Post on 11-Jan-2015
EVALUACION POST DEL PROGRAMA DE HIGIENE Y SANEAMIENTO ESCOLAR,
UNA EXPERIENCIA EN COLOMBIA
• Introducción• Convenio Unicef-IRC• LAC / Colombia y Nicaragua• Convenio Unicef-Cinara• MEN-Administraciones
locales-SEM• Sector privado• Escuelas de 3 municipios • Directivos, docentes, padres
de familia, niños, niñas.• Funcionarios UNICEF-
CINARA -CACDES
• Objetivo• Documentar los cambios en
saneamiento escolar y la educación en higiene
• Identificar los cambios en las condiciones de infraestructura escolar.
• Reconstruir los avances del proceso de promoción de la higiene que se desarrolla en las instituciones educativas.
• Reconocer la adopción de las prácticas de higiene de los niños y las niñas y su relación con un ambiente sano y con la salud
• Análisis de situación y actividades realizadas por Cinara, con la comunidad educativa escolar.
• Revisión y adaptación de las herramientas diseñadas para evaluación.
• Información General/ ZR-ZU• Infraestructura sanitaria disponible• Condiciones de la unidad sanitaria• Entrevistas a niños y niñas, profesores y padres• Observación del comportamiento en los
descansos
Herramientas UtilizadasHerramientas Utilizadas
• Visitas de técnicas y de concertación para evaluar
• Infraestructura para lavado de manos y saneamiento
• Funcionamiento y operación y mantenimiento de las unidades sanitarias
• Promoción de la higiene y el saneamiento
• Prácticas de higiene relacionadas con lavado de manos y uso de unidades sanitarias.
• Demostración de lavado de manos.
• Lavado de manos después de usar la unidad sanitaria.
• Análisis e interpretación y retroalimentación de los resultados.
Como se desarrollo el proyecto o experienciaComo se desarrollo el proyecto o experiencia
DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN
# ESTUDIANTES NÚMERO DE APARATOS NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS POR
APARATO # ESTUDIANTES NÚMERO DE APARATOS NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS
APARATO
Niños Niñas Total Sanitarios Orinales Lavamanos San Orinales Lavamanos Niños Niñas Total San Orinales Lavamanos San Orinales Lavamanos MUN
ICIP
IOS
ESCU
ELA
niños niñas niños niños niñas niños niñas niños niños niñas niños niñas niños niños niñas niños niñas niños niños niñas
Quinamayó 108 102 210 7 6 5 52 18 42 108 109 217 6 8 5 36 27 43
Libertador 299 204 503 5 3 9 4 1 60 68 33 74 204 348 191 539 6 5 4 4 4 58 38 87 87 48
Policarpa 109 94 203 5 5 4 6 22 19 27 34 118 118 236 6 6 7 8 20 20 17 29
Sant
ande
r de
Qui
licha
o
La Milagrosa 228 216 444 6 5 4 5 38 43 57 89 193 212 405 4 6 4 6 48 42 48 68
La Paila 94 70 164 3 3 4 4 31 23 24 40 66 51 117 3 3 4 4 22 17 17 29
Yarumales 86 80 166 3 0 1 56 0 166 58 76 134 3 3 3 3 4 19 25 19 19 19 Padi
lla
Holanda 33 36 69 1 1 2 1 33 36 0 69 86 73 159 4 5 3 5 21 15 29 32 Fco José de Caldas 124 105 229 5 3 3 46 41 76 121 106 227 5 5 4 7 7 24 21 30 17 15
San Pedro 98 261 359 11 0 11 33 0 33 158 223 381 8 10 7 12 18 20 22 23 13 12
Las Delicias 158 155 313 5 5 10 4 4 32 31 16 39 39 167 140 307 11 12 12 11 11 15 12 14 15 13
Tota
les
1337 1323 2660 68 42 49 306 317 216 391 514 1423 1299 2722 56 61 56 65 72 283 248 311 352 310
Proporción de niños y niñas por aparato sanitario en escuelas rurales participantes en el programa
58
38
20 20
4842
24 21 20 22
87
17
48
3023
87
48
29 29
68
121315
68
17
0
20
40
60
80
100
Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas Niños Niñas
El Libertador Policarpa La Milagrosa Fco José de Caldas San Pedro
Sanitario Orinal Lavamanos
Funcionamiento y Uso de los Sanitarios y Orinales en las escuelas
0
75
505050
25
50505050
0
20
40
60
80
100
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Pun
taje
s
Rural Urbana
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Existencia y nivel de funcionamiento de los sistemas de limpieza de las unidades sanitaria
