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Enseñando Interdisciplinaridad en C iencias
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Silvia Inés Navarro (Comp.)
Enseñando Interdisciplinaridad
en Ciencias
Universidad Nacional de Catamarca Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
San Fernando del Valle de Catamarca Provincia de Catamarca, Argentina
—Julio 2016—
Secretaria Provincial A.P.F.A. Catamarca Asociación de Profesores de Física de la Argentina
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Universidad Nacional de Catamarca
Departamento de Fís ica . Área Fís ica Apl icada y Tecnología . FACEN, UNCa.
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Enseñando Interdisciplinaridad en Ciencias Secretaria Provincial A.P.F.A. Catamarca
Asociación de Profesores de Física de la Argentina Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad Nacional de Catamarca
Publicación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
Navarro, Silvia Inés (Comp.). Enseñando Interdisciplinaridad en Ciencias. Edición Julio 2016. 1a. ed. Catamarca: Universidad Nacional de Catamarca.
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Secretaria Provincial A.P.F.A., Asociación de Profesores de Física de la Argentina, 2016. Online, PDF.
ISBN 978-950-746-245-0 1. Física. 2. Educación. 3. Enseñanza. CDD 530.01
Arte y Edición Tapa e Interior: Oficina de Publicaciones -César Barrios-
Producción General:
Facultad de Ciencias Exactas y Producción General: Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
Impreso en Argentina - Printed in Argentina. Edición 2016.
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Universidad Nacional de Catamarca
Autoridades:
Rector: Ing. Flavio Sergio Fama
Vice Rectora:
Dra. Elina Azucena Silvera de Buenader
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Autoridades:
Decana: Dra. Elina Azucena Silvera de Buenader
Vice Decana: Lic. Susana Elisa Martínez de Montiel
Secretario Académico: Lic. Mario del Valle Perea
Secretaria de Investigación y Desarrollo: Lic. Susana Beatriz del Valle Fiad
Secretaria de Planificación y Calidad: Prof. Gabriela Alicia Bollada
Secretaria de Extensión y Vinculación: Lic. María Beatriz López
Secretaria Administrativa: Prof. Martha Inés Ferreyra
Departamento de Fís ica . Área Fís ica Apl icada y Tecnología . FACEN, UNCa.
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Índice
Prologo ........................................................................................................ 9
Coordinadores ........................................................................................... 12
Introducción General ................................................................................. 14
Objetivos .................................................................................................... 16
Destinatarios ............................................................................................. 17
Actividades ................................................................................................ 17
Fundamentación ........................................................................................ 19
Trayectoria de OACJ en Catamarca ............................................................ 21
Taller Interdisciplinario I: Desde el Sonido a la Luz como Formas de
Energías: Estrategias y Prácticas para el Nivel Primario y
Secundario ........................................................................................ 43
Taller Interdisciplinario II: Termometría y Radiación Solar:
Estrategias y prácticas para el Nivel Primario, CB NES ................... 145
Enseñando Interdisciplinaridad en C iencias
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Prólogo
La posibilidad de ser invitado a escribir un prólogo, es el
orgullo que toda persona siente pero que al mismo tiempo se
convierte en obligación, la de poder describir la obra de la forma más
objetiva para el futuro lector. La presente es un resultado de un
grupo de docentes investigadores que rinden un homenaje a su
actividad, la de enseñar, pero más aún, la de compartir los momentos
áulicos con el deseo expreso de transferir sus conocimientos y
experiencias, llevando de la mano a los que fueron los asistentes de
los talleres, a realizar un viaje por el mundo que habitamos, pero
mirándolo científicamente desde la interdisciplinariedad. Por todo
ello, es que esta obra es un resultado de un grupo grande,
constituido por los integrantes de los grupos que dictaron los
talleres, de los que asistieron, de los docentes que mostraron la
necesidad que los talleres se realizaran, es decir, de los docentes que
participan mediante sus alumnos en los distintos niveles de las
Competencias Olimpiadas Argentinas en Ciencias Juniors, y
especialmente de los integrantes del Comité Olímpico de nuestra
provincia, que impulsa la actividad premiada varias veces por los
resultados a nivel nacional obtenidos por sus alumnos.
