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EL PROYECTO DE DIRECCIÓN Y LOS PLANES DE MEJORA DEL CENTRO.
Ponentes: Santiago Sánchez MartínJosé Ignacio Sánchez PérezAvelino Sarasúa Ortega
Organiza: C.R.I.F. “LAS ACACIAS”
Enero de 2009
FASE DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y CONCEPTUALIZACIÓN
Finalidades:1. Conocer las normas que en el ámbito de la
Comunidad de Madrid regulan el acceso y el ejercicio de la dirección de centros públicos.
2. Reflexionar sobre la dirección y su ejercicio. Funciones y competencias.
Contenidos:1. Dirección en la Comunidad de Madrid y soportes
legislativos 2. Dirección escolar3. Perfiles y funciones de la dirección4. Modelos de Dirección en Estado español y en la Unión
Europea.
DIRECCIÓN ESCOLAR
Enero de 2009
FACTOR DE EFICACIA
FACTOR DE CALIDAD Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA
CRITERIO O DIMENSIÓN DE LOS MODELOS DE CALIDAD TOTAL
DIRECCIÓN ESCOLAR
Enero de 2009
MODELO EUROPEO DE DIRECCIÓN
ÁREA ANGLOSAJONA ÁREA ESCANDINAVA ZONA CENTRO Y MEDITERRÁNEA ÁREA IBÉRICA
Enero de 2009
MODELO EUROPEO DE DIRECCIÓN
PERFIL
SISTEMA DE ACCESO
PROFESIÓN
Enero de 2009
PERFIL PROFESIONAL
PROFESIONAL CUALIFICADO
EXPERIENCIA DOCENTE, PERO NO DOCENTE
PROFESIONAL DOCENTE
Enero de 2009
SISTEMA DE ACCESO
CONCURSO OPOSICIÓN
CONCURSO DE MÉRITOS
ELECCIÓN POR EL PROPIO CENTRO
Enero de 2009
MODELOS DE DIRECCIÓN EUROPEOS
MODELO BRITÁNICO
GESTOR DE RECURSOS
MODELO FRANCÉS
REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN GESTOR DE RECURSOS
MODELO ESCANDINAVO
GESTOR DEL CURRÍCULO
Enero de 2009
MODELOS DE DIRECCIÓN EUROPEOS
UN PROFESIONAL DE LA DIRECCIÓN
GRAN CAPACIDAD DE DECISIÓN
ELEMENTO BÁSICO DE LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Enero de 2009
ESTADO ESPAÑOL CONSTITUCIÓN DE 1978
MODELO DE SISTEMA EDUCATIVO
MODELO DE CENTRO
MODELO DE DIRECCIÓN
Enero de 2009
MODELOS DE DIRECCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
LEY 70MODELO BUROCRÁTICO
LODE LIDERAZGO PARTICIPATIVO
LOGSELIDERAZGO PEDAGÓGICO
LOPEGDIRECCION PROFESIONAL LIDERAZGO PARA LA MEJORA CONTINUA
LOCE MODELO PROFESIONAL Y REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN
LOE DIRECTOR PEDAGÓGICOMODELO PARTICIPATIVO
Enero de 2009
MODELO LEY 70
DIRECCIÓN BUROCRÁTICAMODELO ADMINISTRATIVOFUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y BUROCRÁTICASREPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN
Enero de 2009
MODELO LODE
DIRECCIÓN PARTICIPATIVATRABAJO EN EQUIPODIRECTOR ELEGIDO POR LA COMUNIDADLÍDER EN RELACIONES HUMANASANIMADOR DE LA PARTICIPACIÓN
Enero de 2009
MODELO LOGSE
LÍDER PEDAGÓGICOFUNCIONES TÉCNICAS Y PEDAGÓGICASGESTIÓN DEL CENTRO POR PROYECTOSLÍDER DE COMUNIDAD EDUCATIVA
Enero de 2009
MODELO LOPEG
MODELO “PROFESIONAL”DIRECTOR FACTOR DE CALIDADCALIDAD, MEJORA CONTINUALA EVALUACIÓN DEL CENTRO, INSTRUMENTO Y CONDICIÓN DE LA MEJORA
Enero de 2009
LOCE: DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
FALTA DE FORMACIÓN DIRECCIÓN POCO PROFESIONAL INDEFINICIÓN DE FUNCIONES FALTA DE AUTORIDAD AUSENCIA DE CANDIDATOS
Enero de 2009
MODELO - LOCE
MODELO “PROFESIONAL” SISTEMA DE ACCESO FORMACIÓN
FUNCIONES O COMPETENCIAS REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓNMAYOR AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD
NO EXISTENCIA DE ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO
Enero de 2009
MODELO PROYECTO-LOE
PARTICIPATIVO
PROFESIONAL
LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Enero de 2009
SITUACIÓN ACTUAL DE LA DIRECCIÓN
COHERENCIA ENTRE EL MODELO DE DIRECCIÓN Y EL MODELO DE CENTROCOHERENCIA ENTRE EL MODELO DE DIRECCIÓN Y EL MODELO ORGANIZATIVO NECESIDAD DE DEFINIR EL MODELO DE DIRECCIÓN
Enero de 2009
DIRECCIÓN
¿ Qué es dirigir ?
