Doug http://www.ilbe.com/769977618

Cultura y pedagogía red Cristóbal Suárez Guerrero

Mejorando la educación entre todos

htt

ps:

//w

ww

.flic

kr.c

om

/ph

oto

s/jf

ern

and

ezcr

esp

o/

Máquinas de aprendizaje I http://paleofuture.gizmodo.com/15-technologies-that-were-supposed-to-change-education-1481232959

Máquinas de aprendizaje II

http://en.wikipedia.org/wiki/Learning#mediaviewer/File:France_in_XXI_Century._School.jpg

Máquinas de aprendizaje III

http://i.kinja-img.com/gawker-media/image/upload/s--SS9X6qKU--/c_fit,fl_progressive,q_80,w_636/782316108771508370.jpg

Máquinas de aprendizaje IV ¿Cómo incorporar la TIC en el aula?

http://4.bp.blogspot.com/-xNv817w6nHg/Ujou5aPVIhI/AAAAAAAAAn8/_EloUu4aoWc/s1600/introducing.tif

Internet

Top 100 Tools for Learning 2013 (20) http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2013?ref=http://c4lpt.co.uk/top100tools/

¿Qué aporta Internet a la educación?

Top 100 Tools for Learning 2013 (20) http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2013?ref=http://c4lpt.co.uk/top100tools/

¿Qué añade la pedagogía a

Internet?

Pedagogía e Internet

¿Para qué aprender?

¿Qué aprender?

¿Cómo aprender?

¿con qué aprender?

¿Cuándo aprender?

¿Cómo valorar lo

que se aprende?

Pedagogía e Internet ¿Para qué aprender?

¿Qué aprender?

¿Cómo aprender?

¿con qué aprender?

¿Cuándo aprender?

¿Cómo valorar lo

que se aprende?

¿Dónde aprender?

¿Con quién aprender?

¿Dónde aprender?

Imagen: Connected, Christakis & Fowler

Entorno natural Valencia

https://maps.google.es/maps?hl=es&tab=wl

Entorno urbano Valencia

https://maps.google.es/maps?hl=es&tab=wl

Entorno tecnológico #Valencia

http://www.sightsmap.com/index.php?lt=39.473252&lg=-0.351245&z=13&p=1000&s=000&w=47&wlt=39.46&wlg=-0.36&ilt=39.464799&ilg=-0.323102

Hibridación de entornos

http://www.flickr.com/photos/benheine/4536421796/

Recuperando a Vigostky

• El medio social y la cultura son parte de la explicación y motor del aprendizaje.

• Enseñar y aprender no son acciones asépticas al entorno.

• La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.

Mirada sociocultural de internet

Social: Internet define un entorno de comunicación en red. Otras condiciones sociales de aprendizaje. Cultural: Usar Internet implica pensar, actuar y sentir con un forma de hacer. Otras formas de representación de aprendizaje.

Entorno educativo

Magnitud extensa que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona. http://www.hybridpedagogy.com/journal/broadcast-education-a-response-to-coursera/

El aula como entorno define modos de acción

http://semanarioelvigilante.files.wordpress.com/2013/11/info-mesas.jpg

Internet: entorno de flujos en red

¿Aprender en un espacio de flujos en red?

http://www.flickr.com/photos/marc_smith/6879419143/sizes/l/in/photostream/

Las redes sociales son ya la segunda fuente de información entre los menores de 35

http://233grados.lainformacion.com/.a/6a00e552985c0d883301a73ddb3e07970d-popup

En sesenta segundos en Internet se: Hacen 2 millones de búsquedas en Google. Suben 14 nuevas canciones a Spotify Crean 70 nuevos dominios en la Red Descargan 15 mil temas desde iTunes Crean 347 nuevos post en WordPress Crean 571 nuevas websites Comparten 20 mil fotos en Tumblr Envían 204 millones de correos electrónicos Añaden 3 mil 600 fotos en Instagram Congregan 11 mil usuarios en Pinterest Realizan 11 mil búsquedas en LinkedIn Suben 104 mil fotos vía Snapchat Visualizan 20 millones de fotos en Flickr Redactan 278.000 tweets en Twitter Conversa 1 millón 400 mil mins. por Skype Suben 41 mil fotos y se hacen 1 millón 800 mil nuevos “Me gusta” en Facebook o se suben 72 horas de video a YouTube.

¿Nuevas herramientas o nuevas condiciones de aprendizaje?

¿Añadir un artefacto a la escuela

o abrir un flujo de acciones que discurren en un entorno en red?

¿Cómo hacer que los flujos de interacción social –no sólo las herramientas- sean parte del

potencial educativo de las actividades curriculares, y no

curriculares?

¿Qué implica todo esto para la educación?

Entornos de aprendizaje ¿dónde está la división?

http://www.slideshare.net/janehart/

http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/

http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2012/03/de-la-escuela-lugar-la-escuela-nodo.html

1. Internet no es sólo un material educativo, implica

un entorno de acción y representación educativa

en red

¿Con quién aprender?

Redes, las sociales

Imágenes: http://www.ted.com/talks/

Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados.