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Los autores se permiten realizar una descripción de las
Olimpiadas Argentinas de Ciencias Juniors en nuestro país, como una
iniciativa nacida desde el centro denominado Recreo, de la
Universidad Nacional de Cuyo, en Mendoza. La iniciativa se pone en
marcha en nuestra provincia de la mano de la Prof. Andrea G. Roldan,
que contagia el entusiasmo a un grupo de jóvenes e inquietos
docentes, que escriben esta historia, pequeña en años de
participación, pero grande a la hora de enumerar anécdotas,
experiencias, y más aun de resultados, siendo ellos reconocidos a
nivel nacional por sus actuaciones. La obra muestra además el
desarrollo de las Jornadas Interdisciplinarias, compuesta por dos
Talleres, llevadas a cabo por grupos del Departamento de Física de
nuestra Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de
Catamarca, socios de la Asociación de Profesores de Física,
encabezados por dos Docentes de reconocida trayectoria, es especial
por sus actividades y destrezas didácticas dentro del Laboratorio de
Física.
La participación de los concurrentes en los talleres tiene su
espacio en la obra, luego de una minuciosa selección, donde sus
trabajos evaluados son expuestos como una forma de destacar la
actividad que desarrollaron.
Por último quiero destacar que si bien es llamativo que
mientras la sociedad manifiesta constantemente que se debe tener
mayor preocupación por la educación, aquí se halla una muestra de la
ocupación que la educación se merece, mostrando su interés en
invertir en educación, de la manera más directa y practica: invirtiendo
su propio tiempo, esfuerzo y dedicación. Vaya a todos los integrantes
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de nuestra comunidad educativa que aquí se mencionan mi más
sincero deseo de éxito por esta actividad que debe ser imitada.
Gustavo Adolfo Juárez Socio de APFA
San Fernando del Valle de Catamarca, 30 de mayo de 2016.
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Coordinadores
Secretaria Provincial Catamarca A.P.F.A., y Coordinadora Taller I
Lic. Silvia Inés Navarro de Juárez
Integrantes
Lic. Teresita E. Humana
Lic. Guillermo N. Leguizamón
Prof. María Luz del V. Quiroga
Lic. Gustavo A. Juárez
Lic. Sonia L. Mascareño
Alumno: Guillermo Sebastián Lingua
Coordinadora Taller II
Esp. Lic. María Viviana Nieva
Integrantes
Esp. Ing. Marcelo Watkins
Lic. Guillermo N. Leguizamón
Alumna: Sara Brenda Bazán
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Coordinadores Comité Organizador OACJ Catamarca
Prof. Andrea G. Roldán (Área Física)
Prof. Roberto C. Pereyra (Área Ciencias Naturales)
Prof. Matías Ferreyra (Área Química)
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Introducción General
Dentro del marco del Proyecto “Mejora de Formación en
Ciencias Exactas y Naturales en la Escuela Secundaria” desarrollado
durante el periodo 2014-2016 en la Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales, UNCa (Resolución SE 200/07), se haya incorporada la
Olimpiada Argentina en Ciencias Junior que forma parte del Centro de
Desarrollo del Pensamiento Científico en Niños y Adolescentes
denominado, Recreo, dependiente de la Secretaria Académica de la
Universidad Nacional de Cuyo y en forma conjunta con la Asociación
de Profesores de Física de la Argentina (APFA, Personería Jurídica
233/96) a través de la Secretaria Provincial A.P.F.A. Catamarca, que
tienen la prioridad estratégica de acompañamiento pedagógico en el
armado de propuestas para el aula, así como a una mejor dotación de
recursos didácticos, pedagógicos, etc. que permitan mejorar la calidad
de la enseñanza de Biología, Química, Física y Matemática y su
vinculación y trabajo con las escuelas.
