CLAVES, PAUTAS Y PISTAS METODOLÓGICAS PARA LA

CONFECCIÓN DE UNA SECUENCIA AICLE

Alicia Ruiz Godoy - CEIP Valdelecrín (Fuengirola)

Pautas metodológicas. Modelos y ejemplos.

Orientaciones para la elaboración de la secuencia.

Guión borrador de trabajo de diseño de una secuencia AICLE.

Exposición y comentario de las secuencias elaboradas.

"AICLE hace referencia a las situaciones en las que materias o parte de las materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el aprendizaje de contenidos y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera"

(Marsh, 1994)

Dentro de la enseñanza de lenguas, el enfoque comunicativo se ha convertido en el modo más acertado de llevar a cabo en las clases procesos de comunicación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACILE

1. Enseñanza centrada en el alumno lo que supone promover la implicación de los aprendices. A la vez este aprendizaje debe promover la cooperación de todas las partes (alumnos y profesor).

Todo esto podemos conseguirlo, entre otras, de las siguientes formas:

- Negociando los temas y tareas- Partiendo de lo particular a lo general- Utilizando ejemplos y situaciones reales- Realizando trabajo por proyectos- Y trabajo por roles (ej. WebQuests)

2. Enseñanza flexible y facilitadora, atendiendo a los distintos estilos de aprendizaje:

textos para niños de menor edadtareas de comprensión adecuadasrepetir, parafrasear, simplificar,

ejemplificar, hacer analogías,gesticular, usar imágenes,

emplear gráficos de organización de ideas,

diagramas, líneas del tiempo, etc.

3. Aprendizaje más interactivo y autónomo, aspectos que se pueden promover y desarrollar mediante:

- El trabajo por parejas y por grupos.

- Actividades que impliquen la negociación de significado.

- Desarrollo de trabajo por descubrimiento e investigación

4. Uso de múltiples recursos y materiales, especialmente las TIC, lo que aporta un contexto más rico y variado.

- Empleo de recursos digitales y en especial de la Web: textos, podcasts,

vídeos, etc.

- Uso de herramientas y espacios de la Web 2.0 Y 3.0?

5. Aprendizaje enfocado a procesos y tareas:

"Una tarea es una actividad que requiere que los alumnos usen la lengua, poniendo el énfasis en el significado, para obtener un objetivo" (Bygate, Skehan, and Swain, 2001:11).

Las mejores tareas serán aquellas que promuevan tanto el aprendizaje de los contenidos de la materia como el uso comunicativo de la L2.

LA ENSEÑANZA POR TAREAS PUEDE SERVIR COMO

MARCO PARA GENERAR Y ORGANIZAR LAS

ACTIVIDADES DEL AULA. SE PODRÍA PARTIR DE 3 ETAPAS BÁSICAS (LORENZO, 2007):

PRETAREATAREA

POSTAREA

PRETAREA: sirve para situar la escena y analizar las dificultades que puedan aparecer. Se tratan todas las dificultades léxicas que van a ser necesarias para realizar la tarea.

Técnicas:Presentar el léxico con imágenes, un texto donde se tiene que ordenar las etapas de un proceso, asociar vocabulario e imágenes o ideas, anticipar contenidos y estructuras, escuchar y ejercitar, ejercicios sobre vocabulario, sopas de letras y crucigramas, textos con huecos en blanco para rellenar, frases erróneas para corregir, …

PRESENTAR EL LÉXICO CON IMÁGENES

ASOCIAR VOCABULARIO E IMÁGENES O IDEAS

ANTICIPAR CONTENIDOS Y ESTRUCTURAS

FRASES ERRÓÓONEAS PARA CORREGIR

LLUVIA DE IDEAS

ESCUHAR Y EJERCITAR

EJERCICIOS SOBRE VOCABULARIO

SOPAS DE LETRAS Y CRUCIGRAMAS

TEXTOS CON HUECOS EN BLANCO PARA

RELLENAR

TAREA: Actividad durante la cual la atención del alumnado está centrada en el contenido (académico o cultural), no en la forma lingüística.

Técnicas:INPUT: Comprensión de textos orales y escritos.Responder a un cuestionario verdadero/falso, ordenar

sucesos, resumir, dar una opinión personal, hacer preguntas sobre textos, responder a preguntas

cerradas, agrupar frases de textos según temática, etc…

OUTPUT: Producción de textos hablados y escritos.

Textos escritos leídos en alto, respuestas orales a preguntas de ejercicios, reproducción de textos

memorizados, ejercicios de trabajo en pareja y en grupo, juegos de rol, etc…

ORDENAR SUCESOS

RESPONDER A UN CUESTIONARIO V/F

RESUMIR

DAR UNA OPINIÓN PERSONAL

HACER PREGUNTAS SOBRE TEXTOS

RESPONDER A PREGUNTAS CERRADAS

TEXTOS ESCRITOS LEÍDOS EN ALTO

RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS

REPRODUCCIÓN DE TEXTOS MEMORIZADOS

EJERCICIOS DE TRABAJO EN PAREJA Y EN GRUPO

JUEGOS DE ROL

POSTAREA: Segmento de reflexión lingüística que induce al aumento de competencia de L2 a través de procedimientos que van del contenido a la forma. Permite que el alumnado presente sus resultados pero también que reflexionen sobre el proceso.