Enero de 2009
DIRECCIÓN DE UN CENTRO
Todo el mundo está de acuerdo en que no basta con que el director sea una persona aceptada por la comunidad educativa, sino que además, es necesario que sea una persona con competencias en el desempeño de unas funciones específicas, y que esto implica que vamos hacia una profesionalización que si bien no ha de romper la unidad que caracteriza la actividad educativa, comporta claramente cierto grado de especialización y profesionalización.
ANTÚNEZ. S
Enero de 2009
DIRECCIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO
Los mejores líderes de equipos de trabajo son personas con las que es agradable estar y son sinceramente apreciadas por los miembros de un grupo. Aunque estos factores puedan ser desechados por frívolos por algunos teóricos de la gestión, mi experiencia me dicta que son cruciales.
WATERMAN JR. Adhocracia.
Enero de 2009
DIRECCIÓN - LIDERAZGO
DIRECCIÓNCAPACIDAD PARA ORGANIZAR LOS RECURSOS Y PARA COORDINAR LA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS NECESARIAS PARA ALCANZAR UN OBJETIVO DE MANERA OPORTUNA Y EFICAZ EN TÉRMINOS DE COSTE Y EFICACIA .
LIDERAZGOCAPACIDAD PARA DESARROLLAR UNA VISIÓN QUE MOTIVE A LOS DEMÁS A LUCHAR CON ENTUSIASMO
EN LA CONSECUCIÓN DE UN FIN.
Enero de 2009
DIRECCIÓN
PLANIFICA EJECUTA ORGANIZA MOTIVA CONTROLA O SUPERVISA EVALÚA
Enero de 2009
DIRECTOR
CONSEGUIR LOS OBJETIVOS FIJADOS ASUME LA AUTORIDAD FUNCIONES EMINENTEMENTE TÉCNICAS FINALIDAD: ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO LOGRAR UNA ORGANIZACIÓN EFICAZ ALCANZAR LOS RESULTADOS
Enero de 2009
FUNDAMENTO DEL LIDERAZGO
TODOS Y CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE UNA ORGANIZACIÓN SON, CUALQUIERA QUE SEA SU NIVEL, PERSONALMENTE RESPONSABLES DE LA PARTE DEL PROCESO EN EL QUE INTERVIENEN Y DEL RESULTADO FINAL DEL PRODUCTO O SERVICIO
Enero de 2009
FUNDAMENTO DEL LIDERAZGO
TODOS LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN CONTRIBUYEN DE ALGUNA FORMA AL RESULTADO FINAL DEL PRODUCTO O SERVICIO
Enero de 2009
LÍDER PROPONE Y CONSENSÚA VALORES CREA Y ESTIMULA UNA CULTURA DE CENTRO DEFINIDA LA MISIÓN DEL CENTRO,
PROMUEVE UNA VISIÓN PARA TODOS DEFINIDOS LOS OBJETIVOS DEL CENTRO,
PROMUEVE VÍAS PARA ALCANZARLOS PROPICIA UN CLIMA Y AMBIENTE DE TRABAJO FOMENTA LAS RELACIONES PERSONALES IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
Enero de 2009
LÍDER
LÍDER ES TODO AQUEL QUE ES CAPAZ DE UNIR A LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN Y CREAR Y MANTENER UN AMBIENTE NECESARIO PARA QUE TODO EL PERSONAL SE INVOLUCRE EN LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ORGANIZACIÓN
Enero de 2009
LÍDER TRANSFORMACIONAL