Por lo tanto, enmarcada en este proyecto se propuso
realizar las Jornadas Interdisciplinarias en Ciencias (Resolución F.C.E.
y N, N° 053/16) y auspiciado por la Asociación de Profesores de
Física de la Argentina (A.P.F.A.) con el objeto de promover la
participación de Docentes de los Niveles Primario y Secundario en
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actividades científicas extraescolar, cuya preparación y desarrollo
deben servir como un elemento más en las actividades dentro del
aula. El dictado de los talleres estuvo a cargo de dos equipos
interdisciplinarios formado por docentes pertenecientes a los
Departamentos de Física y Matemática de la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales.
Hoy en día es necesaria la capacitación docente que lleva a
mejorar la enseñanza impartida a los estudiantes. Por ello, a través
de las Ciencias Naturales nos acercamos al trabajo científico que
aportan a los estudiantes las bases de una formación científica que
les ayude a ampliar las competencias necesarias para desarrollarse en
una realidad cambiante cada vez más científica y tecnológica. El
desarrollo de la ciencia y la actividad científica es una de las claves
esenciales para entender la evolución de la humanidad. En la
actualidad, la ciencia es un instrumento indispensable para
comprender el mundo que nos rodea y sus cambios, así como para
desarrollar actitudes responsables sobre aspectos relacionados con
los seres vivos, los recursos y el medioambiente. Por todo ello, los
conocimientos científicos se integran en el currículo básico de la
educación primaria y secundaria, y deben formar parte de la
educación de todos los estudiantes. A través del área de Ciencias
Naturales los estudiantes se inician en el desarrollo de las principales
estrategias de la metodología científica, tales como la capacidad de
formular preguntas, identificar el problema, formular hipótesis,
planificar y realizar actividades, observar, recoger y organizar la
información relevante, sistematizar y analizar los resultados, sacar
conclusiones y comunicarlas, trabajando de forma cooperativa y
haciendo uso de forma adecuada de los materiales y herramientas. El
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área incluye conceptos, procedimientos y actitudes que ayuden a los
estudiantes a interpretar la realidad para poder abordar la solución a
los diferentes problemas que en ella se plantean, así como a explicar
fenómenos naturales y afrontar la necesidad de desarrollar actitudes
críticas ante las consecuencias que resultan de los avances
científicos.
Objetivos:
• Lograr un ámbito en el cual se profundice y enriquezca la
comunicación dentro de la comunidad de Docentes de los
Niveles Primario y Secundario que se desempeñan en el
Sistema Educativo Nacional.
• Propiciar el intercambio entre Docentes de innovación
pedagógicas.
• Brindar a los Docentes la posibilidad de capacitarse en
temas de inferencia interdisciplinaria.
• Aportar el mejoramiento de la enseñanza de las ciencias
experimentales.
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Destinatarios:
• Docentes de Nivel Primario o equivalente, en el área de
Ciencias Naturales.
• Profesores de Nivel Secundario o equivalente de Ciencias
Naturales en las disciplinas Física, Química y Biología
• Profesores de Nivel Terciario, Superior y/o Universitario
vinculados a la enseñanza de la Ciencias Naturales.
• Alumnos de carreras universitarias y terciarias vinculadas
en las disciplinas Física, Química y Biología.
Actividades:
• Taller Interdisciplinario I: Desde el Sonido a la Luz como
formas de Energías, Estrategias y Prácticas para el Nivel
Primario y Secundario.
• Taller Interdisciplinario II: Termometría y Radiación
Solar: Estrategias y Prácticas para el Nivel Primario.
Los contenidos seleccionados en los Talleres, tienen como
referente a los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de la Educación
Obligatoria Argentina, teniendo una mirada sobre los contenidos que
integran las disciplinas Física, Química y Biología tanto en lo teórico
como en lo experimental, como así también el aporte dado por la
Matemática que lleva a instruir en el manejo de las herramientas
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matemáticas y que se complementan con la tarea en el laboratorio.
Asimismo estos contenidos también se incluyen en las instancias
nacionales e internacionales de la Olimpiada Argentina de Ciencias
Junior.