TÉCNICAS: Volver a trabajar los contenidos en otro contexto, enfrentar situaciones similares, reconocer errores o fallos de

informaciones sobre contenidos, practicar vocabulario y estructuras usadas con

anterioridad, reflexionar sobre lo aprendido y cómo se ha aprendido, reutilización de

contenidos, etc…

VOLVER A TRABAJAR LOS CONTENIDOS EN OTRO CONTEXTO

ENFRENTAR SITUACIONES

SIMILARES

RECONOCER ERRORES O FALLOS DE INFORMACIONES SOBRE CONTENIDOS

PRACTICAR VOCABULARIO Y

ESTRUCTURAS USADAS CON ANTERIORIDAD

REFLEXIONAR SOBRE LO APRENDIDO

REUTILIZACIÓN DE CONTENIDOS

AUTOEVALUACIÓN: DESCRIPTORES POSITIVOS, HABILIDADES SUPERADAS

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA.

http://prezi.com/2h0iite_uay_/etiquetado-y-tabla-de-programacion/

AUTOEVALUACION DE TAREAS Y ACTIVIDADES AICLE

GUIÓN BORRADOR DE DISEÑO UNIDAD AICLE

ENLACES DE INTERÉS

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/pluginfile.php/16795/mod_resource/content/10/comenius_regio/index.htm

UNIDADES DIDÁCTICAS DE PRIMARIA  Y SECUNDARIA EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS, DESARROLLADAS POR 9 CENTROS BILINGÜES DE HUELVA Y 8 DE BOURNEMOUTH (REINO UNIDO) FRUTO DE LA COLABORACIÓN EN UN PROYECTO COMENIUS REGIO.

UNIDADES AICLE JUNTA DE ANDALUCIA

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/

ACTIVIDADES PEL JUNTA DE ANDALUCIA

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/pel

RECURSOSHerramientas

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/http://www.educacontic.es/blog/voki-personajes-que-hablan-text-speechhttp://cmap.ihmc.us/conceptmap.htmlhttp://www.periodicvideos.com/http://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_low_intermediate.php?id=3640http://tagcrowd.com/http://www.wordle.net/http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/WordSearchSetupForm.asphttp://puzzlemaker.discoveryeducation.com/CrissCrossSetupForm.asphttp://www.educationalpress.org/ http://www.thelanguagemenu.com/tlm/tlm?cmd=page&p=home-page&pp=0http://www.eslvideo.com/create_quiz.phphttp://hotpot.uvic.ca/http://contentgenerator.net/http://www.quizrevolution.com/http://www.educaplay.com/http://www.educalim.com/cinicio.htmhttp://cooltoolsforschools.wikispaces.com/

Bancos de imágenes:http://www.delicious.com/jrfern/fotos_libreshttp://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.phphttp://www.cosassencillas.com/articulos/imagenes-libres-derechos-google-imageshttp://search.creativecommons.org/http://www.openclipart.org/http://clipart-for-free.blogspot.comhttp://classroomclipart.comhttp://www.studentdream.com/cliparthttp://www.cksinfo.comhttp://en.clipart-fr.comhttp://www.free-clipart-pictures.net/teacher_clipart.htmlhttp://www.clker.comhttp://photopin.comhttp://www.picdrome.comhttp://www.morguefile.com/http://www.freeimages.com/

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Bancos de Actividadeshttp://www.bbc.co.uk/schools/websites/11_16/http://www.pbs.org/teachershttp://www.educationplanet.com/http://www.discoveryeducation.com/teachers/http://www.nasa.gov/audience/forstudents/k-4/index.htmlhttp://aulavirtualabiertadeprimaria.blogspot.com.es/p/science.htmlhttp://www.scoop.it/t/science-in-the-schoolhttp://abcteach.com/http://www.primarygames.com/storybooks/bookshelf.htmhttp://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/

Tratamiento Metodológico - CLILhttp://proyectolinguistico.webnode.es/cil/cil/http://www.ticcal.org/sobre_aicle/index.phphttps://ieselpalobilingual.wikispaces.com/file/view/AICLE_Elvira_Barrios-course-online.pdf

OTROS RECURSOShttp://www.tut-world.com/https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/video-downloadhelper/http://www.delicious.comhttp://www.wikispaces.com/http://hotpot.uvic.ca/http://clic.xtec.cat/en/index.htmhttp://recursostic.educacion.es/descartes/web/ingles/index.htmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Simple_English_Wikipediahttp://www.infovisual.info/http://www.calculator.com/calcs/calc_sci.htmlhttp://education.jlab.org/vocabhangman/

MUCHAS GRACIAS POR

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Alicia Ruiz Godoy

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