Eportafolios y PLEs: una relación muy estrecha

Gemma Tur FerrerSeminario GREAV

Universitat de BarcelonaBarcelona, 28 y 29 de Octubre 2013

PROYECTO DE EPORTAFOLIO CON HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

Universidad de las Islas Baleares, sede Ibiza

http://www.uib.cat/digitalAssets/245/245470_edifici3.jpg

Implementación 2009-13

Objetos e instrumentos de investigación 2009-11

Bases Didácticas y Diseño Curricular (GEDI)2011-13

Rúbrica eportafolio/evidencia0 1 2 3

Presentación No Superficia Visión personalde motivos

Necesidad del aprendizaje

Desarrollo Contenido no minimo

Contenido minimo

Autoria artefactos

No hay errores de relación

Conclusión No Superficial Análisis del proceso

Nuevos objetivos

Artefacto No Artefactos- con errores cc

Artefactos- sin errores cc

No hay errores de relación

Reflexión No Descripción Análisis Análisis crítico

Competencia comunicativa

No comprensible

Comprensible Hipertexto Hipertexto- texto complejo

Tecnología No aporta organización

Aporta organización

Construcción de la identidad

Tec para colaboración

Contexto

PLE (Adell y Castañeda, 2010; Castañeda y Adell, 2013)

MARCO TEÓRICO DEL EPORTAFOLIO(Barrett, 2009; Zubizarreta, 2009; Cambridge, 2010)

Segundo paso: Colección de evidencias

Primer paso: Primer paso: construcción de construcción de artefactosartefactos

Segundo paso: Segundo paso: colección de colección de evidenciasevidencias

Tercer paso: Tercer paso: presentar el presentar el eportafolioeportafolio

Pasos en la construcción del eportafolio

Eportafolio intercontextual(Rodríguez Illera, 2011)

Transición Transición Transición

ESTUDIO COMO INTERCONTEXTOESTUDIO COMO INTERCONTEXTO

MODELO DE REFLEXIÓN

ePortfolios & PLEs

Salinas, Marín & Escandell (2011)

Procesos y herramientas en común

Procesos en común

Herramientas del PLE para procesos de PLE y eportafolio

Del yo en red al PLE

Implementación del proyectoMateriales de introducción para el alumnado

https://sites.google.com/site/elprojecteeportafoliuib/home

Netfolio (Barberà, 2009)

http://www.netvibes.com/eportafoliodestudis#General http://www.netvibes.com/eportafolis11-15#General

Empezamos analizando el PLE del alumnado

http://primercursdenanerea.blogspot.com/

http://primercursdeanaperez.blogspot.com /

Acceso a la información

Creación y compartición: artefactos de eportafolio

http://felisauib2.blogspot.com/2012/01/reflexio-final-la-fi-del-cami.html

El PLE, cuatro meses después

Tecnología y metaaprendizaje“Es impresionante todo lo que mi PLE se ha ampliado en poco más de un mes, mis esquemas de aprendizaje y mis conocimientos previos están en continua reforma, en continua construcción. Pienso que estamos “construyendo” nuestro aprendizaje, ampliando esquemas, y estos esquemas cada vez se entretejen más y todo queda mejor “anclado”. Es una buena reflexión sobre como estamos aprendiendo, estamos haciendo lo que se dice meta-aprendizaje (uno de los diez principios psicopedagógicos para que lo aprendido tenga mayor grado de significatividad, entre otros que también se están dando, como la reflexión, la funcionalidad del aprendizaje,…), buen trabajo! Así da gusto embarcarse en la aventura del aprendizaje. Tomo nota…"

Tecnología para aprender

“Aquest curs hem anat fent cada setmana una entrada al nostre blog, per reflexionar sobre els nostres aprenentatges i relacionar-los amb conceptes adquirits amb anterioritat. Aquest fet em va ajudar a adquirir una altra idea molt important per a mi, que l’ús de Internet, i, sobretot, les xarxes socials, no serveix només per passar el temps, entretenir-nos i divertir-nos en temps lliure, sinó que també es pot usar per estudiar, aprendre, compartir les nostres experiències, sentiments, i aprenentatges amb els altres i, sobretot, que les nostres feines siguin ben avaluades i puntuades, sense donar-li més preferència a l’examen final.”