0
50 50 50 50 50
25
75
50 50
0
20
40
60
80
100
Quinamayó ElLibertador
P olicarpa LaMilagrosa
La P aila Yarumales Holanda Fco J oséde Caldas
San P edro LasDelicias
Pun
taje
s
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Rural Urbana
Operación y Mantenimiento de las Unidades Sanitarias
0
1
2
3
4
5
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Pun
taje
s (1
-5)
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Rural Urbana
Profesores capacitados vs. Total de profesores de la escuela
7
34
2 21
2
43
8
15
7
15
8
9
7
14 14
54
0
5
10
15
20
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Núm
ero
de P
rofe
sore
s
Total Profesores de la Escuela Profesores Capacitados
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Actividades de Promoción de la higiene en las Escuelas según Niños y Niñas y Profesores
50
25
75 75 75
25 25 25
50 50
25
50
25
100
75
505050
100
25
0
25
50
75
100
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Rural Urbanas Rurales Urbanas Rural
Pun
taje
s
Niños y Niñas Profesores
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Uso de Materiales para la Promoción de la Higiene según Niños y Niñas y Profesores.
00
25
75
0
50
75 75
25
50
0
50
100
50 50
25
50
100
75
100
0
25
50
75
100
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Rural Urbanas Rurales Urbanas Rural
Pun
taje
s
Niños y Niñas Profesores
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Actividades de promoción de la higiene por parte de los niños y niñas y profesores, hacía sus familias o la Comunidad
0
25
50
25
50
0
25
75
5050 50
25
50
100
25
50 50 50
100100
0
25
50
75
100
Quinamayó ElLibertador
Policarpa LaMilagrosa
La Paila Yarumales Holanda Fco J osé deCaldas
San Pedro Las Delicias
Rural Urbanas Rurales Urbanas Rural
Pun
taje
s
Niños y Niñas Profesores
Santander de Quilichao Padilla Silvia
Práctica del Lavado de Manos de Niños y Niñas
66,6
30,5 34,4 35,45 41,3
057,9
65,553,63
53,4
33,3
11,50
10,9 5,1
0%
25%
50%
75%
100%
P adilla Santander Silvia TOTALMUNICIP IOS
TOTALESC.CONTROL
No se lavan Sin jabón Con jabón
• El mejoramiento en las prácticas de higiene de niños y niñas en la mayoría de las escuelas está afectado directamente por el mejoramiento de las condiciones de suministro de agua y de la infraestructura sanitaria.
La disponibilidad y uso de jabón para el lavado de manos es una situación que sigue siendo preocupante en las instituciones educativas y amerita una atención especial por su importancia en el bloqueo del ciclo de transmisión “ano, mano, boca”
• La escuela tiene todas las condiciones para hacer de la promoción de la higiene un eje temático- problémico que atraviese transversalmente la vida escolar y que considere el desarrollo de habilidades y competencias para una vida mejor, para que los niños y niñas se transformen adoptando mejores prácticas de vida y que además puedan contribuir en la transformación familiar y comunitaria como productos de la formación a largo plazo.
Los resultados de esta experiencia tanto la del programa como la de la evaluación son insumos valiosos que contribuyen en el desarrollo de la política de Educación Ambiental del país.
El seguimiento y la evaluación de los programas de saneamiento escolar y la educación en higiene se constituyen en factores determinantes para que estas experiencias sean aprovechadas por otras instituciones y organizaciones.
Los resultados de esta evaluación se pueden aprovechar para la construcción de estándares curriculares específicos sobre agua, saneamiento e higiene escolar, que permitan definir los avances en el conocimiento y en la adopción de prácticas de los estudiantes y sirvan de guía para la programación educativa.
Francisco Burbano MUNICEF Colombia