ENSEÑAR Y APRENDER EN AULAS HOSPITALARIAS.

La atención educativa en situaciones de enfermedad.

La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia.

(1948 , OMS)

Los hospitales no son sólo instituciones sanitarias. Se transforman en instituciones sociales.

“La Pedagogía Hospitalaria busca dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas del alumnado en situación de enfermedad a través de las adecuaciones en los contenidos y en las prácticas educativas, respetando ritmos, capacidades, motivaciones e intereses de los niños y jóvenes”

(UNESCO, 2007).

Pedagógicas ◦de aprendizaje de materias y contenidos escolares.

Psicológicas ◦de acogida◦adaptación ◦y atención durante la estancia del niño o la niña el hospital.

En este espacio lleno de sensaciones ,

lo emocionalcondiciona

lo curricular.

En este espacio lleno de sensaciones ,

lo emocionalcondiciona

lo curricular.

Para que el niño y el adolescente:◦Comprendan su enfermedad.◦Reciban la ayuda pedagógica que necesitan.

Junto con la familia ◦Reciban el apoyo emocional.◦Psicológico.◦Social que precisen.

La atención al niño en situación de enfermedad desde el punto de

vista escolar, humano, social y pedagógico” (Lizasoáin, 2005)

Características Generales: Alumnos y entorno

Hay un gran principio y es que en el contexto hospitalario todo gira alrededor de un único objetivo y contenido: ◦ la enfermedad◦ sus cuidados ◦ la progresión

hacia estados más saludables.

La situación de enfermedad, a veces, produce en alumnos, familiares, personal sanitario e incluso profesores, la sensación de que todo lo que rodea al alumno y que no tiene que ver con el objetivo de la sanación directa (su punto de vista, sus emociones, su necesidades escolares, su necesidad de relación, de información,…) es accesorio.

La situación es transitoria. Preparar el camino para la reincorporación a la vida

cotidiana “fuera del hospital”. Minimizar los posibles “efectos perversos” que

traen la condescendencia hacia el alumno y su situación de enfermedad es una obligación que no podemos eludir.

Eliminar los “daños colaterales” que impidan al paciente su progresión en su currículum vital

Minimizar las adversidades y utilizar la atención educativa hospitalaria como bálsamo especial.

Incorporación del alumno a su centro de origen sin que se noten los efectos de su hospitalización.

CAMAS SILLAS GOTEROS BOMBAS ESCAYOLAS OXÍGENOS …

CAMAS SILLAS GOTEROS BOMBAS ESCAYOLAS OXÍGENOS …

INFANTIL PRIMARIA SECUNDARI

A

INFANTIL PRIMARIA SECUNDARI

A

Cirugía Pediatría Oncología Aislados Infecciosas Cuidados intesivos Transitorias Crónicas …

Cirugía Pediatría Oncología Aislados Infecciosas Cuidados intesivos Transitorias Crónicas …

Cortas Medias Largas

Cortas Medias Largas

En box En sala En aula

En box En sala En aula

Buen /medio/mal estado

Buen /medio/mal estado

- No discriminación- Acceso - Igualdad de oportunidades

Con una atención educativa hospitalaria y domiciliaria de calidad para todos.

Con la mejora continua, basada en la preparación y la competencia profesional.

Con nuestro alumnado, basada en el respeto, el cuidado, la responsabilidad y el amor, dentro de nuestras competencias.

Con la comunidad educativa, la institución hospitalaria, las familias y los compañeros de equipo y el SAED.

LA METODOLOGÍA

COORDINACIÓN CON AULAS DE

REFERENCIA

TUTORIAS VUELTA AL COLE

RELACION CON LAS FAMILIAS

TRABAJO POR PROYECTOS

TRABAJO INDIVIDUAL POR AULAS

DE REFERENCIA

ARTE Y MUSICA

CIENCIA

LITERATURA

INNOVA-CIÓN

COMPETENCIAS

CURRICULUM

INF. PRIM. SECUNDARI

A

CERTAMEN DE

RELATOS

Son experienciales. Aumentan la confianza y la autoestima en

momentos de debilidad emocional. Desarrollan la iniciativa y creatividad. Ofrecen propuestas de aprendizaje valiosas

para el contexto hospitalario. Ofrecen planes, procesos y productos

acabados que puede ser aplicados más allá del contexto hospitalario.

Se realizan en un día.

Es el mapa curricular (expreso y oculto) de todos los elementos curriculares que el

equipo de docentes hospitalarios consideran válidos para su alumnado.

¿Qué contenidos queremos desarrollar integrados en nuestros ejes temáticos?¿Qué recursos contextuales tenemos?¿Con qué ayuda contamos?¿De cuanto tiempo disponemos?¿Cómo puedo integrarlo en los procesos de aprendizaje de las Aulas Hospitalarias?¿Me ayuda a integrar contenidos curriculares y psico-sociales o emocionales?¿Cuál el es producto que generaremos?