http://felisauib2.blogspot.com/2012/01/reflexio-final-la-fi-del-cami.html

http://miportafoli-zineb.blogspot.com.es/2012/07/blog-post.html

És quan he vist tants de recursos possibles a usar, que comprenc que com a mestra serà necessari (i molt enrriquidor) usar-les, ja què estem al segle XXI, i amb el continu avanç de les noves tecnologies, ningú ha de quedar enrere.

http://celiacolomar.blogspot.com.es/2013/01/ho-aconseguirem-reflexio-final.html

Escala Likert (Lin, 2008)Ítems 2 Y 16: aprendizaje técnico

ITEM2 (+) 1 2 3 4 5

2010-11 0 0% 40% 52% 8%

2011-13 0 1.67% 11.67% 35% 51.67%

ÍTEM16 (-) 1 2 3 4 5

2010-11 48% 32% 20% 0 0

2011-13 83.3% 16.67% 0 0 0

Ítems 7 Y 12:Tecnología en su futura docencia

ITEM7(+) 1 2 3 4 5

2010-11 0 0 24% 56% 20%

2011-13 0 0 8.3% 45% 46.67%

ITEM12(-) 1 2 3 4 5

2010-11 36% 32% 24% 4% 4%

2011-13 78.3% 16.67% 3.3% 1.67% 0

Ítems 6 Y 10:Específicos eportafolio

ÍTEM6 (+) 1 2 3 4 5

2010-11 0 4% 60% 32% 4%

2011-13 1.67% 6.67% 20% 53.3% 18.3%

ÍTEM10 (-) 1 2 3 4 5

2010-11 4% 12% 56% 28% 0

2011-13 1.67% 6.67% 33.3% 50% 8.3%

Resultados por criterio de la rúbrica 09-11

  INSUF-0 PASABLE-1 BIEN- 2 MUY BIEN-3

Presentación 50,8% 43,9% 4,3% 1%

Desarrollo 20,9% 47,6% 26,2% 5,3%

Conclusión 82,9% 12,3% 3,7% 1,1%

Artefactos 57,2% 17,1% 10,7% 15%

Reflexión 39,6% 39,6% 20,8% 0%

Competencia comunicativa

17,6% 67,4% 14,4% 0,6%

Tecnología 27,8% 41,2% 25,7% 5,3%

Nada bien0-5

Suficientem bien6-11

Bien12-17

Muy bien18-21

Presentación 3.9%65.4% 30.8% 0

Desarrollo 042.3% 53.9% 3.9%

Conclusión 57.7%0 27% 15.4%

Artefacto 7.7%0 42.3% 50%

Reflexión 077% 15.4% 7.7%

Competencia comunicativa

3.9%42.3% 42.3% 11.5%

Tecnología 11.5%11.5% 19.2% 57.7%

Resultados por criterio de la rúbrica 11-12

VALORACIÓN GENERAL

Presentación del eportafolio (yo sinfónico)

https://sites.google.com/site/eportafolimartacv/home

Reorganización por competencias del aprendizaje documentado cronológicamente

https://sites.google.com/site/eportafolimartacv/competencies-professionals-adquirides/saber-ser

Propiedad en eportafolios

Propiedad en el PLEBuchem, Attwell and Torres (2011)

Propiedad de los elementos intangibles (Buchem, 2012)

1 2 3 4 5

1.4 El ePorfolio que he creado es mio. Me pertenece

41.67% 45.8% 8.33% 4.2% 0

2.1 Decisión sobre las herramientas tecnológicas

8.33% 29.2% 54.2% 8.33% 0

2.2 Decisión sobre objectivos de mis contribuciones

8.33% 12 33.3% 4.2% 4.2%

2.3 Decisión sobre el contenido de mis contribuciones

12.5% 41.67% 41.67% 4.2% 0

2.4  Decisión sobre cuando publicar y la longitud de mi trabajo

16.7% 25 41.67% 8.33% 8.33%

2.5 Decisión sobre el diseño visual i estructura

66.7% 8.33% 12.5% 4.2% 8.33%

Escala Likert. Curso 2012-13

¡GRACIAS! ;-)

Gemma Tur FerrerUniversitat de les Illes Balearsgemma.tur@uib.es @gemturfer