Post on 13-Jul-2020
Cómo utilizar Cuestionarios
UNLVIRTUAL
El Cuestionario es una actividad que permite al docente realizar evaluaciones con corrección automática. Las opciones de con�guración son múltiples y se pue- den adaptar fácilmente a las necesida- des de evaluación.Requiere del docente de�niciones claras sobre qué y cómo se evaluará, y la capacidad de formular preguntas acor- des para este tipo de actividad.
En este tutorial explicaremos cómo crear y con�gurar un cuestionario en Moodle 3.0.
Con el modo de edición activo hacemos clic en “Añadir una actividad o un recurso”. Seleccionamos la actividad “Cuestionario” y cliqueamos “Agregar”.
Consignamos un “Nombre” y “Descrip- ción” si fuera necesaria.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORALCENTRO MULTIMEDIAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
1Instructivo
RECURSOS DIDÁCTICOSPaso 1
Hacer clic en “Añade una actividad o un recurso”.Seleccionar Cuestionario.
Cliquear “Agregar”.
Paso 1
Paso 2Completar con “Nombre” y “Descripción”
Paso 2
UNLVIRTUAL UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORALCENTRO MULTIMEDIAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
2Instructivo
RECURSOS DIDÁCTICOS
De�nimos la “Temporalización”. Que es el lapso de tiempo límite para responder el cuestionario (fecha de apertura/cierre y minutos disponibles para realizarlo).
Seleccionamos el tipo de cal�cación del mismo modo que lo hacemos en el resto de las actividades. Y elegimos el número de intentos permitidos para repetir el cuestionario.
En “Esquema” determinamos cuantas preguntas se mostrarán por página.
En “Comportamiento de las preguntas” de�nimos si queremos que las respues- tas se ordenen al azar y el tipo de retroalimentación (dando la posibilidad o no de que, si la respuesta no es correcta, los alumnos tengan otra oportunidad).
En “Opciones de revisión” de�nimos qué queremos que los estudiantes vean de la con�guración del cuestionario después de haberlo respondido.Las posibilidades son de mostrar/ocultar respuestas, retroalimentaciones, comen- tarios, etc.: a. inmediatamente después de cada intento. b.más tarde, con el cuestionario aún abierto. c. después de cerrado el cuestionario.
En “Retroalimentación global” con�gura- mos comentarios automáticos que el estudiante visualizará luego de res- ponder todo el cuestionario y de acuerdo a la cali�cación obtenida.Vamos de�niendo topes y comentarios de acuerdo al desempeño. Por ejemplo: para un umbral de 40 sobre 100% algún comentario del tipo: "Tendrás que hacer nuevamente el cuestionario, pero para eso será necesario que vuelvas a leer el material teórico de la Unidad 1".
Presionamos “Guardar cambios y mos- trar” y pasamos a crear las preguntas.
Si la fecha de apertura se deja deshabilita- da el cuestionario estará abierto desde que esté visible la actividad y si la fecha de cierre se deja deshabilitada signi�ca que el cuestionario quedará para siempre dispo- nible a los estudiantes.
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Pasos 3 al 6
De�nir “Fecha de apertura y cierre” y “Límite de tiempo” (minutos disponibles para realizar el cuestionario).
Seleccionar el tipo de “Calficación” y el número de “intentos permitidos”.
Determinar la cantidad de “Preguntas por página”.
De�nir si las respuestas deben ordenarse al azar, el tipo de retroalimentación y la posibilidad de rehacer preguntas dentro del mismo intento.
De�nimos la “Temporalización”. Que es el lapso de tiempo límite para responder el cuestionario (fecha de apertura/cierre y minutos disponibles para realizarlo).
Seleccionamos el tipo de cal�cación del mismo modo que lo hacemos en el resto de las actividades. Y elegimos el número de intentos permitidos para repetir el cuestionario.
En “Esquema” determinamos cuantas preguntas se mostrarán por página.
En “Comportamiento de las preguntas” de�nimos si queremos que las respues- tas se ordenen al azar y el tipo de retroalimentación (dando la posibilidad o no de que, si la respuesta no es correcta, los alumnos tengan otra oportunidad).