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Fundamentación
La Olimpíada Argentina de Ciencias Junior (OACJ) es una
actividad científica organizada por Recreo, Centro de Desarrollo del
Pensamiento Científico en Niños y Adolescentes dependiente de la
Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Cuyo, en forma
conjunta con la Asociación de Profesores de Física de Argentina
(APFA, Personería Jurídica 233/96), auspiciada y financiada por el
Ministerio de Educación de la Nación y auspiciada por la cátedra
UNESCO de Ciencias.
El certamen está dirigido a estudiantes de 8 hasta 16 años
(cumplidos al 31 de diciembre de cada año) y se evalúa con pruebas
integradoras y holística sobre los saberes de las Ciencias Naturales
en las disciplinas Física, Química y Biología. La misma consta de una
prueba teórica y otra experimental. El temario sobre el cual se
desarrollan las pruebas tiene como eje orientador los contenidos
presentes en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP)
propuestos por el Ministerio de Educación de la Nación.
El objetivo principal es promover vocaciones por las
Ciencias Experimentales y la valoración del quehacer científico desde
temprana edad. Además:
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• Favorecer el desarrollo el pensamiento científico en jóvenes
de hasta 16 años
• Brindar un espacio para que los alumnos reconozcan y
valoren sus capacidades
• El intercambio entre docentes de innovaciones pedagógicas
• Promover en los estudiantes estrategias de investigación
escolar frente a situaciones problemas
• Formar un grupo de jóvenes preocupados por el hacer
científico y su impacto en la sociedad.
La OACJ contempla, en primer lugar, una instancia
provincial para lo cual las escuelas deben inscribirse ante el Comité
Nacional. La instancia nacional se realiza desde el 2009 en la ciudad
de Mendoza, participando de la misma los estudiantes seleccionados
en función del orden de méritos de la primera ronda. Luego, los
mejores posicionados pasan a una última instancia de donde surge la
delegación que representa al país internacionalmente.
Una vez realizada la instancia provincial, los profesores
responsables de cada sede envían las planillas con el orden de mérito
correspondiente. En el mes de agosto, se reúne el Comité Nacional
con el fin de seleccionar los alumnos participantes en la instancia
nacional. Se estableció como criterio de selección que, en primer
lugar, fueran invitados los dos alumnos que obtuvieran los mejores
puntajes de cada sede provincial; luego, y hasta completar el cupo
establecido en el reglamento, se invitaron los alumnos que seguían en
el orden de mérito general.
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Según el cronograma de la Instancia Nacional, los alumnos
rinden primero una prueba experimental la cual se realiza en equipos
de dos alumnos pertenecientes a la misma sede, y en segundo lugar
rinden la prueba teórica en forma individual.
Dentro de las actividades programadas, tanto los
estudiantes como docentes disfrutan de un paseo por los paisajes que
posee la Provincia de Mendoza, y siempre agradeciendo la calidez
humana del equipo de trabajo de la OACJ y la excelente organización
del certamen, y por supuesto siempre con la expectativa de regresar
cada año(1).
Trayectoria de OACJ en Catamarca
Dicha Olimpiada se viene desarrollando en nuestra
Provincia de Catamarca desde el 2009, bajo la responsabilidad de un
Comité Organizador Catamarca de OACJ que está conformado por la
Prof. Andrea G. Roldán (área Física), Prof. Roberto C. Pereyra (área
Ciencias Naturales), Prof. Matías Ferreyra (área Química), contando
con la colaboración de los docentes Prof. Claudia Reartes, Prof. Paola
Carrizo Castella, Prof. Noelia Cisneros, Prof. María Dersí Segovia,
Prof. Cecilia Lobos y los Maestros Lucila Lazo, Valeria Roldán, Hernán
Prelatto, entre otros que se suman año tras año, bajo la supervisión
de la Secretaria Provincial A.P.F.A. Catamarca.
1: Texto completo extraído de la Gacetilla de OACJ. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza.
