
DIFERENCIA ENTRE C. V. Y C. C
Conocimiento Vulgar Conocimiento Científico.
Este se adquiere por medio del azar. Este se adquiere mediante la razón.
No es verificable ni subjetivo. Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar
Esta sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables.
Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos.
Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.
Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos
Es subjetivo. Es objetivo. Es vago sin definiciones
TESIS SOBRE LA VERIFICACIÒN DEL CONOCIMIENTO
Verificación y Validación de Sistemas de Supervisión de Programas Basados en el Conocimiento.CONTENIDO1.-INTRODUCCIÒN2.-VERIFICACIÒN Y VALIDACIÒN DE SISTEMAS DE SUPERSIÒN DE PROGRAMAS BASADOS EN EL CONOCIMIENTO.3.-DISCUSIÒN.4.-CONCLUSÌONES.
RESUMEN DE TESIS
Los sistemas de supervisión de programas necesitan una gran cantidad de conocimiento sobre la utilización de los programas, incluyendo las situaciones en que pueden ser aplicados, las combinaciones de programas habitualmente utilizadas, etc.
Los sistemas de supervisión de programas incorporan esta experiencia en una arquitectura basada en el conocimiento.
Sus características distintivas son la variedad de conocimiento que emplean y su representación, la cual normalmente incluye objetos estructurados y reglas de producción.
A pesar de su importancia creciente, poca investigación se ha dedicado a la verificación y validación de sistemas con las características anteriores.
RESUMEN DE TESIS
En esta tesis acometemos la verificación y validación de sistemas de supervisión de programas a partir de un modelado del conocimiento, explotando la información sobre el conocimiento que requieren, su organización y la manera precisa en que utilizan este conocimiento durante el razonamiento.
En esta tesis presentamos las herramientas de verificación de bases de conocimiento desarrolladas de acuerdo con este enfoque, así como algunos experimentos en la aplicación de técnicas de verificación de programas a motores de supervisión de programas con el fin de identificar las propiedades que nos interesan.