PROMUEVE METAS COMUNES CONSTRUYE UNA VISIÓN COMPARTIDA COMUNICA LA VISIÓN APOYA LOS INTENTOS DE MEJORA EN LA
ENSEÑANZA PROPORCIONA OPORTUNIDADES PARA
QUE LOS PROFESORES REFLEXIONEN SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA
Enero de 2009
FUNCIONES Y MODELO DE DIRECCIÓN
REPRESENTANTE DE LAADMINISTRACIÓN
GESTOR DERECURSOS
GESTOR DEL CURRÍCULO
LÍDER DEL CENTRO
Enero de 2009
REPRESENTANTE DE LA ADMINISTRACIÓN
PERFIL ADMINISTRATIVO
BURÓCRATA
MODELO DE CENTRO CENTRALIZADO, POCO AUTÓNOMO
DIRECTOR SELECCIONADO POR OPOSICIÓN
DIRECTOR QUE ORIENTA SU GESTIÓN HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LOS SUPERIORES
Enero de 2009
GESTOR DE RECURSOS
TÉCNICO DE LA GESTIÓN
EJECUTIVO
IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA GESTIÓN
CONCURSO DE MÉRITOS-OPOSICIÓN
Enero de 2009
DIRECTORLÍDER DEL CENTRO
DIRECTOR ELEGIDO “PARA EL CENTRO”. CONCURSO DE MÉRITOS ELEGIDO
GESTIÓN DEL CENTRO POR PROYECTOS
GESTIÓN ORIENTADA A LA CONSECUCIÓN DE RESULTADOS Y A LA MEJORA DE LOS NIVELES DE CALIDAD
CENTRO AUTÓNOMO
Enero de 2009
GESTOR DEL CURRÍCULO
CONVIERTE EL APRENDIZAJE EN LA PREOCUPACIÓN CENTRAL DEL CENTRO ESCOLAR Y DE LA LABOR DE LA DIRECCIÓN
Enero de 2009
GESTOR DEL CURRÍCULO Liderazgo instructivo
OBJETIVOS
Comunicar e implicar a los profesores, padres y alumnos para conseguir los objetivos educativos y lograr buenos resultados académicosSeguir el progreso académico de los alumnos Hacer el seguimiento de los programas escolares a través de los resultadosAnimar a la reflexión sobre los procesos de enseñanzaProponer actividades de formación para el profesorado Potenciar el desarrollo personal y profesional del profesorado clima de seguridad , confianza y de trabajo Favorecer el clima de rendimiento y de trabajo Colaboración entre las familias y el centro
Enero de 2009
LÍDER EDUCATIVO
MUCHOS TEÓRICOS CONSIDERAN QUE EL DIRECTOR NO HA DE DESEMPEÑAR LA LABOR PEDAGÓGICA
NO ES UNA COMPETENCIA LEGAL Y ADMINISTRATIVA DE LOS DIRECTORES
LA LABOR PEDAGÓGICA SERÁ DE LOS EQUIPOS DOCENTES
Enero de 2009
BIBLIOGRAFÍA ALVAREZ, M. ( 1998) El líder de la calidad total. Escuela Española.
Madrid. ÁLVAREZ, M Y OTROS (2002) La dirección escolar ante los retos
del Siglo XXI. Editorial Síntesis. GENTO, S. (1996) Instituciones educativas de Calidad Total. La
Muralla. GORROCHOTEGUI, A. (1997) Manual de Liderazgo. La Muralla.
Madrid. GORROCHOTEGUI, A. ( 1996) El Liderazgo en los centros
educativos. Pamplona. Newbbok Ediciones. HOYLE, J.R., ENGLISH, F. (2003). Aptitudes del directivo de
centros docentes. Editorial Centro de Estudios R. Areces KOTTER, J ( 1990) El liderazgo, como factor de calidad . Díez de
Santos ISAAC, D ( 1995) Teoría y práctica de la dirección de centros.
EUNSA. Pamplona PEREZ LOPEZ, J. ( 1997) Liderazgo. Diez de Santos