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Siendo que las tareas que se realizan están vinculadas a la
preparación de los alumnos correspondientes a los Niveles I
(primaria) y II (secundaria hasta los 16 años), donde los alumnos que
participan según el nivel elegido, rinden una evaluación teórica y
experimental en el área Ciencias Naturales (Física, Química, Biología)
destacándose que durante los siguientes años se obtuvieron los
siguientes resultados:
En el 2009 participa en la etapa provincial junto a otras 37
escuelas primarias y secundarias pertenecientes a las provincias de
Buenos Aires, Chubut, Corrientes, Capital Federal, Santa Fe,
Mendoza, Neuquén, La Pampa, Río Negro, Formosa, Jujuy, Chaco;
siendo dicha prueba elaborada por el Comité Pedagógico y validada
por el Comité Nacional. En esta oportunidad participa el Instituto
Superior “E. G. Hood”, cuya Instancia Intercolegial se llevó a cabo en
el mismo. Obteniéndose en la Instancia Nacional llevada a cabo en la
UNCuyo. Mendoza, una mención especial a nivel nacional.
En 2010 participaron los establecimientos: Escuela
Municipal Nº 2 “Juan O. Ponferrada”, Escuela Secundaria Municipal
Nº 3 “Gustavo Levene”, Instituto Superior FASTA Catamarca y el
Instituto Superior “E. G. Hood” en la Instancia Colegial cuyo objetivo
era seleccionar los equipos representativos para el Nivel I y Nivel II.
La Instancia Intercolegial fue realizada en el Instituto Superior “E. G.
Hood” establecimiento educativo designado como sede por el COE,
participando los alumnos, en su respectivo nivel, seleccionados de la
instancia colegial de la zona. La prueba tuvo la modalidad de elección
múltiple para el examen teórico individual y un examen experimental
en equipos de dos alumnos. Participaron alrededor de 30 alumnos de
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los establecimientos antes nombrados. En esta oportunidad
Catamarca obtuvo tres Menciones Especiales a Nivel Nacional en la
Prueba Experimental como Teórica.
En 2011 participaron los establecimientos: Escuela
Municipal Nº 2 “Juan O. Ponferrada”, Escuela Secundaria Municipal
Nº 3 “Gustavo Levene”, Instituto Superior FASTA Catamarca,
Instituto Superior “Pía Didomenico”, Instituto Superior “E. G. Hood”,
con el objetivo de seleccionar los equipos representativos para el
Nivel I y Nivel II, tanto en la prueba experimental como teórica, pero
éste año no se logra obtener ninguna mención.
En 2012 participaron los establecimientos: Escuela
Municipal Nº 2 “Juan O. Ponferrada”, Escuela Secundaria Municipal
Nº 3 “Gustavo Levene”, Instituto Superior FASTA Catamarca,
Instituto Superior “E. G. Hood”, ENET N° 1 en la Instancia Colegial
cuyo objetivo era seleccionar los equipos representativos para el
Nivel I y Nivel II. La Instancia Intercolegial fue realizada en el
Instituto Superior FASTA Catamarca establecimiento educativo
designado como sede por el COE, participando los alumnos, en su
respectivo nivel, seleccionados de la instancia colegial de la zona.
Participaron alrededor de 40 alumnos de los establecimientos antes
nombrados, lográndose en esta oportunidad obtener dos Menciones
Especiales a nivel nacional.
En 2013 participaron los establecimientos: Escuela
Municipal Nº 2 “Juan O. Ponferrada”, Escuela Secundaria Municipal
Nº 3 “Gustavo Levene”, Instituto Superior. FASTA Catamarca y ENET
N° 1. En la Instancia Colegial cuyo objetivo era seleccionar los
equipos representativos para el Nivel I y Nivel II. La Instancia
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Intercolegial fue realizada en la Escuela Municipal Nº 3 “Fray
Mamerto Esquiú” establecimiento educativo designado como sede por
el COE, participando los alumnos en su respectivo nivel, siendo
alrededor de 30 alumnos de los establecimientos antes nombrados.
En esta oportunidad Catamarca obtiene cinco Menciones Especiales
en la Prueba Experimental como Teórica. En esta oportunidad
Catamarca obtiene a nivel nacional Mención Especial y tercer puesto
en el Nivel I en la Prueba Experimental como Teórica.
