Post on 08-Jul-2016
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El proceso de escritura
A través de este texto me he dado cuenta que es indispensable adquirir el hábito
de seguir un proceso de escritura inicial, lectura, revisión, corrección, reescritura
en cada uno de nuestras producciones. Este proceso se forma una base de
reflexión sobre nuestra propia lengua.
El objetivo de una revisión y reescritura no es llegar a la perfección, sino de tomar
conciencia sobre todo aquello que sabemos de manera clara por la simple razón
de ser hablantes de una lengua.
El maestro debe cuidar que el proceso de revisión de los textos que producimos
no sea algo fastidioso; la revisión y corrección deben de realizarse de manera
autónoma para que podamos detectar las fallas y corregirlas.
El profesor no debe hacer la corrección por nosotros, su tarea es apoyarnos para
que por voluntad seamos capaces de reflexionar sobre nuestras producciones y
logremos detectar los errores. Esto se logra compartiendo el trabajo en grupo,
escuchando y leyendo nuestros textos y de los compañeros, comentando y
corrigiendo de manera colectiva.
Nuestros coordinadores en este caso, pueden ayudarnos a escribir cada vez mejor
si tiene en cuenta que el proceso de redacción tiene por lo menos tres momentos:
pre-escritura, escritura y post-escritura.
En la fase de pre-escritura se conversa, se reflexiona, se toman notas, se elaboran
esquemas, se hacen listas, se planea, se eligen y organizan mentalmente las
ideas que se desean escribir.
En la escritura, se elaboran bocetos, se amplían los conceptos previos, se redacta,
se revisa y se reescribe, esta fase consiste en la transformación de las ideas en un
texto que no tenga faltas ortográficas que permita comprenderlo y hacerlo
coherente.
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL IICOORDINADORA: MTRA. TERESA OCAMPO CASTREJÓNALUMNO: ROMMEL PEÑALOZA DAMASOGRUPO: 402 FECHA: JUEVES, 09 DE JUNIO DE 2016
En la fase de pos-escritura, se realizan diversas actividades que tienen que ver,
básicamente, en compartir el texto con nuestros compañeros leyéndolo y
comentándolo en el grupo. Es recomendable hacer una nueva revisión y
reescritura y finalmente publicarlo.
Según María Teresa Serafini los alumnos aprenden a escribir si se les ayuda a
seguir en orden tres fases: fluidez, coherencia y corrección. En la primera fase se
debe concentrar la atención en escribir libremente, sin cuidar las formas, sólo
atendiendo a escribir las ideas. Después, ya escrito el texto se puede revisar para
darle coherencia y cuando esto ya se halla cumplido es válido comenzar a
corregir.
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL IICOORDINADORA: MTRA. TERESA OCAMPO CASTREJÓNALUMNO: ROMMEL PEÑALOZA DAMASOGRUPO: 402 FECHA: JUEVES, 09 DE JUNIO DE 2016