Post on 02-Sep-2015
description
EXPRESION Y
APRECIACION ARTISTICA
ANLISIS
de manera individual analizar la descripcin del campo formativo
Identificar capacidades que ponen en juego los nios, cuando se les da la oportunidad para la expresin mediante los distintos lenguajes artsticos
Que capacidades ponen en juego los nios cuando se les da la oportunidad de apreciar el arte
EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Est orientado a potenciar en las nias y Ios nios la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginacin, el gusto esttico y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin personal a travs de distintos lenguajes; as como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretacin y apreciacin de producciones artsticas
CAPACIDADES
la sensibilidad
la iniciativa
la curiosidad
la espontaneidad
la imaginacin
el gusto esttico
la creatividad
CAPACIDADES
PERCEPCION:-
DESDE EL NACIMIENTO APRENDEMOS A PARTIR DE NUESTROS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
SENIBILIDAD:-
EL RECONOCIMIENTO DE SENSACIONES, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DESPLIEGAN ACTIVIDADES DEL PENSAMIENTO.
LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACION:
ENFRENTAR SITUACIONES IMPREVISTAS Y TRASFORMAR LA REALIDAD IMPLICA AMPLIAR, TRASCENDER O REDEFINIR LOS LIMITES COMUNUNES
ANLISIS LECTURA VOL II
Lectura motivar la expresin artstica de los nios
RECONOCER COMPETENCIAS
Analizar competencias de expresin y apreciacin visual
COMPARTIR
Compartir experiencias
El placer de aprender la alegra de ensear
Situacin didctica
SITUACIN DIDCTICA
Campo formativo:- expresin y apreciacin
artstica
Competencia:- EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS
Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE
REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO
TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJES ESPERADOS:-
-EXPERIMENTA CON GAMAS, CONTRASTES, MATICES Y TONOS EN SUS
PRODUCCIONES PLASTICAS, Y LAS RECONOCE COMO CARACTERISTICAS DEL
COLOR
-IDENTIFICA LOS DETALLES DE UN OBJETO, SER VIVIO O FENMENO NATURAL QUE
OBSERVA, LOS REPRESENTA DE ACUERDO CON SU PERCEPCION Y EXPLICA ESA
PRODUCCION
-EXPLICA Y COMPARTE CON SUS COMPAEROS LAS IDEAS PERSONALES QUE QUISO
EXPRESAR MEDIANTE SU CREACION ARTISTICA
SITUACIN DIDCTICA
Un espacio de pintura en el aula
Inicio
Cuestionar a los nios:- te gustan los colores?
qu color te gusta mas? por que ?.....
Escuchar y bailar el audio cuento el rojo es mejor
Lectura de una madre de familia el rojo es mejor
DESARROLLO
Pintar de manera libre ( crear espacios y condiciones)
A partir de la Lectura de cuentos representar paisajes del cuento( seleccionados, como la selva loca..
Frida, las pinturas de willy, ) ( importancia de la
mezcla de colores)
Pintemos con Las crayolas bailarinas pintar con msica
CIERRE
Exposicin de obras de arte
Cuestionando a los pequeos
te gusto?, Qu pintaste?.... En donde el alumno exprese ideas y sentimientos sobre su obra..
RECURSOS
PINTURAS ROJO, AMARILLA, AZUL
PINCELES
TRAPOS
MANDILES
CUENTOS
IMGENES DE CALENDARIO
DIAPOSITIVAS
AUDIOCUENTOS
TIEMPO
UNA SEMANA
DE MANERA PERMANENTE
MODALIDAD DE EVALUACIN
Da con da de manera que se vayan realizando los trabajos de la planeacin se ira
observando las diferentes formas o estrategias que utilicen los nios para
desarrollar sus creaciones, se integraran en un informe final las evidencias de los logro
que se obtengan. ( anexar al reporte de evaluacin )
ANLISIS
Con base a la reflexin personal sobre su practica docente y el anlisis de las competencias de este
campo formativo
qu cambios es necesario hacer ( en el tipo de actividades que realizan los nios, en las formas de
organizar al grupo, en la intervencin docente) para
favorecer en los alumnos el desarrollo de las
competencias que propone el programa?
DATOS PERSONALES
Muchas gracias
MARTHA NELLY NAVARRO CANCINO
Marnell9@hotmail.com