En 2014 participan los siguientes establecimientos:
Instituto Superior FASTA Catamarca, Escuela Secundaria Municipal N°
3 “Gustavo Gabriel Levene”, Escuela Secundaria Municipal “Miguel
Cané”, Escuela Municipal N° 1 “Fray Mamerto Esquiú”, Colegio
Privado “Santa Rosa de Lima”, Escuela Municipal N° 2 “Juan Oscar
Ponferrada”, Escuela N° 238 “María de las Nieves Medina” del
Departamento “Fray Mamerto Esquiú”. Realizándose la Instancia
Intercolegial en el Escuela Secundario Municipal “Gustavo Gabriel
Levene” con la participación de 50 alumnos, de los establecimientos
antes nombrados. En esta oportunidad Catamarca obtiene cinco
Menciones Especiales en la Prueba Experimental como Teórica. En
esta oportunidad Catamarca obtiene a nivel nacional en el Nivel I un
tercer lugar correspondiente a la Escuela N° 146 “Fray Buenaventura
Rizo Patrón” (La Tercena) del Departamento “Fray Mamerto Esquiú”.
En 2015 participaron los siguientes establecimientos:
Instituto Superior FASTA Catamarca, Colegio “Santa Rosa de Lima”,
Colegio “Cristo Rey”, Escuela Secundaria Municipal “Miguel Cané”,
Escuela Secundaria Municipal N° 3 “Gustavo Gabriel Levene”, Escuela
Municipal N° 2, Escuela N° 323 “Juan Alfonso Carrizo”, Escuela
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Municipal N° 1 “Fray Mamerto Esquiú”, Escuela N° 238 “María de las
Nieves Medina” del Departamento “Fray Mamerto Esquiú”, Colegio
“Manuel Belgrano”, Instituto Superior “Pía Didomenico”, Instituto
Superior “Enrique G. Hood” y el Colegio Privado “Virgen Niña”, donde
se llevaron a cabo los talleres en cada establecimiento con la
participación de un total de 100 alumnos entre ambos niveles. Debido
al gran número de participantes, se seleccionaron 8 alumnos en total
por cada uno de los establecimientos, considerándose un cupo
máximo de 2 suplentes que participaron de la prueba Intercolegial, la
cual se consideró seleccionadas dos Sedes por cada nivel, dividiendo a
los alumnos con sus respectivos Docentes en dos grupos para el
NIVEL 1 la Sede fue la Escuela Municipal N° 2 “Juan Oscar
Ponferrada”, para el Nivel 2 la Sede fue la Escuela Secundaria
Municipal N° 3 “Gustavo Gabriel Levene”, en ambas Sedes los
alumnos desarrollaron las pruebas teóricas-experimentales. Por lo
tanto, se deja constancia que cada comunidad educativa se encargó
del desayuno, almuerzo y merienda de alumnos y docentes. Para
finalizar esta tarea, cada uno de los Docentes participaron de la
corrección de las evaluaciones de ambos niveles, dejando constancias
de la notable recepción que tuvo la Escuela N° 238 “María de las
Nieves Medina” localidad de La Carrera, quienes recibieron con
mucha amabilidad y acogieron con humildad característico de su
comunidad a las demás escuelas participantes. En esta oportunidad
Catamarca obtiene a nivel nacional Mención Especial para el Nivel I
en la Prueba Experimental como Teórica.
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Foto 1: Alumnos del Nivel I, Colegio Privado “Virgen Niña” (2015)
Foto 2: Alumnos del Nivel II, Colegio Privado “Virgen Niña” (2015)
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Acto Oficial de Entrega de Premios de OACJ Catamarca
Realizado en el Instituto Superior FASTA Catamarca, 10
Noviembre 2015.
Foto 6: Entrega de certificados por la participación.
Foto 5: Dos de las alumnas premiadas contando sus
experiencias en Mendoza.
Foto 4: Video del registro de los talleres.
Foto 3: Acto de Apertura, Lic. Silvia N. de Juárez.
