Post on 16-Jan-2016
República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Experimental
“Rafael María Baralt”Vicerrectorado Académico
Programa PostgradoMaestría: Administración de la Educación Básica
Dirección y Liderazgo
Directum; que significa guiar, dirigir
“El proceso de trabajar con, y por medio de lo demás para lograr las metas de la organización”. Drucker Peter F
Hacer que todos los miembros del grupo se propongan lograr el objetivo, de acuerdo con los planes y la organización hecha por el jefe. George Terry
“Función ejecutiva de guiar y vigilar a los subordinados” Koontz y O’Donnell,
Dirección
Díaz Hugzaid
Influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado
Es cualquier intento que se haga por influir en la conducta de los
demás, persona o grupo de personas por cualquier razón.
Ducker Peter F
Es la actividad de influencia que una
persona ejerce sobre otras para obtener
determinadas metas.
Terry George
Es el proceso para influir sobre las
actividades de un individuo o grupo en
su esfuerzo por lograr una meta en una
situación determinada.
Litter Joseph
Liderazgo
Díaz Hugzaid
Categorias Dirección Liderazgo
Origen autoridad Jerarquía formal. Influencia informal.
Orientación Clientes externos. Clientes externos. Clientes internos
Perspectiva Táctica corto plazo Estratégica largo plazo.
Énfasis recursos Físicos.Materiales.
Emocionales.
Principal labor Controlar y supervisar. Formar y asesorar
Visión de la realidad La acepta. La cuestiona
Diferencia entre Dirección y Liderazgo
Díaz Hugzaid
Estilos GerencialesAutocrático
Consultivo
Liberal
Deliberativo
Resolutivo
Democrático
Participativo
Colegiado
Ramos Eloisa
Líder en Educación Básica
Procesos administrativos,
académicos y comunitarios
Toma de decisiones
Supervisión y control
Imaginación, iniciativa e
inteligencia
Trabajo en equipo Visionario
Carismático
Motivación
Ramos Eloisa
Perfil Profesional del GerenteEn Educación Básica
Personal – Social • Liderazgo democrático y
humanista.• Actitud para trabajar en
grupo.• Espíritu de equidad.• Comunicación efectiva.• Colaborador.• Iniciativa propia.
Profesional • Ser venezolano.• Poseer título de nivel
superior (profesional en la docencia)
• Cumplir con el REPD.• Conocimiento en asuntos
sindicales.• Conocimiento en
normativa jurídica.
Ocupacional • Crear soluciones a
situaciones imprevistas.• Comprometido con los
objetivos institucionales• Habilidad para delegar.• Planificar, liderar,
organizar, motivar, administrar, valorar, promover y orientar.
Ramos Eloisa
Funciones y Tareas del Gerente
Planificación
Organización
Coordinación Dirección
Control
Villarroel Derkis
Competencias del Director EB
Comunicativa
Orientadora
Integradora
Estimuladora
Innovadora
Analítica
Administrativa
Villarroel Derkis
Director Vs Gerente
Roles Director Gerente
Planeación Operativa Estratégica
Dirección Autocrática Democrática
Responsabilidades Las evade Las asume
Creatividad Rutinario Innovador
Orientación Reactivo Proactivo
Supervisión Fiscalizadora Orientadora
Formación Pedagógica Pedagógica y administrativa
Villarroel Derkis
Directivo
Promotor de integración
Estrategia de comunicación
Captación del interés y
participación
Aprendizaje y conocimiento – construcción en
colectivo
Participación y Liderazgo
Gómez Ángel
Participación y Liderazgo
Gómez Ángel
La constitución del 91 señala como un
deber de la persona y el ciudadano el ejercicio de la participación
“participar en la vida política, cívica y
comunitaria del país”
Rondón (1999)• Para lograr la escuela que
se quiere deben ponerse en práctica una serie de elementos.
• Participación activa de sus actores.
• Conocimiento en el desempeño en la sociedad.
• Promover la participación en la escuela.
Carmona (2000)• La comunidad en la que se
desarrolla la escuela contribuye en un valioso recurso educativo.
Participación y Liderazgo
Gómez Ángel
Escuela Comunidad
Son insuficiente por la no armonía de esta relación:
•Insuficiente empleo de los recursos de la comunidad para vigorizar el currículo de los programas escolares.• limitada participación de la escuela en las actividades de la comunidad.
Reforma
Calidad Educativa
Procesos Gerenciales
NTIC
Tiempos de cambios
Rol del Director
Millán Rosaura
Procesos Gerenciales
Trabajo de equipo
Comunicación Asertiva
Liderazgo
Toma de decisiones
Rol del Director
Millán Rosaura
• Planificar• Organizar• Coordinar• Ejecutar• Evaluar
Competencias del cargo
• Participación• Cultura organizacional• Gestion de trabajo en equipos• Estilos y formación gerencial• Compromiso social y moral
Responsabilidades de la funcion directiva
Rol del Director (Media General y Técnica)
Millán Rosaura
Segovia O’Brian
Recompensa y Castigo
Recompensa • incentivos para
estimular ciertos tipos de comportamientos.
Castigo • sanciones o penas
reales o potenciales para impedir ciertos tipos de comportamientos
Segovia O’Brian
Evaluación del Desempeño enEducación Básica
Proceso sistemático
Comprobar la efectividad de
la acción docente
Capacidades pedagógicas
Calidad educativa,
nuevo estilo de reflexión
Segovia O’Brian
Cronología de las Modificaciones Realizadas en el Marco Legal
Año Base legal Antecedente
1980
Ley Orgánica de Educación LOE 1980 (derogada), Art: 76, 77, 78, 80 y 81
Régimen de evaluación a través de concursos obligatorios
Servicio de evaluación y clasificación
1991 Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPRODO) Artículo 24, 57 y 58
Ingreso del docente en condición de ordinario.
Miembros integrantes de la Junta Calificadora.
1999 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Artículos 102, 103 y 104.
Rango Constitucional del proceso de evaluación del personal docente interino.
Año Base legal Antecedente
2009Ley Orgánica de Educación 13/08/2009, Artículos 40 y 41. Disposición Transitoria Cuarta.
Adaptación de la Ley Orgánica de Educación a las disposiciones contenidas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
2009 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Artículos 102, 103 y 104. Ley Orgánica de Educación 13/08/2009, Artículos 40 y 41. Disposición Transitoria Cuarta
Sustitución del concurso de mérito por la evaluación integral de mérito académico.Sustitución de las Juntas Calificadoras por el sistema de selección para la evaluación del desempeño docente.
Cronología de las Modificaciones Realizadas en el Marco Legal
Segovia O’Brian
Instrumento para su Aplicación
nº Denominación Descripción Niveles y Modalidades
1Autoevaluación
Realizada por el propio docente interino o interina.
Aplica a educación inicial, primaria, media general,media técnica, especial e intercultural.
2
Coevaluación
Aplicada por los compañeros de trabajo que desempeñen funciones en el área de la docencia.
3
Heteroevaluación
Aplicada por los padres, representantes o responsables del estudiante.
4 Realizada por los estudiantes.
Aplica a todos los niveles y modalidades, a excepción de educación inicial
Segovia O’Brian
Comunicación Organizacional
Rivero Oskelys
Metas organizacional
Objetivos de las redes en
comunicación
Políticas y estándares de comunicación
Tareas de comunicación
Actitud y compromiso
respecto a los objetivos