En “Opciones de revisión” de�nimos qué queremos que los estudiantes vean de la con�guración del cuestionario después de haberlo respondido.Las posibilidades son de mostrar/ocultar respuestas, retroalimentaciones, comen- tarios, etc.: a. inmediatamente después de cada intento. b.más tarde, con el cuestionario aún abierto. c. después de cerrado el cuestionario.
En “Retroalimentación global” con�gura- mos comentarios automáticos que el estudiante visualizará luego de res- ponder todo el cuestionario y de acuerdo a la cali�cación obtenida.Vamos de�niendo topes y comentarios de acuerdo al desempeño. Por ejemplo: para un umbral de 40 sobre 100% algún comentario del tipo: "Tendrás que hacer nuevamente el cuestionario, pero para eso será necesario que vuelvas a leer el material teórico de la Unidad 1".
Presionamos “Guardar cambios y mos- trar” y pasamos a crear las preguntas.
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3Instructivo
RECURSOS DIDÁCTICOS
Paso 7 Determinar la cantidad de “Preguntas por página”.
Paso 8
Paso 9
Determinar los “límites de calificación” y agregar loscomentarios automáticos para cada rango.
Hacer clic en “Guardar cambios y mostrar” para comenzar a crear las preguntas.
Pasos 7 al 9
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4Instructivo
RECURSOS DIDÁCTICOS
Creación de las preguntas:
Ingresamos al cuestionario creado (no es necesario tener la edición activada) y cliqueamos “Editar cuestionario”.
Cliqueamos “Agregar” y luego “una nueva pregunta”.
Elegimos el tipo de pregunta y cliquea-mos “Agregar”.
Se pueden agregar varios tipos de preguntas dentro del mismo cuestionario:
•Opción múltiple•Respuesta corta•Numérica•Verdadero/Falso•Emparejamiento•Preguntas incrustadas (Cloze)•Aleatoria•Emparejamiento de respuesta corta aleatoria•Descripción•Calculadas•Tipos de preguntas no estándar•Arrastrar y soltar•Elige la palabra perdida
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Determinar los “límites de calificación” y agregar loscomentarios automáticos para cada rango.
Cliquear “Agregar” y seleccionar “una nuevapregunta”.
Tildar el tipo de pregunta que se desea crear.
Cliquear “Agregar”.
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5Instructivo
RECURSOS DIDÁCTICOS
Elegimos la “Categoría” en la que se agregarán las preguntas. Sugerimos seleccionar el nombre del cuestionario creado.
Cada pregunta se identi�ca con un “Nombre”, que generalmente es el número asignado. Por ejemplo: 1,2,3... 1a, 1b.
Escribimos el “Enunciado”. Podremos incluir, además de texto, elementos multimedia (imágenes, videos, tablas, y todo lo que permite el editor de Moodle).
Asignamos la “Puntuación por defecto”, que el valor que le damos a la pregunta. Se pueden asignar valores del 1 al 100.
En “Retroalimentación general” podremos con�gurar comentarios automáticos, inde- pendiente de la respuesta del estudiante.
Paso 4
Paso 5
Paso 6
Paso 7
Paso 8
Pasos 4 al 8
Seleccionar el nombre del cuestionario creado.
Asignar un “Nombre” a la pregunta.
Crear el “Enunciado”.
Clic en “Guarde cambiosy continúe editando” para seguir creando preguntas.
Clic en “Guardar cambios”para cerrar la edición del cuestionario.
De�nir la “Puntuación” por respuesta correcta.
Agregar un mensaje que aparecerá al alumno después de haber respondido a la pregunta. Este campo es opcional.
Los campos que aquí explicamos son comunes a todos los tipos de preguntas. Además de éstos, cada tipo de pregunta tendrá otros campos especí�cos.
Paso Final
Una vez completos todos los campos obligatorios según el tipo de pregunta, cliqueamos “Guarde cambios y continúe editando” para seguir creando preguntas o “Guardar cambios” para �nalizar la edición del cuestionario.
Paso Final