38

Trab

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AH

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012-

13• PRESENTACIÓN. • ÁMBITO SOCIO-LINGUÍSTICO• CERTAMEN-REVISTA-RADIO

LUNES

• PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE ARTE

MARTES• AMBITO CIENTÍFICO-

TECNOLÓGIVO

MIÉRCOLES

• ÁMBITO MATEMÁTICO

JUEVES• PROGRAMAS

COMPLEMENTARIOS DE MÚSICA

VIERNES

• Hospital.• Autoimagen.• Experimentos.• Alimentación.

Contexto

• Caballeros y castillos.

• Los astronautas/el mundo espacial.

Personajes

• El Bosque.• Halloween.• Carnaval.• Navidad.

Hechos/acontecimientos

•El mundo mágico. El cuento.

•Los Museos. Astronomía.•El circo.•Mandalas

Generales

EJE DE CONTENIDOS: Conocemos el hospital PROYECTO: Un día en mi box de oncología.

DEFINICIÓN: Consiste en realizar un cortometraje sobre cómo transcurre un día cuando un niño/a está

en tratamiento oncológico.

Partiendo del eje contenidos y de la definición

del proyecto establecemos conexiones en red entre las competencias, contenidos, áreas y experiencias que queramos desarrollar en el

alumnado.

¿Cómo es el hospital por dentro?

¿Sirve una película para expresar sentimientos?

¿Qué debo saber para hacer una película?

QUÉ CONTENIDOS APRENDEN

QUÉ HABILIDADES DESARROLLAN

El alumnado conocerá las profesiones que se realizan en un hospital.

Los estudiantes aprenderá la estructura narrativa básica.

Los alumnos se interesarán por los cuidados que requiere una persona enferma.

El alumnado tomará las riendas de su procesos de sanación.

El alumnado participará en una actividad creativa basada en tecnologías audiovisuales.

Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el

Mundo Físico

Competencia

para Aprender a Aprender

- Aprendemos a seleccionar, secuenciar, y compartir imágenes.

Competencia Lingüística

Competencia

Cultural y Artística

-La estructura narrativa.(Presentación nudo y desenlace.)- Los elementos de una narración.

- La comunicación audiovisual como como expresión artística de ideas , opiniones y sentimientos .Tratamiento de

la Información y

Competencia Digital

-Las profesiones de un hospital. -Las distintas instalaciones de un hospital.

Autonomía e

Iniciativa personal

Competencia Social y

Ciudadana

Competencia Matemática

-Cálculo de tiempos y medidas.-Tablas y gráficos.

- Elementos básicos de la estructura audiovisual: Planos( primer plano, plano medio, plano general).

-Compartir espacios sanitarios con otras personas.-La sanidad como servicio público

-Los cuidados del cuerpo.-La prevención y los hábitos de salud.

Pancho “un anuncio de la

Navidad”

¿Cómo somos por dentro?

Creamos el Mapa Conceptual el hospital

Montamos y exhibimos la película

Storyboard

UN DIA EN MI BOX DE ONCOLOGÍ

A

“La música de nuestro

cuerpo”

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Proy

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3• PRESENTACIÓN. • ÁMBITO SOCIO-LINGUÍSTICO• CERTAMEN-REVISTA-RADIO

LUNES

• PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS DE ARTE

MARTES• AMBITO CIENTÍFICO-

TECNOLÓGIVO

MIÉRCOLES

• ÁMBITO MATEMÁTICO

JUEVES• PROGRAMAS

COMPLEMENTARIOS DE MÚSICA

VIERNES

• Hospital.• Autoimagen.• Experimentos.• Alimentación.

Contexto

• Caballeros y castillos.

• Los astronautas/el mundo espacial.

Personajes

• El Bosque.• Halloween.• Carnaval.• Navidad.

Hechos/acontecimientos

•El mundo mágico. El cuento.

•Los Museos. Astronomía.•El circo.•Mandalas

Generales

¿CÓMO SOMOS POR ¿CÓMO SOMOS POR DENTRO?DENTRO?

LA MÚSICA DE NUESTRO CUERPO

PRIMER TRIMESTRE EJES TEMÁTICOS CURSO 2013/14

30 -10-13 al 4-10-13 PLANIFICAMOS UN VIAJE

07-10-13 al 11-10-13 VIAJES EN LA LITERATURA

14-10-13 al 18-10-13 EL VIAJE DEL EXPLORADOR

21-10-13 al 25-10-13 VIAJAMOS AL ESPACIO

28-10-13 al 31-10-13 VIAJAMOS SIN MIEDO

04-11-13 al 8-11-13 VIAJAMOS AL INTERIOR DE NUESTRO CUERPO

11-11-13 al 15-11-13 VUELTA AL MUNDO

18-11-13 al 22-11-13 VIAJAMOS AL FONDO DEL MAR

25-11-13 al 29-11-13 VIAJE POR EL HOSPITAL

02-12-13 al 13-12-13 MONTAMOS EL BELÉN!!

COMPETENCIAS

Proceso.Conocimientos.

Emociones.Producto.

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