EDUCACIÓN Y CONDICIÓN HUMANAJuan Miguel Batalloso Navas

Crisis existencial y crisis de conocimiento: el sentido de la educación en el momento actual

EDUCACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

Responsabilidad y solidaridad, acción y compromiso: las bases de una educación del futuro

DESARROLLO DE LA CONCIENCIA

Sobrepasar las necesidades economicistas, mercantilistas, profesionalizadoras, utilitaristas, reproductoras, credencialistas, ideologistas, reglamentistas y/o coyunturales de todas las instituciones escolares y/o académicas del mundo

AUTOCONOCIMIENTO

Observar, explorar, mirar adentro para obtener información sobre nosotros mismos para autodescribirnos

SENSIBILIDAD Y EMOCIONES

Implicarnos en un proceso continuo de permanente desarrollo y maduración emocional, de educación emocional

ESPIRITUALIDAD

Acercarnos a los paradójicos territorios desterritorializados del espíritu, que se nos aparecen imaginariamente como un inmenso océano en el que navegan todos los seres existentes

AMOR

Educar para y con el amor con la finalidad de restaurar y equilibrar la necesaria armonía con nosotros mismos y con nuestro medio social y natural

LA SOMBRA

Reconocer la

totalidad de nuestro

ser incluyendo

nuestra condición de

sapiens-demens,

bondadosa-maligna,

consciente-

inconsciente,

racional-irracional,

etc.

FELICIDAD Y CONTINGENCIAS

La felicidad es imposible de conseguir si no aceptamos las contingencias, si no asumimos el dolor y la muerte como componentes de la vida, si no aceptamos nuestra finitud

HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA CONDICIÓN HUMANAPartir del sujeto

Construir la convivenciaCrear ambientes de aprendizaje multidimensionalesDesarrollar prácticas basadas en vivencias