EBALUAZIOAEgileak:

Ainara MantxolaAinhoa Fernandez

Amaia SalaberriLorena Peña Oiane TruciosSaioa Peciña

ZER DA?Informazioa jaso, patroi edo irizpide

batzuekin konparatu.Bi ebaluzio mota ikus daitezke: sumatibo

eta formatibo.

SUMATIBOA ETA FORMATIBOAPertsona edo sistema batean lorpenak kalifikatzeko eta goratzeko balio. Adibidez, azterketa.

Bigarrenean, aldiz, jasotako datuak analizatzen dira, gauzak aldatzeko, zer egitea komeni zaigun jakiteko, esku-hartzeak bideratzeko, aldaketak eta berrikuntzak sortzeko.

Ebaluazio formatiboak Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan garrantzi handia du umearen garapenarekin erlazionatuta dagoelako.

Kalifikatzea, aldiz, (sumatiboa) Haur Hezkuntzan kaltegarria da umearen prozesuan etiketa ekar dezakeelako.

EBALUAZIOA DISEINATZEKO ELEMENTUAK

Zer ebaluatuko da?› Hasierako egoeraren azterketa.› Ikasturtean edo zikloan zehar edo amaieran.

Noiz ebaluatuko da?› Hasieran, etengabeki eta amaieran.

Zer tresna erabiliko da ebaluazioan?› Behaketa eta elkarrizketa.

Nork ebaluatuko du?›Ebaluziao irakasleak burutu beharko du. Bertan, autoebaluazioa, heteroebaluazioa eta koebaluazioa.›Autoebaluazio, bakoitzak bere burua aztertu.›Heteroebaluazioa, pertsona batek beste bat ebaluatu.›Koebaluazioa, ebaluazio orokorra.

Zertarako erabiliko da jasotako informazioa?› Umeei ikaskuntza eta garapen prozesuan

laguntzeko.› Gurasoekin batera, haurraren heziketa

bideratzeko.› Gure lana eta ahalmena hobetzeko.› Ikastegia hobetzeko.

Kalifikazioetan etekinak nahikoak edo behar bezalakoak izan daitezke. Eta ebaluzio irizpideak izan daitezke helburuen lorpena, taldearen jokabidea edo subjektu bakoitzaren posibilitateak eta abiapuntua.

Ebaluazioan informazioa jasotzeko tresnak…

TRESNAK Behaketa (Haur Hezkuntzako

metodologia erabilgarriena eta egokiena)

Elkarrizketa Ahozko probak Aplikazio-probak ...

EBAKUAZIOAREN BERRI EMATEKO POSIBILITATEAK

TXOSTENAK

ELKARRIZKETAK