Post on 25-Jan-2016
Foro: Situación y Perspectivas de la Educación Superior en
Colombia y Urabá
“
REALIDADES Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN URABÁ
“Solo se pierde lo que se guarda, solo se gana lo que se da” Machado
Ciclo Educativo
Básica
Educación Media
Educación superior
LEY115
LEY30Decreto
4904 - ETDH
Educación con Calidad
Crear una educación con calidad es aquella que forma mejores ciudadanos, mejores seres humanos, mejores éticos, respetuosos de lo público y lo ambiental, que ejercen los derechos humanos, que cumplen con sus deberes y conviven en paz.“El sistema de educación superior debe pensarse en torno de las expectativas y necesidades del estudiante y no de las instituciones de educación superior”. (CESU, 2013)
Ciclo Educativo – “Región”
Básica
Educación Media
Educación superior
CUEE
Mesa competitividad
IES
Consejos de ciencia y tecnología/OCAD/JUMES,COMPOS
C&T+i
Familia
Instituciones Educativas
Incentivos
Adolescentes-Jóvenes
Componente familiar
Funcionamiento familiar
Sin Consumo de psicoactivosSin Violencia intrafamiliar
Control emocional 32%
31%
62%
5%15%
Posibilidades de mejora a partir del currículo
100%
100%
100%
100%
100%
(Ovalle;2012)
Integración de Políticas y lineamientos IES
Política Nacional
Política Regional Política Local
MESA DE EDUCACION SUPERIOR DE URABA-MESU-
Organización interna
MESU
Red de Directores
Red de Investigación: CIMESU
Red de bienestar Universitario: BUMESU
Red de estudiantes
Red docentes Universitarios
MACROPROBLEMA DESDE - MESU
DEFICIENCIA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SUBREGIÓN DE URABÁ.
Plan de acción y Ejes Temáticos de la MESU
Plan de acción
Excelencia Académica
Desarrollo Humano
Diversificación de programas con pertinencia
CONSTRUCCIÓN DE RUTA – REPENSAR“Construyendo juntos”
Estructura de formulación de la problemática de la educación superior en la subregión de Urabá - MESU
Problema 1 •LA MALA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN MEDIA QUE INCIDE EN LA EDUCACION SUPERIOR
Problema 2 •DEBILIDAD EN EL SABER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.
Problema 3 •ESCASA INVESTIGACIÓN EN LAS I.E.S. DE LA SUBREGIÓN
Problemáticas Priorizadas derivadas del Macroproblema - MESU
PERSPECTIVAS Y POSIBILIDADES PARA LA REGIÓN DE URABÁ – PER
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
Integración Sistema Educativo Proyecto de vida y Aptitudes - Medio
Básica
Educación
Media
Superior
VinculaciónEmpresa
Teletrabajo
ObservatorioLaboral
Creación de Empresa
Currículo
Pensamiento
Crítico
Práctica docente
EpistemológicoNiveles de exigencia
Estímulos permanente actualización
DidácticoAutoaprendizaj
e
Pedagógico - BPD
Investigación en la Región
“Lo único permanente es el cambio”
Gestión de la
Información y TIC
Red de Semilleros y
alianzas estratégicas
Vigilancia Tecnológica
Llamado…..A los gobiernos locales para que diseñe las políticas públicas en educación que se sean consecuentes con el Territorio.Al sistema educativo a que asuma la responsabilidad de la creación, mantenimiento y actualización de políticas de información que contengan las necesidades de la comunidad académica. El sistema de educación debe pensarse en torno de las expectativas y necesidades del estudiante y de la región y no de las instituciones de educación , ni de los intereses de los gobiernos de turno. (CESU, 2013)
Llamado a docentes
• Me encuentro alineado con las necesidades actuales para la gestión de la información?
• Qué tanto domino la competencias de gestión de la información?
• Estamos desarrollando una formación integral en las diferentes disciplinas?
• Estoy interesado en la investigación aplicada?
Fuentes de información reconocidas a nivel mundial para la educación
• www.eduteka.org• www.doaj.org• www.redalyc.org• http://biblioteca.clacso.edu.ar• www.latindex.org• www.temoa.info• http://www.wdl.org/es/• http://www.scielo.org/php/index.php • http://www.bancomundial.org/pubsdocs/
Correo : povalle07@misena.edu.co