Post on 27-Mar-2016
description
EL SONIDO COMO RECURSO
EDUCATIVO
Ing. MSc. Darío Robayo Jácome
Mayo, 2011
2
3
El primer instrumento que utilizamos en la comunicación oral es la voz. Nuestra propia voz que es la que materializa nuestras ideas,
lo que pretendemos decir, o lo que es lo mismo, el mensaje.
5
6
Las posibilidades didácticas del sonido o de los recursos sonoros las podemos contemplar desde dos enfoques básicos.
El sonido como recurso.
El sonido como medio de expresión y comunicación.
7
En este sentido hacemos referencia a la utilización del medio sonoro como un recurso a utilizar en distintos momentos de nuestra actuación. Así nos serviremos de él como instrumento motivador en la presentación de algunos temas -ya sea con grabaciones originales, ya con documentos sonoros-, o como la forma de complementar algunas de nuestras explicaciones, e incluso como actividad de síntesis para afianzar algunos conceptos Así mismo la grabación de nuestra actuación puede servimos de autoevaluación con el fin de mejorar nuestras intervenciones.
8
La comunicación como actividad que permite la relación entre las personas y para el intercambio de información es compartida tanto por la educación como por los medios que emplean el sonido -radio, grabaciones, etc. La comunicación es así mismo la razón de ser de la expresión, pues ésta es una necesidad natural de comunicar.
9
Las tecnologías de la información facilitan diversas formas de representación. Los recursos sonoros, al utilizar diversos lenguajes permiten la elaboración de mensajes materializados en diversas formas. De esta forma podemos construir un mensaje y comunicarlo por medio de múltiples sonidos, palabras y efectos.
10
“La manifestación de procesos de reflexión que implican la capacidad de conceptuación
y de la adquisición de conocimientos, motivados a su vez por la percepción
multisensorial y la experiencia de cada individuo”.
La expresión es pues un proceso creativo que pone en marcha mecanismos de transformación y de búsqueda de nuevas posibilidades con la intención de comunicar.
Para hablar primero hay que escribir.
No se escribe como lo hacemos normalmente, hemos de pensar que nuestro mensaje va a ser oral.
Vamos a contar cosas y hemos de hacerlo de forma natural, como si estuviéramos frente a frente con nuestro interlocutor.
11
Usar palabras claras y de fácil comprensión.
Utilizar un vocabulario asequible y frases cortas.
Ante cualquier tema, no intentar abarcar todo; es mejor contar poco y que se entienda.
Usar la reiteración, pero no cansar.
12
Utilizar los signos de puntuación ajustándose más al ritmo y a la forma de hablar que a las convenciones escritas.
Que no se note mucho que se está leyendo. Puede ser natural.
Hacer una relación de los puntos básicos que se quiere contar, ordenarlos con cierta lógica y buscar una estructura sencilla.
13
Existe una regla básica para todo documento:
La primera frase debe interesar, la segunda informar.
14
Otro aspecto importante es la planificación. Antes de sentarse delante del micrófono se debe planificar lo que se va a hacer. Conviene realizar un guión con el fin de que tanto la parte técnica como la parte creativa estén perfectamente armonizadas y el resultado de la comunicación sea perfecto.
15
Con mucha frecuencia se habla de pronunciar una conferencia, un
discurso o una charla.
Es sin duda porque en esta fase de la comunicación está envuelto un aspecto físico y en cierta forma
material, constituido por la voz que se ha de emitir.
16
La voz humana es la forma en que materializamos nuestros pensamientos y dejamos ver nuestras emociones.
Cuando el ser humano habla, incluso cuando lo hace a solas o juega con el eco, está hablando para otro, habla para ser escuchado y reconocido; habla para ser interpretado, entendido.
17
La voz depende en gran medida de poder respirar bien, lo cual ayudará no solo a atenuar o suprimir el nerviosismo, sino que permite además disciplinar la voz, de manera que se pueda variar de intensidad, expresión y entonación y al mismo tiempo regular los ritmos y pausas, que son obligados en la comunicación oral.
18
La respiración, afinación, postura y proyección son elementos de expresión para encontrar una tonalidad adecuada para dirigirnos ante el público meta y está relacionado con la técnica vocal y la expresión. Durante la emisión de la voz se manejan cualidades como son el volumen, manejo del aire y la coordinación de la salida del aire.
19
Respirar es un acto pasivo e inconsciente, sin embargo se puede hacer conciente para lograr un mejor desempeño.
Cuando se habla en público es preciso poder inspirar aire muy rápidamente (sin ruido) y ser capaz de espirarlo durante veinte segundos o más. es muy importante aprender a respirar en el habla.
20
PARA LA VOZ
Para el control de la respiración
Respirar profundamente y empezar a contar en voz alta.
Respirar profundamente y repetir una frase varias veces sin tomar aire.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Gracias su atención!
34