Que los y las estudiantes

conozcan, apliquen las

diversas herramientas de

evaluación clínica infantil.

Determinarprocesos de evaluacion

Elaboracion de historias clinicas y

genogramas

Determinar los objetivos

de evaluacion

Elaboracionde Dx. Infantil y adolescente

1. Establecimiento de unaactitud adecuada mediantecomunicación peculiar a travésde medios como el juego y lapalabra.

2. Una relación decoparticipación, colaboración yno directividad.

El empleo de la intuición, induccióny la inferencia para poder conocer yde hecho funciones cognitivascomo:

1. la capacidad analítica,

2. empleo de la memoria personalde los aprendizajes previos del niño,

3. la interpretación de los símbolos,4. imaginación y

5. una alta dosis de pensamientocreador.

1. Conocimientos técnicos ycientíficos, lo que implicaformación

La observación, que finalmentees para servir, para ayudar.

Vale precisar que observar esmirar de una maneraexpectante, sin intervenir,dejando hacer, dando libertadabsoluta

De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o

diagnosticar para curar.

De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o

diagnosticar para curar.

De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o

diagnosticar para curar.

Se puede caer en errores dado que juicio

clínico no es fácil de enumerar.

Los errores derivados del contexto

Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.

Los errores derivados del contexto

Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.