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En éste año 2016 participan los siguientes
establecimientos: Colegio N° 47 “Dr. Ramón S. Castillo”, Colegio
Privado “Pía Didomenico”, Instituto Superior “Enrique G. Hood”,
Colegio Privado “Virgen Niña”, Colegio “Manuel Belgrano”, Instituto
Superior FASTA Catamarca, Escuela Secundaria Municipal “Fray
Mamerto Esquiú”, Colegio “Cristo Rey”, Escuela Secundaria Municipal
“Gustavo G. Levene”, Colegio Secundario “Juan Pablo II”, Ex Hogar
Escuela, donde se llevaron a cabo dos talleres experimentales en los
siguientes establecimiento Taller 1, (Nivel I y Nivel II) desarrollado el
06/05/2016 en el Colegio N° 47 “Dr. Ramón S. Castillo” y el Taller II
desarrollado el 27/05/2016 para el Nivel I en la Colegio Privado
“Virgen Niña”, y para el Nivel II en los establecimientos Instituto
Superior “Enrique G. Hood” y Colegio Privado “Pía Didomenico”, con
la participación de un total de 120 alumnos entre ambos niveles, los
cuales se preparan para la prueba Intercolegial que se realizará en el
mes de Junio del corriente.
Foto 8: Reconocimiento a los Docentes participantes.
Foto 7: Prof. Andrea Roldán. Comité Organizador OACJ
Catamarca.
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Actividad desarrollada Colegio N° 47 “Dr. Ramón S.
Castillo” (06/05/2016)
Foto 14: Taller Experimental I: “Disección de riñón” (Nivel I).
Foto 13: Taller Experimental I: “Resolución de Problemas” (Nivel I).
Foto 11 y Foto 12: Taller Experimental I: “Velocidad de reacción” (Nivel II).
Foto 9 y Foto 10: Taller Experimental I: “Sistema Respiratorio: Disección de Pulmón” (Nivel II).
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Actividad desarrollada en el Colegio Privado “Virgen Niña”
(27/05/2015), Nivel I.
Acto de finalización de las actividades de OACJr, 2012,
realizado en la Escuela Secundaria Municipal “Miguel Cané”
Foto 17: Alumnos que aprobaron las pruebas Intercolegiales de ambos niveles y asisten a la competencia a nivel nacional en la Provincia de Mendoza.
Foto 16: Actividad experimental. Área Biología.
Foto 15: Actividad experimental. Área Química.
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Actividad desarrollada en el Instituto Superior “Enrique G.
Hood” (27/05/2015), Nivel II.
Foto 19: Entrega de premio Nivel II, Mención Especial a Nivel
Nacional.
Foto 18: Entrega de premio Nivel I, Mención Especial a Nivel
Nacional.
Foto 21: Entrega de premio Nivel I.Foto 20: Entrega de premio Nivel II.
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Foto 24: Equipo Preparatorio de OACJr de Catamarca conformado en esta oportunidad por los siguientes Docentes: Prof. Pérez, Eliana I.; Prof. Soto, Omar; Lic. Reartes,
Claudia S.; Lic. Ferreyra, Matías; Prof. Andrea G. Roldán; Prof. Pereyra, Roberto C.
Foto 23: Entrega de premio del Nivel I.
Foto 22: Entrega de premio Nivel II.
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Actividades de Talleres Experimentales Preparatorio,
Instituto Superior “Fasta” Catamarca, 2014.
Foto 28: Actividad experimental, Área Física.
Foto 27: Actividad experimental, Área Química.
Foto 26: Actividad experimental, Área Química.
Foto 25: Actividad experimental, Área Química.
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Jornadas de Ambientación, Instituto Superior “Pía
Didomenico” 2014.
Foto 31: Actividad desarrollada: Área biología.
Foto 30: Actividad desarrollada: Área Física.
Foto 29: Actividad desarrollada: Área Física
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Foto 32 y 33: Alumnos de los distintos establecimientos que participan de la Jornadas de ambientación, 2014. Instituto Superior
“Pía Didoménico”.
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Actividad I
Este año se propuso llevar a cabo esta Jornadas
Interdisciplinarias en Ciencias conformadas por dos Talleres
Interdisciplinarios con el objeto de responder a lo solicitado por los
Docentes que participan en las actividades de la Olimpiada Argentina
de Ciencias Junior, para ello se detallan a continuación esta hermosa
experiencia que nos llenó de gratificaciones a los responsables de
esta actividad.
