CLAVES PARA LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS ESCOLARES

Emilio Peredo Cantera3º Curso Magisterio Educación Física

La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización

• Dentro de la escuela se han de asumir unos roles.• La educación escolar es una tarea colectiva.• El profesor ha de estar en armonía con los

planteamientos y metodologías del centro y de los otros profesores.

• Necesidad de superar posturas individualistas o insolidarias del profesorado.

1.1: Sobre el concepto de escuela

• Habrá escuela allí donde se intente proporcionar educación organizada intencionalmente, sin importar que la actividad educadora, tenga o no carácter formal.

1.2: Los componentes del centro escolar• Los objetivos: propuestas que están en revisión y

actualización continuas mediante procesos participativos y democráticos.

• Los recursos: a) Personales (profesorado, estudiantes, padres,….); b) Materiales (edificio, mobiliario y material didáctico);

c) Funciones (tiempo, dinero y formación)• La estructura: Los órganos de gobierno, los equipos

de profesores, los servicios, los cargos unipersonales, etc.

1.2: Los componentes del centro escolar

• La tecnología: Conjunto de acciones y maneras de actuar propias de la institución.

• La cultura: Conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización.

• El entorno: Ubicación geográfica del centro, nivel socioeconómico y cultural de las familias, los grupos sociales, etc.

1.3: Naturaleza y características de los centros escolares

1. El centro escolar tiene muchos objetivos de naturaleza muy variada y de concreción ambigua.

2. Tiene actuaciones en ámbitos diversos: El ámbito curricular, el ámbito de gobierno institucional, el ámbito administrativo, el ámbito de los recursos humanos y el ámbito de los servicios.

3. La labor de los profesionales de la enseñanza abarca campos de intervención múltiple.

1.3: Naturaleza y características de los centros escolares

4. La dificultad de evaluar los resultados escolares y el control insatisfactorio.

5. La escuela es una organización donde conviven fácilmente modelos organizativos de enfoque diverso.

6. La escuela es una organización que debe administrar recursos funcionales escasos y sufrir una falta de tiempo continua.

7. El carácter de organización débilmente articulada.

1.3: Naturaleza y características de los centros escolares

8. Las limitaciones a la autonomía.9. El poder errático de los directores y directoras en

los centros públicos.10. El sistema de delegación insatisfactorio.11. El centro escolar es un lugar cada vez menos

atractivo e interesante para nuestros alumnos y alumnas.

1.4: Algunas consecuencias

• Diferentes formas de interacción entre los elementos del centro escolar, dan lugar a diferentes modelos de organización y gestión.

• Disponemos de seis elementos como vías o puertas de acceso para iniciar una innovación.

• Necesidad de los centros de generar instrumentos y pautas generales de apoyo que sirvan para facilitar una gestión compleja.

• Proyectos y planes de centro elaborados con parsimonia y sin agobios externos.