Començar!

Projecte EduCAT 1x1Jornada d’acompanyamentnovembre ‐ desembre, 2009

Boris MirServei d’Innovació i Recerca Educativa

La gestió del canvi

La gestió del canvi

Escola holandesa, 1918“Classe a l’aire lliure”

http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3915530627/

La gestió del canvi

Austràlia ·· Birmingham ··Virginia ·· Bombay ·· Maine··New York City ·· Portugal ··

San Diego ·· South Carolina ··Texas ·· Chile ·· Uruguay ··

Canada ·· Kenya ··Les Landes ·· Etiòpia ·· etc.

Portàtilsa tot el món http://en.wikibooks.org/wiki/One-to-One_Laptop_Schools

http://www.landesinteractives.net/

La gestió del canvi

E-maduresaCapacitat de les organitzacions de fer un ús eficaç i estratègic de la tecnologia per tal de millorar els

resultats educatius.

e-maturity – BECTAhttp://www.becta.org.uk/Portàtils

a tot el món

La gestió del canvi

E-maduresa• Canvi de focus en les polítiques públiques

> de les TIC a les competències digitals• Canvi en l'estratègia d'implementació

> de la governança central a la governança local• Canvi en la gestió de la innovació

> dels canvis sectorials als canvis sistèmics• Canvi en el procès d’apropiació

> de les prestacions tecnològiques al recolzament dels usos de docents i alumnes

• Canvi en els models de formació i d’acreditació> de la formació reglada a l’aprenentatge “en

context” entre iguals i a l’acreditació competencialPortàtils

a tot el món

La gestió del canvi

“El canvi tecnològic no és additiu, sinó ecològic.

Cada nova tecnologia no es limita a afegir alguna cosa sinó

que ho canvia tot.”

POSTMAN, Neil (1995)El fin de la educación

La gestió del canvi

Forces del canvi

> El recolzament en valors educatius profunds> La presència distribuïda d’agents del canvi> L’èmfasi en la transformació del context> Vetllar per la coherència del canvi> La tolerància davant de la incertesa

FULLAN, MichaelLas fuerzas del cambio, 2003

Començar!

‐ Començar amb 1:1

‐ Seguir millorant

Començar!

Començar!

Començar!

1. No renunciar als èxits analògics

•Mantenir actiu tot el saber didàctic i pedagògic que acumulem: hem de sumar a allò que ja tenim!

Començar!

Com? Per exemple...

Començar!

2. Apropiar‐se del nou context digital

•L’equipament: ordinador i PDI•El programari: educatiu/no educatiu•Els continguts digitals•Internet a l’aulaComençar!

Com? Per exemple...

Començar!

3. Centrar‐se en els objectius educatius

•Partir de la mirada competencial i metodològica dels currículums i NO de les eines o entorns tecnològics.

Començar!

Com? Per exemple...

Començar!

4. Emprar la tecnologia ja socialitzada

•Partir dels usos tecnològics que els alumnes i/o els docents ja tenim apropiats: primer les realitats que les possibilitats.Començar!

Com? Per exemple...

Començar!

5. Enriquir digitalment pràctiques establertes

•Incorporar el nou context enriquintdigitalment les tasques i les activitatsde classe que ja dominem.

Començar!

Com? Per exemple...

Començar!

1. No renunciar als èxits analògics2. Apropiar‐se del nou context digital

3. Centrar‐se en els objectius educatius

5. Enriquir digitalment pràctiques establertes

4. Emprar la tecnologia ja socialitzada

Començar!

Seguir millorant

‐ Seguir millorant...

Seguir millorant!

Seguir millorant No en sabem prou!

Seguir millorant

Pla Pilot

Potser les propostes per a seguir millorant les hauríeu de fer

aquells que ja fa anys que esteu treballant amb les TIC a l’aula, amb 

pissarres digitals o amb un ordinador per alumne, no?

Seguir millorant

Seguir millorant

Podem compartir aquest coneixement?

Podem sentir‐nos acompanyats, novells i experts,

en el desenvolupament del “Projecte EduCAT1x1”?

Seguir millorant

Acompanyament

Acompanyament

Acompanyament

Acompanyament

Acompanyament

Grup base:la matèria 

que impartim

Acompanyament

Acompanyament

Grup base:la matèria 

que impartim

... més tots els grupsque us interessin!

Acompanyament

http://www.educat1x1.cat

Acompanyament

Acompanyament

Objectius de l'acompanyament

Acompanyament

Acompanyament

Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte.

Acompanyament

Acompanyament

Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte.

2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals, ordinadors portàtils i continguts digitals.

Acompanyament

Acompanyament

Acompanyament

Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte.

2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals, ordinadors portàtils i continguts digitals.

3. Compartir coneixements i experiències amb tots els companys i companyes docents participants.

Acompanyament

Acompanyament

Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte.

2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals, ordinadors portàtils i continguts digitals.

3. Compartir coneixements i experiències amb tots els companys i companyes docents participants.

4. Crear una comunitat de pràctica orientada a l'aprenentatge entre iguals.

Comunitat de pràctica

Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte.

2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals, ordinadors portàtils i continguts digitals.

3. Compartir coneixements i experiències amb tots els companys i companyes docents participants.

4. Crear una comunitat de pràctica orientada a l'aprenentatge entre iguals.

Comunitat de pràctica

Fem‐ho!

Comunitat de pràctica

Sessió de treball en grups

1. Trobar‐te amb els companys de la matèria.2. Compartir l’estat de la qüestió de la teva 

matèria en el teu centre.3. Fer un llistat de necessitats o propostes 

formatives.4. Apuntar‐se a la xarxa, per a poder continuar!

Fem‐ho!

Gràcies

Boris Mirboris.mir@gencat.catServei d’Innovació i Recerca Educativa