Post on 18-Nov-2015
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+El infante
Angel Ivn Olivares Buenda Nmero de cuenta 14054924 NIEZ Profa. Judith Yunuen Laguna Ojeda LICENCIATURA EN PSICOLOGA ON LINE
!
+Estudio del desarrollo infantil
Metas
Describir Explicar Predecir Intervenir
Fsico Cognoscitivo Psicosocial
Concepcin, embarazo y
parto
Niez temprana 3 a 6 aos
Primera infancia
0 a 3 aos
Niez media
Seis a doce aos
+Tema 2. Concepcin, embarazo y parto
Cerebro, mdula, piel traslcida, sist. circul. cordn, cola,
nariz, ojos boca
Sentido tacto huellas digitales
traga / hipo bronquios se
forman labios / papilas
gustativas
Esqueleto se endurecen neuronas se conectan
abre ojos ve luz y escucha desecha vernix
Se triplicar en esta etapa
hasta lograr 37 cm / 2700
gs
Sem 1- 9 Sem 10-14 Sem 15-20 Sem 21-27 Sem 28-37 PARTO
OVULO PLASTOCITO --------------------------------------------------F E T O ------------------------------------------------------
Cerebro, intest. Sist. Nerv. Globulos rojos, orina, ojos y oidos
Sistema nervioso maduro, esqueleto, desarrollo sensorial
Cabeza alfiler Nuez Pltano 37 cms / 900 g. 37 cm / 2700 g.
Tamao
+Tema 2. Concepcin, embarazo y parto
Prenatal: desarrollo del embrin en el
vientre
Perinatal: Momento del
parto (natural o cesrea)
Postnatal. Proceso
posterior al parto y hasta un
mes de vida
INFERTILIDAD La persona no puede concebir
Secundaria: Tuvieron un embarazo pero ahora no lo logran
Primaria: Parejas que no pueden embarazarse despus de un ao de relaciones
EMBARAZO. SNTOMAS
Mamas, pezones hinchados Cansancio, siestas Hemorragia Antojos Nuseas Miccin Jaquecas Constipacin Variacin nimo Desvanecimiento / mareo Aumento temperatura
Desarrollo
+Primera infancia 0 a 1 ao
Mes 3- 6 F. Comienza a formar hbitos C. Reconoce voz y rostro de mam F. Toma objetos cercanos F. Coordina extremidades F. Emite sonidos (gorgoreos) S. Explora su mundo S. Sus ojos perciben mejor
F. Da algunos pasos con ayuda F. Dientes empiezan a salir F. Logra mayor fuerza C. Muestra inters por lo que le rodea F. Se arrastra apoyando manos C. Identifica a personas que viven con l F. Se tira, sacude y patalea C. Emite sonidos, ruidos y gritos
Mes 9 12
S. Manifiesta miedo, agrado C. Se da cuenta que se le pone ropa para salir C. Expresan algunas palabras C. Voltea al escuchar su nombre F. Inicia caminatas F . Perc ibe formas, t a m a o s y profundidades C. Llama la atencin
F. El beb puede sostener la cabeza E. Se manifiesta a travs de llanto F . Puede agarrar cosas F. Mira y escucha
Mes 6 - 9
Mes 0 3
+
Ao 1
Sentidos y sistemas funcionan Desarrollo destrezas motrices Reconocen sonidos
procedencia
Ao 2
Logra combinaciones mentales Pronuncia frases completas Reconoce cosas por nombre Sigue instrucciones Anticipa deplazamiento de
objetos Percibe la mirada de otro
Ao 3
Expresa emociones con palabras
Ayuda a vestirse Incrementa complejidad del
cerebro Se refiere a s mismo Comienza a hablar Usa smbolos Control de esfnteres Comprende y usa lenguaje Imita adultos
Desarrollo fsico y cognoscitivo de primera infancia (1-3 aos)
+Cdigo
n F. Fsico
n C. Cognoscitivo
n M. Memoria
n E. Emocional
n I. Inteligencia
n M. Memoria
n P. Proceso de informacin
+ Tema 5. Inteligencia, memoria y proceso de informacin, 3 a 6 aos
I. Desarrollan la inteligencia lgica
I. Comprende mejor paso del tiempo
I. Aumento de la atencin
I. Acatan reglas del juego
P. Capacidad espacial
I. Fantasa e imaginacin en esplendor
I. Bases de la Inteligencia lgica y racionamiento
I. Lenguaje desarrollo formal
I. Comparte mejor sus juguetes
M. Reconocimiento
I. Capaces de seguir secuencias o guiones
Ao 3
Ao
4
Ao
5
Ao 6
+ Desarrollo cognoscitivo y fsico: 3 a 6 aos
Ao 3
Ao
4
Ao
5
Ao 6
C. Ideas ilgicas sobre el mundo C. Consolida memoria y lenguaje
F. Mejora condicin motora fina
F. Lateralidad del cerebro
C. Comprensin del punto de vista dems
F. Reduce el sueo
F. Crecimiento constante
F. Problemas de apetito
C. Inteligencia predecible
F. Proporciones como las del adulto
C. Experiencia preescolar
C. Razonamiento egocntrico
+ Desarrollo fsico y cognoscitivo, niez intermedia, 6 a 12 aos
F. Enfermedades respiratorias comunes C. Autoconcepto de s mismo
F. Juego rudo
F. Disminuye juego rudo
F. Reemplaza molares
F. Sigue remplazado dientes
F. Durante sueo activa hormona crecimiento
C. Sonambulismo (5-8 aos)
C. Terrores nocturnos
F. Necesitan dieta variada
C. Sigue desarrollando leng. escrito
F. Mejora destrezas fsicas
F. Sin motricidad fina
F. Muy activos
C. Sensible al juicio del adulto
6 7 8 9 10 11 12
+
6 7 8 9 10 11 12
Inteligencia, emocin, memoria y procesos de informacin de 6 a 12 aos (edad de operaciones concretas)
I. Desarrolla reglas sintcticas
I. Crea frases complejas
I. Expresa sus motivos en el lenguaje
I. Aumenta vocabulario
I. Facilidad para idiomas
I. Valoracin del dinero
I. Puede contar a partir de un nmero (6-7)
I. Puede multiplicar ( 9 )
E. Separacin de padres
E. Aproximacin a otros nios
E. Se relaciona con hermanos y otros nios
P. Habilidad en razonamientos lgicos
P. Comprende relaciones espaciales
P. Desarrollan operaciones concretas: reversibilidad, clasificacin, conservacin, seriacin, transicin
P. Inclusin
P. Razonamiento inductivo
P. Inferencia transitiva
M. Recuerdan
M. Repaso, organizacin y elaboracin. Se desarrolla poco a poco
+Conclusin
Es importante para el psiclogo conocer los aspectos que van evolucionando a lo largo del desarrollo de los seres humanos, pero en especialmente, aquellos que aparecen en la infancia. Ya que este momento marcar de por vida a los seres humanos en el posterior desarrollo de su personalidad y carcter.
El ser humano tiene muchas dimensiones, la fsica, cognoscitiva, psicosocial y emocional, y entre todas ellas, logran conformar el comportamiento a lo largo de su vida, que no ser igual, pero que si contar con su pasado como materia y que se transformar con el paso del tiempo.