Taller Interdisciplinario I: Desde el Sonido a la Luz como
formas de Energías: Estrategias y Prácticas para el Nivel Primario
y Secundario.
Silvia I. Navarro de Juárez, Teresita E. Humana, Guillermo
Leguizamón, María Luz Quiroga, Gustavo Adolfo Juárez, Sonia L.
Mascareño, Guillermo Sebastián Lingua. (Dictado el 09 de abril 2016,
FACEN-UNCa).
Enseñando Interdisciplinaridad en C iencias
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Resumen
En las Ciencias Experimentales, tal como en la Ciencias
Naturales que incluyen las disciplinas físicas y biología, el proceso de
enseñanza debe ser compartido entre conceptos teóricos, ejercitación
práctica y la constante observación de resultados del fenómeno a
estudiar. Estos resultados parciales son evaluados para determinar el
comportamiento final de los elementos involucrados, pudiendo
resultar de una recreación del fenómeno.
Por otro lado, los distintos fenómenos que se presentan en
las Ciencias Naturales se estudia su comportamiento, sus
consecuencias según los parámetros que intervienen, pudiendo ser
solazados mediante la construcción de equipos con material de bajo
costo, que debe ser utilizada en el aula como una alternativa más, no
sólo cuando se carece de materiales propios para laboratorio, sino
como una experiencia de creatividad, ingenio y espíritu investigativo.
Con esto, habremos alcanzado nuestra meta si podemos mostrar que
se puede construir equipos de bajo costos con herramientas sencillas
permitiéndonos dar un marco de importancia dentro de la Enseñanza
de las Ciencias Experimentales, y en particular de la Física y la
Biología.
Departamento de Fís ica . Área Fís ica Apl icada y Tecnología . FACEN, UNCa.
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Objetivos:
Los objetivos de este taller son:
• Entender que es el sonido, de qué tipo de onda se trata y
principales cualidades
• Explicar que es la luz, fuentes luminosas, de qué tipo de
onda se trata y cuáles son sus principales propiedades.
• Comprender el concepto de energía, sus formas y
aplicaciones.
• Comprender los problemas de contaminación acústica,
lumínica y energética.
Contenidos:
Sonido, Luz características de sus ondas y propiedades.
Energía: características y formas que se presenta en el
medioambiente. Uso racional y eficiente de la energía. Desarrollo
sustentable. Contaminación acústica, lumínica, energética y sus
consecuencias.
Enseñando Interdisciplinaridad en C iencias
39
Metodología:
Las disciplinas Física y Biología involucran fenómenos
naturales, y por tanto la metodología de trabajo es inminentemente
experimental. Esta aula-taller presenta las estrategias de trabajo que
incluyen:
• Realización de observaciones utilizando los sentidos e
instrumentos de laboratorio.
• Formulación de inferencias basadas en las observaciones.
• Desarrollo de reportes de las experiencias.
• Resolución de situaciones problemas y cuestionamientos
acerca de fenómenos naturales.
Evaluación:
Como estrategia didáctica, utilizaremos el aprendizaje
basado en problemas y práctica experimental, como fuente de
conflictos cognitivos. Por tanto, la teoría como la práctica
(experimental o de papel y lápiz) estarán orientadas a la resolución
de problemas.
El docente participante deberá presentar un informe en
soporte digital trabajando de forma individual, utilizando información
aportada por el taller y otras fuentes.
Departamento de Fís ica . Área Fís ica Apl icada y Tecnología . FACEN, UNCa.
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Actividades Experimental del Taller I realizada por los
Docentes participantes
Foto 40: Comprobación de las leyes Reflexión de la luz.
Foto 39: Explicación sobre Enmascaramiento del sonido.
Foto 38: Interferencia del sonido. Foto 37: Propagación del sonido a través de un sólido.
Foto 36: Generación de los tipos de ondas.
Foto 35: Forma de una onda.