Comunicación de masas

http://4.bp.blogspot.com/-BqjqBHMZVhE/UkVGSL2omlI/AAAAAAABEt8/BtUD5wQTAQA/s1600/00000+rot.jpg

Autocomunicación de masas

En la autocomunicación de masas las personas participan de una dinámica de comunicación de abajo hacia arriba al autogenerar, remezclar y compartir sus contenidos y, sobre todo, al tomar contacto con otras personas a una escala mundial, muchas veces insospechada. Hibridación de la comunicación en la red.

Herramientas en red

http://informationarchitects.jp/

Función mediadora de las herramientas

http://www.aceros-de-hispania.com

S R

x

Filtro cultural

Mediación instrumental

x

Herramientas si, pero…

Internet no sólo integra aplicaciones, sino que aporta herramientas operativas y simbólicas con las que pensamos, actuamos y reconstruimos la cultura.

http://jeffhester.net/wp-content/uploads/2013/03/social-media-explained.png

… pensar educativamente con una forma de hacer

Colaborar

Enseñar

Conectar

Crear

Compartir

Organizar

Crear

Explorar

Comunicar

Conversar

Almacenar

Organizar

Crear

Compartir

Organizar

Conversar

Contribuir

Comunicar

Organizar

http://www.connectedaction.net/wp-content/uploads/2013/11/2014-Pew-SMRF-NodeXL-6-Kinds-of-social-media-network-patterns-Animated.gif

Imagen: APEI

Preguntar con quién aprender tiene sentido en la red

Zona de Desarrollo Próximo Guía

Zona de Desarrollo Próximo Cooperación

http://www.kalipedia.com/

Mismos elementos, distintas organización

(Piscitelli, Adaime y Binder, 2010),

Flujos unidireccionales de interacción

Representación relación educativa sobre…

Flujos de

interacción en red

De la interacción a la cooperación: Aprender todos y no fracasen juntos

http://www.flickr.com/photos/marc_smith/6879419143/sizes/l/in/photostream/

Interdependencia positiva

Gestión interna del equipo

Responsabilidad individual y de equipo

Evaluación interna

del equipo

Interacción estimuladora

2. Internet arraiga la acción educativa en un proyecto comunicativo en red que

implica nuevas condiciones sociales de aprendizaje

Pedagogía red

¿Qué puede hacer la pedagogía?

Comprender que internet es una

interfaz de desarrollo

sociocultural

La cultura de la sociedad red es…

“… una cultura de protocolos de comunicación entre todas las culturas del mundo, desarrollada sobre la base de una creencia común en el poder de las redes y de la sinergia obtenida al dar y recibir de los demás” (Castells, 2010)

No es lo mismo digitalizar la cultura que la cultura digital

(Quintamilla, M, Á, 2002)

http://adriana2f.blogspot.com.es/

Acceder a Internet ya

implica acceder a una forma de

organización del conocimiento

Añadir al imaginario pedagógico la posibilidad de pensar el aprendizaje en condiciones socioculturales inéditas al contexto del aula.

Crear modelos pedagógicos

que aprovechen la cognición distribuida

abierta en red

http://arteenelvalle.wikispaces.com/El+pensador,+de+A.+Rodin

De la mismo modo que traducir un poema a otro idioma es crear otro poema, ‘trasladar’ una experiencia educativa a un entorno virtual es crear otra acción educativa

http://www.triado.com/shodo/img/tk00510-1.jpg

http://www.freepik.es/foto-gratis/la-construccion-las-manos-el-tubo-en-la-pared-ladrillo_3328884.jpg

Ampliar la educación formal a procesos no formales e informales en red supone “descontracturar” el aprendizaje

By Lyudagreen http://www.flickr.com/photos/48598045@N07/4450734681/sizes/z/in/photostream/

La cultura de lo abierto entraña una nueva visión en la relación entre aprendizaje y currículo

Aprender EN la red, CON la red ¿PARA la red?

http://www.gonzoo.com/aulas/story/se-usa-bien-la-tecnologia-en-la-universidad-1770/

Competencia digital

Información Comunicación Creación de contenido Seguridad Resolución de problemas

http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf

Competencia digital docente

Identificar buenas prácticas

Validar experiencias

Crear comunidades

Táctica y Estrategia (léase tecnología y educación)

Mi táctica es mirarte aprender como sos quererte como sos mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras un puente indestructible mi táctica es quedarme en tu recuerdo no sé cómo ni sé con qué pretexto pero quedarme en vos

mi táctica es ser franco y saber que sos franca y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos no haya telón ni abismos mi estrategia es en cambio más profunda y más simple mi estrategia es que un día cualquiera no sé cómo ni sé con qué pretexto por fin me necesites.

Táctica y estrategia, Mario Benedetti

http

://cultu

raysalud

.files.wo

rdp

ress.com

/20

08

/11

/ben

der1

.jpg

htt

p:/

/up

load

.wik

ime

dia

.org

/wik

ipe

dia

/co

mm

on

s/2

/22

/Da_

Vin

ci_V

itru

ve_L

uc_

Via

tou

r.jp

g

¿Dónde está el centro?

Cristóbal Suárez Guerrero

cristobal.suarez@uv.es

Departament de Didàctica i

Organització Escolar

Universitat de València

València - España